学校心理健康中心可以去吗

1. 大学生心理健康中心组织部主要是干什么的

大学生心理健康中心组织部主要是干这个的。许多父母都说，现在的孩子真是越来越不好管了，轻不得重不得，太过放手怕娇纵了孩子，太过严厉又会激起孩子的反抗。

其实，现代科学的育儿理念提倡的是一种既非娇纵，也非严厉，而是赢得孩子，与孩子合作的育儿方式。

只要我们能够运用“三要三非原则”，就可以同孩子和谐地相处，享受温馨愉快的家庭亲子时光。

想要拥有和谐的亲子关系，其实很简单，试试“三要三非”原则
01 要理解尊重孩子，而非强迫孩子。

当孩子提出某个要求的时候，如果父母觉得不合理，就会强迫孩子放弃。会导致孩子产生怨气，进而憎恨父母。

但是，如果父母能够做到尊重孩子、理解孩子，孩子就能够比较客观地看待事件本身了。

案例分析：

周五晚上，对于乐乐来说，是一段最最轻松的时光，因为第二天不用去学校上课，所以他可以不必匆匆忙忙地写作业。

于是，他向妈妈提出，每个周五晚上送他去体育馆学习打篮球。（乐乐的父亲因为工作性质的原因，常年在外，平时只有妈妈和乐乐一起生活。）

但是，妈妈的健身课也安排在了周五晚上，因为周一到周五的晚上妈妈既要做家务，又要帮助乐乐检查作业，没有时间去健身，所以，只能选择周五晚上。

乐乐觉得妈妈可以放弃健身课去送他，而妈妈觉得自己的健身课比乐乐的篮球课更重要，两个人都感觉到了强迫，彼此陷入了僵局。
面对这种情况，强迫孩子放弃，只会让孩子觉得委屈。为了和气而顺从孩子，则是对自己的不尊重。

如果妈妈能够做到尊重孩子、理解孩子，将有助于孩子做出正确的选择。

想要拥有和谐的亲子关系，其实很简单，试试“三要三非”原则
他们向爸爸求助，给爸爸打了一个电话，说明了情况，爸爸是个非常有智慧的人，他对乐乐说：“是的，孩子，你学习篮球很重要，不仅能让你获得一技之长，还能锻炼身体，我们应该支持你！你去学篮球比妈妈去健身更重要。”

“不！爸爸，妈妈每天很辛苦，最近身体很不好，她更需要加强锻炼，我想我还是放弃吧！”

乐乐为什么这么轻易地就放弃了呢？

就是因为爸爸的话，让他的权利得到了尊重，他的理由也得到了爸爸的理解。

如此，他就不再觉得有什么委屈了，能够冷静、客观地看待现实的情形，做出正确、合适的选择。

想要拥有和谐的亲子关系，其实很简单，试试“三要三非”原则
02 要正面引导孩子，而非粗暴地对待。

有的父母在对孩子的行为不满的时候，习惯粗暴地指责孩子，孩子接收到的是父母的愤怒情绪，只会以更大的愤怒来回应父母。

如果父母能够不动声色地微笑着对孩子进行正面引导，这一情况就可以马上得到改观。

案例分析：

乐乐写作业的时候很不认真，不仅错别字多，而且很潦草、不整齐。

妈妈非常地生气，“你不想写就不要写了，应付谁呢！”顺手抓起乐乐的作业本撕成了两半，扔到了地板上，摔门而去。

“好！不写就不写，我真的不写了！”乐乐边哭边大声地冲妈妈喊。

面对乐乐的不良行为，妈妈选择了粗暴地对待，结果双方都成了受害者，乐乐的作业无法完成，妈妈也一副气急败坏的样子。
如果妈妈这样对孩子说，“宝贝，你的这几个字写得真不错，就像书上印刷的一样，要是其他的字也这么认真就好了！我的儿子是个懂事的大孩子了，妈妈相信你可以做到！”

孩子听到这样的话，瞬间就会受到鼓舞，接下来的作业，他一定会非常认真地对待，越写越认真。

想要拥有和谐的亲子关系，其实很简单，试试“三要三非”原则
03 要有技巧地鼓励孩子，而非命令孩子。

有的父母认为自己有绝对的权威，习惯把自己的意愿强加给孩子，命令孩子做事。这会对孩子造成压力，引发权利之争，只会激起孩子的叛逆与挑战。

案例分析：

星期天的上午，乐乐在自己房间的躺椅上边嗑瓜子边看课外书，旁边放着一个垃圾桶。瓜子皮有的被扔进了垃圾桶，有的则掉在了外面。床上的被子还摊在一边，衣服、袜子扔得乱七八糟。

