去残障儿童康复中心的收获
⑴ 将残疾儿童放在康复机构和融合幼儿园有什么优点和缺点
在我们的日常生活中，因有一个发展障碍的孩子导致家庭解体的情况屡见不鲜，带有残疾的儿童从出生就被抛弃街头的事情时有耳闻，因为发育迟缓，社会的不理解不认同等方面的因为常常导致一个儿童失去接受教育的机会。可是不管是从构建和谐社会还是从尊重每一个儿童的生存受教育权利来说，还是从国家经济的发展来说都是不小的损失。因此对残疾儿童接受教育的模式和教育安置形式的探讨；在每一种教育安置形式下应该怎么样为残疾儿童提供事宜的特殊教育和相关服务；对他们进行必要的康复和补偿训练；努力使他们和正常学生一样，学会做人，学会求知，学会创造、学会健体、学会审美，使他们在德、智、体、美、劳等诸方面得到良好发展；潜能得到最大限度的开发，为他们参与社会生活打下坚实的基础这些工作显得很重要而且必要。
⑵ 儿童福利院的服务体会
全文地址：http://www.govyi.com/lunwen/2007/200711/196251.shtml
社会工作视野中的儿童福利院
———南京人口学院社会工作系暑假实习总结
孙秋芬 陈芳
[摘要]儿童社会工作，是面向儿童的社会工作，目的是激发儿童自我发展、自我成长的潜能，促进儿童全面健康地发展。在南京儿童福利院的实习中，我们通过观察、访谈、游戏、交流等方式对福利院里孤残儿童有了一个新的、更深入的了解，也体会到专业知识和技能对儿童社会工作的重要性。我们的实习丰富了所学的理论知识，增强了实务操作能力，对社会工作尤其是残障儿童社会工作，有了新的认识。
关键词 儿童福利院 社会工作 暑期实习
随着改革开放的深入和经济结构的调整，各种社会问题突显，社会工作应运而生。社会工作是一种以助人为宗旨、运用各种专业知识、技能和方法去解决社会问题的专门职业，是确保现代社会稳定、和谐的重要制度。
作为社会工作的一个重要的组成部分——儿童社会工作，它是面向儿童的社会工作，目的是激发儿童自我发展、自我成长的潜能，促进儿童全面健康地发展，也就是把社会工作的理论、方法和技巧应用到儿童的教育和保护工作中，不仅救助和保护不幸儿童，而且关心一般儿童，使他们健康地成长。儿童社会工作是一项儿童福利工作，需要充分运用一切能促使儿童成长发展的个人和环境资源，以确保儿童福利服务的实施。儿童社会工作需要运用专业手段，辅之以非专业手段，需要专业人员与非专业人员的结合。从狭义上来说，儿童社会工作是一种事后补救性的工作，多采取机构服务的方式，救助和保护那些家庭或父母无力抚养的儿童或者有各种问题的儿童，包括孤儿、残疾儿、流浪儿、弃婴、受虐待儿童、情绪或行为偏差儿童等。
青少年社会工作是面向青少年的社会工作，以青少年发展为根本目的，辅导是青少年社会工作的本质特征，具有特别强烈的社会功能。青少年社会工作理论模式有生物进化论、精神分析理论、学习理论、认知发展理论、社会文化理论、社会学理论等。青少年社会工作的一般方法是个案辅导、团体访问（榜样示范、行为锻炼、情景感染、竞赛激励、角色模拟）。
残疾人社会工作是对残疾人所做的社会工作，是社会工作者运用社会工作方法帮助残疾人补偿自身缺陷，克服环境障碍，使他们平等地参与社会生活，分享社会发展成果的专业活动。残疾人社会工作的内容有康复教育、就业、婚姻与家庭生活咨询、改善残疾人生活的物质和社会环境。残疾人社会工作方法的理论：供养理论、回归社会论、赋权（Enpowerment）理论。社会工作系这次暑期实习机构是南京市儿童福利院，实习内容就涉及到儿童社会工作、青少年社会工作和残疾人社会工作三个方面的内容。
创建于1951年的南京市社会儿童福利院，占地面积约27亩，建筑面积16，842平方米，现有员工408名，其中在职职工285名，离退休123名，院领导3名，中层干部14人，医护人员67人，女职工占职工总数的82%。下设办公室、财务科、总务科、保教科、医护科、康复科、培智小学等部门及工会、青年团群众组织。福利院设有收容床位400张，医疗、康复住院床位130张，18个诊疗科室和11个医技科室。主要职责是收养社会上“无家可归、无依无靠、无人抚养”的孤儿。
该院把为孤残儿童提供优质服务作为中心工作，以优养优教，优治强输为质量方针，以满足孤残儿童的成长需求，提供服务保证，以科学的知识和技能维护儿童基本权益，帮助儿童适应社会，促进儿童自身发展，寻求突破为质量目标，努力提高孤残儿童的“生存能力、生存质量和生存意义”，先后于1987年建立了全国第一所残疾儿童康复中心；1989年开办了金陵儿童医院；1991年成立了培智小学。1992年与香港杨震社会服务处、江苏爱德基金会合作，引进采用了先进的管理方法，对保育人员进行了喂养、护理、康复等知识方面的技能培训。近两年，进行了人
⑶ 在智障残联儿童康复中心做老师怎么样
呵护儿童健康，我们更专业，成都西南儿童医院!!!
