去特教中心捐助讲话

㈠ 去特殊教育学校后的体会感受

先，感谢学校领导给了我这次外出参观学习的计划，通过短短的一天的参观和学习，我已经彻底的被这所学校吸引了。现具体谈谈我的几点体会。
一、张家口特殊教育学校的教师吸引了我。那里的教师不但是教学的能手，也可称为“技工”，比如：理发、按摩、美容、刺绣等等。通过自己的喜好来培养学生的一技之长为学生以后的人生路指明了方向。
二、该校的管理制度吸引了我。张家口特殊教育中心把理论与实践结合起来，上午是文化课，下午是实践课。对听视障的学生进行按摩、理发等的培训。对智障儿童进行家政和面点的培训。这样让学生找到了自信，家长也见到了希望。
三、该校的文化建设吸引了我。当我走进校园给我三种感觉：静、阔、靓。校园非常的干净，操场也非常的宽阔，每处布局都十分合理非常的靓丽处处充满艺术的氛围。尤其是楼道和班级的布置上，通过标语、图画等散布着教师对学生浓浓的爱意和殷殷的期盼。
四、该校的教学模式吸引了我。通过三节课的听课让我感触最多的就是学生的基础知识都非常的扎实。教师注重个别化教育，其中郑老师的智障五年级数学课用生活的问题来学习数学，用学习的知识解决生活中的问题。充分做到数学生活化，并且通过身边事情教授学生日常的技能比如：公车让座、学会感恩、遵守交通规则等等。上午听完课后我一直在想为什么他们这的孩子的基础会这么好？唐氏的学生我们学校也很多为什么我们学校的学生简单的词语都说不出来而这里的居然长长的句子都能说出来？通过下午的参观让我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分的利用了专业教室，对言语程度不好的学生进行言语训练实行个别化教育。对脑瘫的学生进行感通康复，还对智障儿童创立了情景教学的模式，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的发展。
五、该校的班队会形式吸引了我。通过下午的听课让我知道原来特教的孩子是这么的多才多艺。这次的班队会几乎是学生为主角老师只做总结。充分的培养了学生的组织能力、表达能力和应变能力。充分挖掘他们的潜力，培养他们的自信。
通过这次的参观我发现自己还有很多不足，首先在智障教学上个别化教育和语训能力还有待加强，其次要加强自身的专业技能和第二专业的学习，最后要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心，为特殊教育事业奉献自己的微博之力。

㈡ 舒尔曼秒v是不是传销

截止2018年11月30日，舒尔曼秒v尚未被认定为传销，舒尔曼秒v为浙江舒尔曼生物科技有限公司旗下产品。但注意因通过登记的住所或者经营场所无法联系而与2018年11月9日被列入经营异常目录。还可以自行根据《禁止传销条例》第七条判断是否为传销。

《禁止传销条例》第七条

下列行为，属于传销行为：

（一）组织者或者经营者通过发展人员，要求被发展人员发展其他人员加入，对发展的人员以其直接或者间接滚动发展的人员数量为依据计算和给付报酬（包括物质奖励和其他经济利益，下同），牟取非法利益的；

（二）组织者或者经营者通过发展人员，要求被发展人员交纳费用或者以认购商品等方式变相交纳费用，取得加入或者发展其他人员加入的资格，牟取非法利益的；

（三）组织者或者经营者通过发展人员，要求被发展人员发展其他人员加入，形成上下线关系，并以下线的销售业绩为依据计算和给付上线报酬，牟取非法利益的。

以下为媒体报道：

2018年5月4日上午，浙江舒尔曼生物科技有限公司代表走进青岛城阳区圣之爱康复中心，开展爱心捐赠活动。舒尔曼爱心代表和康复中心特教老师们共同参加了捐赠仪式，舒尔曼现场捐赠30000元，用于改善学校设施，为自闭症患儿提供更好的学习、康复环境。

舒尔曼运营总裁李柏润告诉记者，此次善款捐赠定向用于康复中心设施的改善，旨在让孩子们有更好的成长康复环境。

稍后，公司将召集经销商们针对自闭症患儿贫困家庭进行善款募集，通过对贫困家庭的救助，减轻其负担，进而帮助星儿们更好的治疗和康复。此次爱心捐赠是公司公益爱心行的一部分，舒尔曼会继续坚持践行企业社会责任，热心公益事业，用实际行动回馈社会。

圣之爱康复中心校长胡琴波对舒尔曼的爱心捐赠表示了感谢，并带领大家参观了学校，讲述患儿们学习、康复情况。她希望更多的人去了解这些孩子，并且能够与他们成为朋友，带给他们快乐，帮助他们康复。愿这些孩子们沐浴阳光，健康成长。