“乐乐，你给我听好了，半个小时之内，你必须把房间收拾好，否则有好果子等你吃！”妈妈站在乐乐房间的门口大声地命令道。

乐乐“嗯！”了一声，继续嗑瓜子、看书，没有行动。
妈妈的语气和态度显得“蛮横”，这是在以权威的方式命令乐乐，只会招致乐乐的反感，也许他本来打算收拾房间的，但妈妈的话，只会让他想要故意和妈妈对着干，给妈妈一个好看。

乐乐可能会在心里默默反抗：“我为什么要听你的！我想做什么应该由我来决定，我有自主的权利！”

想要拥有和谐的亲子关系，其实很简单，试试“三要三非”原则
如果妈妈能够态度和蔼地对乐乐说：“宝贝，你的房间看上去有点乱，妈妈感觉很不舒服，你看完书之后，收拾一下好吗？”

这样表达传递给孩子的声音是：

1、妈妈觉得不舒服，不是孩子觉得不舒服。

2、妈妈认为需要收拾，不是孩子认为需要收拾。

3、妈妈在请求帮助，孩子来提供帮助。
以上是用一种技巧性的话语来赢得孩子的方法，孩子多半会同意。

需要注意的是，现实生活中，我们还会遇到各种各样不同的情形，比如，当孩子主动提出要承担某些家庭劳动的时候，父母要做到充分的允许，给孩子出力的机会，不要认为孩子还小，而阻止孩子。

否则等孩子稍大一点的时候，父母再要求孩子做事，孩子反而不愿意去做。孩子不应该被要求，而应该有机会得到允许。

另外，还有一些其他情形，可以尝试采取召开家庭会议的方式，达到让孩子承担部分家庭责任的目的。

想要拥有和谐的亲子关系，其实很简单，试试“三要三非”原则
所有的父母都渴望拥有和谐愉快的家庭氛围，却由于没能掌握科学的育儿方法，而导致与孩子之间纷争不断。

其实，我们只要学习一些育儿技巧，就能解决大部分的家庭矛盾，减少家庭成员之间的摩擦，赢得孩子的合作。

想要拥有良好的亲子关系，保持家庭环境的和谐，只有爱或者简单粗暴地对待，是远远不够的，我们还需要运用方法和技巧。

您好！我是百合妈妈，80后职场宝妈，热爱读书、码字，喜欢运动、旅行。我的生活理念是“上得厅堂，下得厨房，做智慧宝妈”。每日与您分享我在育儿路上收获的感动与成长！喜欢我的文章请点赞、关注、分享！您有什么育儿的心得与体会，也欢迎在下面留言，和大家一起分享！

2. 你如何看待学校心理健康教育中心在大学生成长发展过程中的作用

在大学中大学生的心理健康是非常重要的，现在大学生时间比较自由，所以应该更加增强学生心理健康和品德素质。心理健康对大学生以后的生活学习都有很重要的影响和意义。

3. 青少年心理咨询中心，有人去过吗

专门的青少年心理咨询中心比较少，但是一般的心理咨询机构也是可以做青少年心理咨询的。

青少年心理咨询往往结合生理、心理、社会三大因素来分析导致青少年心理障碍的原因，主要工作为激发学习兴趣、端正学习态度、消除厌学逃学和学习障碍、协调同学关系和亲子关系、中高考心理减压、学生职业规划、高考志愿填报辅导、青春期性心理教育、不良品行纠正与健全、性格塑造、青少年神经症治疗。

一个好的心理咨询师很重要，所以可以选择泊恩心理，它将前沿的循证医学知识在精神心理治疗中付诸实践，制定优于行业的医疗标准，一切从患者出发，严格遵循国际精神障碍(DSM-5、ICD10)诊断标准。提供细致极简的就医流程，多渠道的预约就诊服务，减少患者等待时间。拥有私密以及人性化的就诊环境，耐心聆听患者需求，全过程跟踪服务，让就医过程更精准、更便捷、更愉悦。

4. 西南民族大学学校心理健康教育中心有什么活动

一．心理健康教育课程的活动形式

心理健康教育课程的活动形式是以学生为主体、以学生参加课程设计的活动动机为中心的课程。

（一）主要特点

1．兴趣性

兴趣是产生动机的一个主要的因素，动机使学生对课程内容的学习和参与活动采取积极的态度和行为。因此课程的设置追求贴近、激发和调动学生的活动兴趣。

2．启发性

心理健康教育课程里面的辅导活动常常会要求学生进行角色扮演，在心理剧体验和感受扮演角色的情感。虽然设置的活动情景和角色的行为方式往往都是虚构的，但仍能够让学生在体验中自觉和不自觉地得到启发。