㈢ 谁知道CCTV《面对面》栏目播出的《盘点牛群》视频

节目正文：

资料：牛群上任时唱歌--

"(今天你笑了没有，我就想让你笑；今天你笑了没有，我就怕你不笑……")

解说一：2000年12月29号，经过安徽省蒙城县人大常委会的任命，牛群以挂职锻炼的方式、唱着自己作词的歌曲，走上了蒙城的"政治舞台"。他的官职是副县长，任期两年，到2002年12月28号结束。

采访：

记者：在两年到任的时候，你希望大家是以一个演员当县长的标准来要求你呢，还是以一个县长的标准要求你？

牛：我想还是一个准县长，或者说是感觉县长、品牌县长，这么一个要求，我觉得更加合适。因为我毕竟不是公务员，不是按级上党校，然后逐级提拔，或者说今后我还要从政，继续升官，不是这个概念，只是想造福一方老百姓，来实现自己的一个人生的价值。

记者：你到任的时候，可能很多人会想起，你在赴任的时候，当时对社会、对蒙城很多的承诺？

牛：我想当时的承诺虽然说"虚"，但是它有一个核心的东西，就是真。虚是因为自己没有数，真是因为心里有底。虚的没有数是因为从政不懂、经商不懂，要想发展区域经济、县域经济，不知道这官怎么当，或者说不知道经济增长点在哪儿，怎么去发展，这个说出来恐怕是外行话，但是我相信一点，就是只要是心里装着老百姓，就不会不懂装懂，就会从不懂逐渐的学习到，从无知到有知。

记者：当时在有些媒体上有过的一些承诺。其中最重要的一点，你说要让老百姓的腰包鼓起来，鼓起来了吗？

牛：这个看怎么说，实际我来的时间不长，老百姓的兜里就有的鼓起来，因为毕竟还是一部分人先鼓嘛。咱再说五洲牛肉，五洲牛肉干呢恐怕我没来之前，它是每年大约是200万吧销售额，今年已然突破了8000万，逼近一个亿，风靡全国，远销东南亚，还闯入欧洲市场。

记者：但是我们从县里了解到的数字来说，你到任的两年期间，人均的收入并没有太大的变化？

牛：我们求的就是发展，我们不急于赚钱，也就是说县里考虑的是整个老百姓的长远的利益，不是今天的利益。有时候一时好象有了效益了，它可能是一种形象工程，是一种表面工程，甚至说是短期行为，所以说我们还是从长远的观点来分析这个问题的话，就应该说是非常可喜了，打下的是一个坚实的基础。

记者：除此以外，你还做了什么事？

牛：随着蒙城知名度的提高，我们蒙城每年在外的劳务输出也是几十万人，他们反馈回来的消息，我想都能很骄傲地说，一来说起来，我是蒙城人，牛县长在我们蒙城，这恐怕在外头打工的感觉都不一样。

牛：另外有些很多的项目，我觉得是一时很难用数字来计算的。比如说尉迟寺遗址是迄今为止五千年前的原始人聚积部落，这个在去年被评为国宝级的单位，其实为蒙城未来的旅游业的这种发展，也打下了一个特别好的基础，也等于搭建了一个好的平台。

解说二：蒙城是全国第一养牛大县。"走牛上任"的牛群分管的工作也大多和牛有关系。由于出身文艺界，"牛文化"建设的重担自然也就落在了他的身上。被称为"中国原始第一村"的蒙城县"尉迟寺遗址"，在牛群上任后，进行了两次大规模的发掘工作。在他的运作下，遗址的发掘过程轰动海内外。再加上，蒙城是庄子的故里，这些厚重的文化积淀，让牛群体会出了旅游开发的潜在价值。

采访：

记者：我清楚记得你上任的时候有一个承诺，就是要把蒙城变成一个国家级的旅游基地，两年之内。

牛：两年之内，两年之内变成国家的旅游基地，哎哟，第一我没记清我有个两年的限制，但我相信会有的。因为她是庄子的故里，仅就这一点，她没有理由不成为。

记者：两年之内，当时的承诺是信口说的？

牛：我记不清了，两年之前那属于心里没数。因为要是两年让一个地方，还不是省级的旅游点和市级的旅游点，一下成为国家级，这个属于，那是说空话了。

解说三：除了"牛文化"之外，牛群分管的另一项主要工作是"牛经济"。养牛业一直被蒙城人看作是让腰包鼓起来的"看家宝"，牛群一上任就为蒙城打出了"今天给我一把草，明天还你一头牛"的响亮口号。蒙城的老百姓也从"牛县长管牛经济，怎能不牛"这样一个简单的逻辑推理中，看到了一线致富的希望。

采访：记者：上任的第二天，你指着黄牛市场的那块牌子告诉大家说，我两年之内要把这块牌子变成国家级的，做到了吗？

牛：没做到。如果我要是说了的话，那我就等于又放了一个空炮。我印象不是特别深，因为当初就是省级的黄牛大市场，现在从知名度上，可以说是世界级的黄牛大市场了。

记者：那你放的空炮很多。

牛：有时候是这样，开始是做一种宣传，因为他有一定的基础，就像这儿呢，原来是国家级的汽车大市场一样，它是先干后说，有的是先说后干。比方说，我从北京到蒙城来，实际上是先说后干。

解说四："走牛上任"之初，有不少人认为牛群任期短，而且又是一个挂职锻炼的角色，难免会在工作中急功近利。为了打消人们的这些疑虑，2001年4月7号，上任满百天的牛群有过这样一番表白。

资料：牛群上任百天讲话--

"我想说一千、道一万，什么都不说了。大家还是看行动，大家还是看效果，大家还是看结果，最后大家还是审阅数字，用数字说话，看看老百姓的兜里是不是见鼓，是不是见多，大家的心里头是不是高兴。"

采访：

记者：来蒙城做了什么？希望你能够用数字说明？

牛：让数字说明，这数字说明，我就整个免谈就得了，我没为蒙城带来任何数字。

记者：人家可能会说牛群什么时候说的话我们可以信呢？

牛：牛群说的话你可以信也可以不信，我想我按照我自己选择的人生道路，我去走。那时候我到蒙城当县长，可能网上90%以上都是怀疑、批评，甚至是抨击，嘲弄，现在起码还有一小半，还有一份理解，我觉得理解和不理解，批评和不批评，或者表扬，我觉得在我来说都不会影响我。

记者：你觉得你是什么个性？随心所欲？

牛：由着性子来，兴趣第一，自己感兴趣的事就干。

记者：那得看你干什么？是为他人，还是为你自己。

牛：我想既是为他人，也是为自己，从为他人来说，可能是为人家谋福利，从自己来说，也是谋一种利益。因为这种利益可能是一种追求，可能是一种梦想、一种理想、一种感觉。

记者：你是拔高自己，还是贬低自己？

牛：连拔高带贬低。

解说五：尽管牛群不愿用数字，对自己为官两年的政绩做一个注解，但还是有人估计，单就知名度来说，牛群为蒙城带来的价值超过三个亿，甚至有人乐观地认为这笔无形资产的价值超过了十个亿。同时，也有人开始测算，离开了舞台的牛群，在蒙城又为自己捞得了多少"印象分"。

采访：

记者：起码来说，你给蒙城带来了名声，但是也有人问，蒙城有没有给牛群带来名声？

牛：那当然了。

记者：很简单，跟两年前的牛群比，你的知名度是降低了还是上升？

牛：应该是上升了。

记者：在此之前，你留给人们的印象，就是你来到蒙城，要造福一方百姓，但事实上，我不知道你从中能得到多少利？

牛：我想能够得到蒙城老百姓的这种信任、厚爱，我觉得这辈子已经值了。所以，你要抠到底带来多少钱很难说，我已经觉得我有无比的享受，我认为老百姓给我的东西，远远超出我给老百姓的东西。

记者：对于蒙城来说，很多老百姓可能议论，牛群到底是在帮我们呢？还是来蒙城实现一点他自己的什么想法？

牛：老百姓也可以，包括干部，116万人，他们可以随意地说，我觉得对于每个人的评述，我都应该是理解和尊重。重要的是，我自我的感受，我只要是开始觉得是自我奉献，后来觉得是享受。

解说六：推销"五洲牛肉干"是牛群为官两年的过程中最显见的业绩之一。早在来蒙城之前，通过策划人的介绍，牛群就已经开始了同"五洲"的合作。而正是这段成功的"姻缘"，促使牛群走进蒙城，开启了一段崭新的人生经历。如今，随便在蒙城走一走，总能看到牛群为"五洲牛肉干"所做的广告。