3．社会性

心理健康教育的最终目标是要帮助学生成为社会人，能够很好的适应社会的各种变化和挑战。因此，通过设计一些可以反应某些真实生活的活动，让学生从中感受生活、了解社会，通过体验来调整自己的态度和情感，为走上社会做好心理上的和行为上的准备。

（二）主要形式

1．角色活动

这种形式要根据学生的年龄和辅导的目标来设定角色的，它通过学生自己去扮演角色，在角色游戏中去了解角色的感情和想法，然后自觉的改变原有的心理想法，建立起良好的心理品质。

2．表演活动

设定某一个具体的场景和情节，让学生自己选择角色进行排练表演，在这个过程中通过模仿角色的心理和行为来提高自我的心理品质。

3．游戏活动

有目的的组织学生参加设定的游戏。如：“人际交往扑克”游戏活动。活动有着自己的游戏规则，学生必须按照人际交往扑克的规则进行出牌，在打扑克牌的游戏里面实现和体验了人际交往。

4．体育活动

它是一种特定的游戏活动。一般说来，通过体育活动可以训练学生的勇敢、坚定、果断、毅力等意志品质；可以培养学生的合作、关心他人等人际交往品质；可以提高学生的机智、灵活、敏捷等智力品质。

5. 武汉理工大学心理咨询中心对外开放吗联系方式是什么

原则上肯定是面向本校学生的，但是心理辅导老师也不会看你的学籍什么的，只管磅学生解决问题。雷五明老师挺好的。
电话 027-87858199 E-mail [email protected]

6. 对心理健康教育中心的认识

对心理健康教育中心的认识，我的理解就是在心理健康出现问题的情况下，可以去心理健康教育中心。就可以得到帮助的。对于心理方面来讲，出现不健康的情况都可以理解，毕竟是在成长的过程中。正确的引导是很重要的，尤其是缺这样的教育中心，如果是正规的话是可以信任的。

7. 你怎么看在学校里的心理健康教育中心

心理咨询室形同虚设。这样不仅不会推进心理健康建设还会造成很多问题，适得其反。不懂的人做专业的事有两种结果，事倍功半或者越管越乱，造成很多师源性心理问题，就是很多教师自身的心理素质问题和心理健康状况不佳，而对学生的身心健康造成的消极影响。也被称之为“校园冷暴力”。老师心情不好好几个班级的学生心情跟着不好，有没有这种现象？有，而且极其普遍！

8. 心理健康的人可以去咨询心理吗为什么

可以，如果是健康的人就当跟医生聊聊，看看自己是否健康或者存在问题，一方面检查自己的心理，一方面涨知识，但是花不花钱就不清楚了。

9. 请谈谈心理咨询中心为大学生提供哪些支持

支持：

1、心理健康知识宣传普及

2、个体咨询：提供适应、发展、学习、压力、人际关系、情绪、人格、恋爱、生涯规划、择业等方面咨询服务（每周一至周五下午2：00-5：00）

3、团体心理辅导：大学生活适应、压力处理、人际沟通、自我认识、人际交往能力训练等。

4、成长训练：成长训练营以小组的形式为在校的同学提供有关个体沟通、团队协作、领导力提升、适应新环境等方面的心理训练。

5、心理测试：青少年心理测查、抑郁、焦虑、人格测试、职业适应性。

6、丰富多彩的宣传活动和讲座。

(9)学校心理健康中心可以去吗扩展阅读

心理咨询将遵循以下咨询原则

1、保密原则：未经当事人同意，咨询场合中的任何情况不泄露给任何个人和机关。

2、无条件积极关注原则：本中心对前来咨询者给于无条件积极关注，努力使每位需要帮助的同学得到关心与爱护。

3、自愿原则：到本中心求询完全出于自愿，来者不拒去者不追。咨询关系的建立或结束，都无任何意义上的强制。

4、伦理原则：本中心恪守道德规范，绝不侵害求询者利益，在咨询过程中，不对求询者表现出任何超出咨访关系的爱憎或欲求。

10. 我是在学校心理健康室上班，岗位上要求最好有心理学硕士学位，请问有哪些可以推荐的

那你可以去英联华侨看看，我是在那里读的心理学硕士，感觉很方便，而且不用考试，也不需要学外语就可以有海外学历，感觉很不错。