采访：

记者：推销五洲牛肉干的过程中，你的利益是什么？

牛：我的利益上让蒙城能够富裕，一个企业一个企业地干，一个企业一个企业地发展。

记者：你从五洲牛肉那儿你能拿到多少钱？

牛：拿，一年可能是，因为这里头牵扯到商业机密，从商业这个角度恐怕说了，对于商业的发展，因为你干什么就要按什么游戏规则办，我只能透露我的部分，我不愿意透露他们企业的部分和其它部分。

记者：你的部分是多少？

牛：我的部分可能就是20万吧。

记者：每年，还是一次？

牛：一年？半年是20万？是一年是20万，我有点儿记不清了。

记者：从广告的效应来说，牛群的形象在五洲牛肉干运用非常成功，如果说把他和为人民奉献联系起来，是不是有点？牛：为人民奉献那也不为过，因为他属于我的部分，全部属于慈善事业，我也一分钱不要，他和有商业关系，在商言商，属于我的部分属于特教学校，属于他的部分老板应该得。

解说七：也许是从牛群和"五洲"的合作中看到了商机，一些有意在皖北寻找项目的投资者也纷纷看中了牛县长的品牌价值。牛群本人的兴趣也从牛经济方面，转向了更"牛"的经济：招商引资。经过牛群的穿针引线，一座类似"浙江义乌小商品批发市场"的"牛群中国商贸城"，在2002年5月8号正式营业了。

采访：

记者：商贸城你觉得是你的功劳？

牛：我要不到蒙城，不可能有一个牛群中国商贸城。

记者：就像蒙城老百姓，你为他们拉来项目，中国牛群商贸城的项目，但突然看到，老板送给牛群房子了，那牛群到底是为我们还是为他自己呢？这个时候恐怕谁都乐不起来。

牛：老板送房子，这个送房子。

记者：送了吗？

牛：这个送房子，老百姓他不知道啊。

记者：我们知道，是这样的吗，有吗？

牛：是啊，因为老板用我这个名字不能白用，用牛群，牛群这个无形资产向有形资产转换了，那你得给我一套房子，给了多少，给了18间，价值100多万，实际上他是捐给这个特教学校的。

记者：我能不能这样说，牛群这个人办事的原则，就是把欢乐给大家，实惠装自己兜里。

牛：我这要的都是实惠，这倒是，我要这个房子，我这个学校才能办好，因为我办校的宗旨就是一切为了孩子，为了一切孩子。

记者：先不急着说学校的事。

牛：那不行，你说他给了我房子，我这个房子是给的学校，并没有给我个人，我当然要牵扯到学校。

解说八：牛群所提到的学校，是由他一手创办的"五子牛特殊教育学校"。这所特校的前身是蒙城县聋哑学校。2001年4月12号，上任三个多月的牛群来到聋哑学校进行调研。学校的危房和孩子们脸上无邪的笑容，深深地触动了他。此后短短几个月的时间内，牛群就为聋哑学校募集到了300多万元的善款。2001年6月1号，学校搬进了新租来的校舍，并更名为"牛群特殊教育学校"，由牛群出任学校的校长，在校的聋哑学生有167名。

采访：记者：那办特教学校是你真实的想法吗？

牛：开始没想的这么多，没想的这么深，或者说没想到所谓那么纯和高尚，只是觉得房子这样，这些残疾的孩子和这些老师，我心里觉得有这份责任。

解说九：聋哑学校从危房中搬出后不久，作为校长，牛群向蒙城县有关方面递交了将学校改为民办的申请。

采访--

记者：你为什么申请？

牛：因为我到全国的很多重点的、办的非常好的特教学校考察过。考察的结果，我认为必须改民营。

记者：你用什么样的身份，有什么样的资格去申请，把这个学校变成我的？

牛：没有什么资格。我觉得特殊教育在咱们国家来说，还很难说系统到什么程度，还跟普通教育还有很大的差别。当你走遍全国各地的时候，特别是比较欠发达的地区，你就会发现，很多县的聋哑学校办的并不是特别理想，甚至是被爱情遗忘的角落，……我认为不如改成民办他的生命力更强，更能调动人的积极性，更能把这个学校办好。所以我回来我就写了申请，建议把这个学校改成民办。

记者：你的条件是什么？

牛：我的条件，改成民办，所有的风险，作为法人代表的我，一个人担着。

记者：所有的利益也归你。

牛：所有的利益，所有募捐来的钱和物等于都是我一个人负责。

记者：负责是什么概念？是负责支配，还是归你所有？

牛：这个东西很难去界定，因为这个学校，我在改成民办的时候，说句心里话，他并没有属于我多少钱，别看规模这么大，实际这都是大家爱心捐赠，只不过我坚决改体制而已。重要的是这个学校照这个态势去发展的话，将来会有很多钱，会有很多物，尤其是规模越来越大、影响越来越大的话，有形和无形的东西会没法计算，所以这个时候，考虑到现在特别是明天，我的这种担心的出现，就是必然的了。

记者：你担心什么呢？

牛：我担心这些东西不能归我。

解说十：然而，就在牛群提出改制的申请后，原聋哑学校的30多名教师就提出了集体辞职。

采访：

记者：为什么有那么多的老师，几乎所有的老师都辞职了？

牛：首先尊重每一个老师的选择，我觉得这是一个观念加实际的问题，因为老师们，很多老师是在编的，其实在我眼里特别编制不重要，他们认为很重要，因为民办就意味着编制的粉碎，不承认编制了，这就是民办的特点。

记者：你试图挽留过他们吗？

牛：没有。

记者：你觉得能有办法挽留他们吗？牛：我觉得没有必要。

记者：或许他们内心深处还有一个原因，就是觉得不合理，如果我是这个学校的职工，我这个单位要改制，我可以占有股份，但是你没有给他这个机会。

牛：是，这个我没有想到，我想每个人都不可以占有股份，如果当时有人这样提出，我会解释的。我不希望这个学校有股份，我希望这个学校是一片净土，是一个公益的，或者慈善的乐园，是这些孩子的迪斯尼乐园，至于说占股份，那是企业的事，企业可以这样做，

因为我毕竟不是商人，这方面我还不懂，或者不通，或者做的不好。

记者：但是你必须跟钱打交道

牛：是，我有校办企业，那个按商业规律办。

解说十一：解决了原聋哑学校教师的安置问题之后，牛群倡议的转制工作得以顺利地进行下去。2002年8月16号，经有关部门批准，"牛群特教学校"转为民办，同时，更名为"五子牛特殊教育学校"，牛群拥有学校的全部股份。

采访--

记者：你去视察的时候，只是说让你当这个学校的校长，那是一个名誉，如果你当了学校的法人代表，那是一个实职。

牛：是啊。

记者：这个有本质的区别？

记者：谁帮你做？你的本钱是什么？

牛：我和我们，现在你可以，现在就是我学校的爱心室，爱心室有这么多的人关爱。

记者：我相信他们有这个境界，但是他们知道，他们的捐款最后都变成牛群的股份了吗？

牛：整个的特教学校改成民办以后，实际上我作为法人代表，在某种意义上，就等于全在我的名下了。所以说心里就非常不塌实。心里不塌实，我就想到底应该怎么做。

解说十二：让牛群的心里感到越来越不塌实的是：由于各方的捐助不断增加，特教学校改制后，资产迅速"膨胀"。2002年8月，牛群又同蒙城县板桥镇政府签署了一宗土地转让合同。位于蒙宿公路与淝河交接处东侧、面积为374.2亩的"雪峰公园"，被板桥镇政府以220万元的价格转让给特教学校。此前，板桥镇已将公路西侧的500亩土地无偿划拨给特教学校使用。这样，公路两侧属于特教学校的土地超过了800亩。按照规划，三年后，这里将成为五子牛特教学校的新校区以及校办企业的所在地。

采访：

记者：如果说你不办这个特教学校，你能拿一个800亩那块地吗？

牛：那不可能。

记者：如果按市价计算，800亩地值多少钱，有没有算过？

牛：这个应该说是整个的从价格来说，既尊重了老百姓的利益，从市场价格都不会贵到那儿，因为他不是在县城，他是在离县城将近半个小时的一个镇里头。

记者：但是我听说，有人估算值一千万以上。

牛：估算一千万，那也可以。作为发展地方区域，实际上外商来投资，我们这么统筹想想，有时候明明值一千万，我们按500万出售，表面上我们是吃亏了，实际上一个项目落地了。

记者：你有没有算过，运转这个学校，达到你的目标，需要多少资金？

牛：恐怕得三四千万。

记者：怎么运做？

牛：怎么运做？跟着感觉做。

记者：经费从哪儿来？

牛：一个是靠社会的爱心捐赠，再一个靠有关部门的支持，再一个靠校办企业的造血。当然还有我个人，好比说广告，劳务，你像你今天采访我，你一会儿怎么也得给我两块钱吧。

记者：没有钱，我们采访任何人，有钱就不公证了。

牛：那完了，那我惨了。

解说十三：在牛群的推动下，特教学校受到的关注越来越大了。就在此时，牛群突然做出了两项决定。2002年8月13号，牛群写下文字声明：自愿将特教学校和校办企业的有形、无形资产中属于牛群的部分，捐赠给中华慈善总会，用于五子牛教育事业。同时，他还把"牛群"、"牛群的图像"以及和牛群有关的注册商标，也捐献给了五子牛教育项目。随后，牛群对自己的声明进行了公证。

时隔三个多月，也就是2002年的11月25号，牛群又进行了第三项公证：把自己的劳务费和广告费收入，一并捐赠给了五子牛项目。

采访--

记者：牛群到底捐了什么呢？

牛：我通过这么一捐，或者通过这么一公证，它已经和我个人，就是私人没有关系了，和私人的财产没有关系了，这就是所有的公证和所有捐的最核心的问题，我觉得这是最重要的。

记者：可能我们下面的提问有些苛刻，但是我们必须要问，因为你捐的太彻底了，所以我们必须问明白？实际你把这些东西捐给了你自己？

牛：自己捐给自己也是一家之言。

记者：但是你可以支配一切。

牛：我可以支配。

记者：它仍然属于你，从法律上来说，它仍然属于你？

牛：这是应该的，因为我应该有这份信任。

记者：凭什么相信你？

牛：大家相信不相信并不重要，重要的是，我是不是真这样想和能这样做，和一直这样做。

记者：那你今后靠什么生活呢？

牛：靠工资。

记者：哪儿来的工资？

牛：现代出版社。

记者：你会拿到什么时候？

牛：我想很快就会结束吧。

记者：结束以后你靠什么生活？

牛：靠另外一份薪水，我在哪儿干活，就在哪儿拿一份薪水。

记者：你会在哪儿干活？

牛：我想在特教学校。

记者：谁会给你开工资呢？

牛：自己给自己开工资。

记者：谁来监督你呢？

牛：全社会。

记者：全社会是个很宽泛的概念。

牛：执法部门。你想，我已经没退路了，我把自各逼到墙角，我怎么还能往那边走，那是必死。

解说十四：根据中华慈善总会关于募捐和捐款使用的相关规定，牛群的捐赠属于专项捐款，也就是说：由捐款人自行选定捐款使用的方向、地区或项目，而这些专项捐款也将进入中华慈善总会的"社会善款帐户"，用于指定的慈善事业。就在牛群做出了上面这一系列捐赠决定的同时，他还对自己的家庭财产和遗嘱进行了公证。

采访：

牛：当时细想，还有钱，那就是家庭财产，家庭财产，我要不划分还是不行，还是不彻底。于是做了第四个公证，所有的家庭财产全部归妻子刘肃所有，两层意思。第一，我不可以，我也没有一分私人的钱往家里搁了，同样作为家里头来说，她再挣的钱也不会二一填作五，属于我的一半，只要属于我，我就得在慈善总会，因为我个人不可以有这个私房钱了，做了四个公证，基本有一个我感觉当中的界定，我认为比较彻底。索性就把第五个公证也做了，来一个生前身后就彻底了，于是才出台了，关于遗体的公证。

记者：提的这个问题可能跟第四个公证有关系，意味着如果在今后你做了捐赠之后，你在做生意的过程当中，如果你赔了，别人也无法从你个人财产中间得到赔偿，实际上是一种保护？

牛：这个问题我没有想到，如果我要赔了的话，假如做生意我要赔了，这个问题确实比较严峻，这个问题提的特别好，我特别感谢，因为如果是这样的话，如果这个如果是事实的话，将会给这个学校特教事业带来损失，会给合作伙伴带去损失，那就是现在我正在做的事，要找专业的高级的管理人员来做这件事情，现在叫正在进行时。

记者：第五个遗体的公证跟特教有什么关系？

牛：这个准确意义和特教没有什么关系。

记者：为什么要把他放在前面四个公证一起？要把他跟特教事业联系在一起捐赠。

牛：索性嘛，既然我做了，我整个一揽子，生前身后我就彻底了，干干净净了。因为，这是庄子的故里，庄子故里啊，起码我懂一个什么道理呢？名利乃身外之物，与其临终写什么遗嘱，我还不如活着的时候弄干净了，就得了来的时候赤条条，走的时候赤条条就行了。

记者：这个有策划吗？

牛：都有。像你刚才问我，为什么捐遗体，这个和特教没有关系，如果分开了，肯定轰动效果不够，这个属于策划范畴，我可以晚捐，也可以早捐，也可以过些日子再捐，索性搁一块来一个彻底的就行了，造一个轰动。

解说十五：五份声明和公证书，在2002年12月6号召开的新闻发布会上的确引起了轰动。由于连自己死后的遗体都捐了出去，牛群的这次捐赠得到了一个新的称谓：裸捐。由"裸捐"所引发的争论再度把牛群推向了舆论的旋涡之中。一些人为"裸捐"站脚助威，拍手称快；也有许多人开始质疑裸捐的效果。

采访：

记者：为什么会有那么多的人不理解呢？

牛：这个特别正常，他只能让我更加纯的，更加静的去做这件事情。每个人的不理解和他的经历有关，和他的阅历有关，和他的审美有关，和他的知识结构有关，和他的世界观有关，和他的审美标准有关。所以说，他得出的结论自然而然是不一样的。我不企盼着，我不奢望着让大家。

记者：可不可以少用一点排比。

牛：不行，你问我这问题就得排比。

记者：讲一点事实。

牛：我这个人就不注重事实。

记者：那你注重什么？

牛：我注重理想，我始终生活在理想王国。

记者：你的理想到底是什么？

牛：自己就干自己想干的事，享受干的事。

记者：你觉得你的心够诚吗？

牛：太诚了。

记者：够纯吗？

牛：太纯了。

记者：你觉得你把心交给蒙城了？

牛：心这个东西，你要说按西医的看法，心是没法交的，要交了心的话，生命就终止了，咱们按中医说，或者按人文说，心是一种什么概念，实际上就是心的概念，不用解释，我把心交了和没交，这个以后事实都会说话，历史都会说话。我认为交了，别人认为交了，或者没交，或者根本没交，这些都已经不重要了。*)

解说十六：如今，搜集、整理媒体对自己的各种评论，已经成为牛群的一个习惯。由所谓"裸捐"引申出的话题也越来越多。曾经以相声的辛辣和幽默，讽刺社会不良现象的牛群，今天也成了很多人质疑和反讽的对象，有人说，他的生活就像是一出相声。

采访：

记者：你说的话我们当真不当真？

牛：这你分析着听吧，因为会说不如会听。我可以是玩笑着说，我可以幽默地说，我可以玩着说，但是不是真的，实际上所有人都知道，所有人都清楚。相声演员说话就要反着说，就跟我跟您这样对话，实际上我要接受采访，我应该老老实实的，特别本分的，规规矩矩在这儿接受你采访，实际我有时候成心跟你反着说，跟你叫板，较劲，实际我也为了节目好看。记者：今天说这个多少是开玩笑，有多少是认真？

牛：我记不清，可能句句是真情，字字是玩笑。

记者：等于没说。

牛：不，真情和玩笑是完全可以统一的。你看，我还留着落幅呢。

㈣ 六安特教中心对面有什么计划

六安特教中心对面有建少年宫。
六安特教中心已完工，少年宫也快完工了。
六安市特殊教育学校项目位于六舒路以西、华山大道以北，一期项目总占地面积160亩，总建筑面积27000平方米，主要建设启音启明楼、教研综合楼、家政训练楼、食堂、宿舍楼(北楼)、活动中心等。

㈤ 请教大家，山西省太原市有什么特殊教育学校，可以送智障孩子去上学

1、太原市聋人学校

位于山西省太原市小店区王村北街9号，始建于1957年，两次迁址，目前占地面积5400余平方米，建筑面积18850余平方米，是一所集小学、初中、高中为一体的聋人特殊教育学校。现有27个教学班，分九年义务教育和高中职业教育两个学段，学制为12年。

经过半个世纪的建设和发展，逐步形成了“素质教育为主线、文化教育为基础、职业教育为依托”的办学特色，如今已成为省内师资力量雄厚、办学体系完善的一所现代化特殊教育学校。

2、太原市盲童学校

是山西省唯一一所义务教育（全日制寄宿制）盲校，面向全省招收视觉障碍儿童及青少年入学，承担全省盲及低视力学生教育教学任务。

现设小学、初中、按摩职业高中等学段，在校学生160余人。太原市盲童学校始建于上世纪50年代。学校极力创造良好的教育教学环境，从学生的实际出发，为视障学生提供最需要的教育，为学生融入主流社会、自食其力、终身发展奠定坚实的基础。

3、迎泽区特殊教育中心学校

成立于1986年，是太原市建立较早的培智学校。2007年9月，学校正式迁入了水西关南一巷的新校区，3占地056平方米，建筑面积2110平方米。学校设有九个教学班，学制九年。

教职工20位，现任校长张晓霞，专任教师16人，学生74人。作为太原市迎泽区唯一一所面向智力障碍儿童的公办的特教学校，学校以“让每个孩子能自理、会生活，自信地走向社会”为培养目标。

设置了基础课程包括生活语文、生活数学、生活适应、劳动与技能、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健，另外还开设了信息技术、艺术欣赏、康复训练、特奥训练、生活技能训练、感觉统合训练等选择性课程。

4、太原市杏花岭区特殊教育中心学校

学校多年来积极宣传特教理念，推动社会各界对智障儿童的关注，营造包容接纳残疾儿童的社会氛围。学校工作得到社会各界的高度评价。近年来，先后被国务院残工委授予全国“残疾人之家”荣誉称号；被省教育厅、民政厅、省残联评为特殊教育先进学校。

5、太原市尖草坪区培智学校

学校坚持“以人为本、依法治校、科研兴校”的办学理念，以科学发展观统领和指导学校教育教学工作，牢固树立育人意识、质量意识、创新意识、服务意识和拼搏意识，改革创新，锐意进取。

先后获得“山西省特殊教育示范学校”、“三晋特殊教育文化艺术品牌学校”、“太原市德育工作模范学校”、“全国特艺人才培养基地”、“国家十一五教师科研基金先进实验校”。

参考资料来源：网络——太原市聋人学校

参考资料来源：网络——太原市盲童学校

参考资料来源：网络——迎泽区特殊教育中心学校

参考资料来源：山西省残疾人联合会官网——太原市杏花岭区特殊教育中心学校举办2018年全民终身学习周活动

参考资料来源：中国新闻网——山西太原新增三所特教学校 今秋正式开课

㈥ 特教指导中心是事业单位吗

是
特教中心是特殊教育中心的简称，学生以聋哑学生和弱智学生为主。
特教中心是特殊教育中心的简称，我们国家的特教中心的学生以聋哑学生和弱智学生为主，每个学校的学生人数一般不会超过200人，采用小班化教学（每班不超过15人）；这类学校普遍采用九年一贯制教学，即从小学一年级开始到初中毕业。一般是每个县一个，也有是一个地区集中办一所的，规模普遍较少；这种学校其本是国家财政补助办学的，学生享受国家贫困学生的待遇。
事业单位其实也分不同的类型，像特殊教育学校是事业单位公益一类，是纯公益性质的，不会进行市场配置。会最大程度的满足社会的需求，尽可能的帮助到更多的特殊儿童去发展自己。

㈦ 公立特教学校接受社会捐助合理吗

公立特教学校接受社会捐助我认为是合理的，因为学校总有一些困难的学生，学校没法资助这么多学生上学完成学业。只有自助之后才能够顺利完成学业，也是为社会输入人才。

㈧ 特殊教育

在大一时，会学一些基础的理论课程，如《普通心理学》、《发展心理学》、《课程与教学论》、《教育学原理》、《人体解剖》和琴法、乐理知识、舞蹈等。大二时，将会学习有关视障儿童、聋童的教育教学等有关知识、特殊儿童诊断与评估等相关的知识、智障儿童有关的知识、盲文等等。大三时，将会学习手语，自闭症儿童有关的知识等等。

这个专业我个人认为，是一个不错的专业。而且特殊教育的发展前景也不错。

个人认为，如果在课余时间有机会去见习，应该积极的参与，这样才能将理论知识运用好。在实践中，发现一些更具有价值的东西。

㈨ 特教学校,特殊教育资源中心,特殊教育资源教室有什么关系

特教学校,特殊教育资源中心,特殊教育资源教室关系，三者关系都是为了特殊儿童的教育需要。
特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。
特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要。
发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。

㈩ 请问特殊教育学校怎么收费

特殊教育学校对义务教育阶段学生免收学费。

以岳阳市为例，特殊教育学校对义务教育阶段学生免收学费。特殊教育学校的办学条件及经费由学校举办者提供，校园、校舍建设应执行国家颁布的《特殊教育学校建设标准》。

学校应具备符合规定标准的教学仪器设备、专用检测设备、康复设备、文体器材、图书资料等；要创造条件配置现代化教育教学和康复设备。特殊教育学校要特殊重视校园环境建设，搞好校园的绿化和美化，搞好校园文化建设，形成良好的育人环境。

(10)去特教中心捐助讲话扩展阅读：

特殊教育学校收费的相关要求规定：

1、特殊教育学校的校办产业和勤工俭学收入上缴学校部分应用于改善办学条件，提高教职工福利待遇，改善学生学习和生活条件。学校可按有关规定接受社会捐助。

2、特殊教育学校应科学管理、合理使用学校经费，提高使用效益。要建立健全经费管理制度，并接受上有财务和审计部门的监督。