智力障碍(MR)又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。
由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中，称为智力迟滞。由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害，造成缺陷，则称痴呆。
治疗
儿童有明显的智力低下大多数在婴儿期就容易识别，然而轻度弱智往往进入小学之后学习困难才发现。若发现有运动发育落后，对外界反应迟钝，语言发育差，表情呆板或有特殊面容者，应尽早到医院检查，以便及早诊断，作出相应的治疗。
有些先天性代谢异常病，例如苯丙酮尿症、同型胱氨酸尿症、枫糖尿症、组氨酸血症，半乳糖血症、先天性甲状腺功能低下症(克汀病)等，若能在新生儿期作出诊断及时治疗，多数病儿智力可免受损害或病情得到控制。以苯丙酮尿症、克汀病为例，如能在生后3个月作出诊断及时治疗，多数智力可以恢复正常，超过6个月治疗，几乎不可避免地智力受到损害，如果3～4岁以后再治疗，病孩的身体发育亦有困难。克汀并苯丙酮尿症，在早期症状不典型，很难发现，往往出生后数月之后才能发现，但这时却已到了难于治疗的程度，智力障碍很严重了。因此，有不少国家对上述遗传病在新生儿期就进行筛查。
预防
减少弱智儿童的发生，必须做好预防工作，加强宣传教育工作，避免近亲结婚，对严重遗传病尽量动员绝育术。
避免早婚和超过40岁妇女高龄生育，因为容易使染色体异常发生先天愚型。
做好产前保健检查，提高处理难产的技术，减少产伤，有条件的地区对新生儿进行遗传代谢病的筛查，及早发现，早期治疗，减少弱智儿童发生。
⑷ 去特殊教育学校后的体会感受
先，感谢学校领导给了我这次外出参观学习的计划，通过短短的一天的参观和学习，我已经彻底的被这所学校吸引了。现具体谈谈我的几点体会。
一、张家口特殊教育学校的教师吸引了我。那里的教师不但是教学的能手，也可称为“技工”，比如：理发、按摩、美容、刺绣等等。通过自己的喜好来培养学生的一技之长为学生以后的人生路指明了方向。
二、该校的管理制度吸引了我。张家口特殊教育中心把理论与实践结合起来，上午是文化课，下午是实践课。对听视障的学生进行按摩、理发等的培训。对智障儿童进行家政和面点的培训。这样让学生找到了自信，家长也见到了希望。
三、该校的文化建设吸引了我。当我走进校园给我三种感觉：静、阔、靓。校园非常的干净，操场也非常的宽阔，每处布局都十分合理非常的靓丽处处充满艺术的氛围。尤其是楼道和班级的布置上，通过标语、图画等散布着教师对学生浓浓的爱意和殷殷的期盼。
四、该校的教学模式吸引了我。通过三节课的听课让我感触最多的就是学生的基础知识都非常的扎实。教师注重个别化教育，其中郑老师的智障五年级数学课用生活的问题来学习数学，用学习的知识解决生活中的问题。充分做到数学生活化，并且通过身边事情教授学生日常的技能比如：公车让座、学会感恩、遵守交通规则等等。上午听完课后我一直在想为什么他们这的孩子的基础会这么好？唐氏的学生我们学校也很多为什么我们学校的学生简单的词语都说不出来而这里的居然长长的句子都能说出来？通过下午的参观让我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分的利用了专业教室，对言语程度不好的学生进行言语训练实行个别化教育。对脑瘫的学生进行感通康复，还对智障儿童创立了情景教学的模式，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的发展。
五、该校的班队会形式吸引了我。通过下午的听课让我知道原来特教的孩子是这么的多才多艺。这次的班队会几乎是学生为主角老师只做总结。充分的培养了学生的组织能力、表达能力和应变能力。充分挖掘他们的潜力，培养他们的自信。
通过这次的参观我发现自己还有很多不足，首先在智障教学上个别化教育和语训能力还有待加强，其次要加强自身的专业技能和第二专业的学习，最后要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心，为特殊教育事业奉献自己的微博之力。
⑸ 去康复中心帮助残疾儿童的英语作文
这样。一天，茜的QQ上有一个陌生男人加她，她隐约地感觉到那个男人是林，但她还是加了。结果真的是林，他们聊了很久，茜得知林在西北的一家公司当经理，她就觉得自己的老公太没出息了。回到家以后，茜看见鱼缸里有一只鱼腹朝上了，她就捞出来扔了。巩回来以后发现少了一条鱼，就问老婆：“我的‘二姨太’呢？”茜冷淡地说：“我看见它腹朝上就扔了。”“不是，它每天都这样休息一会儿的！”茜听了以后气急了：“你整天就知道在家呆着，就不和别人一样？”巩听了以后，没有一丝表情的问：“你说的‘别人’是他吗？”茜伸手给了巩一个大嘴巴，巩没有说一句话，把门轻轻地带上离开了家。已经两天了，巩都没有回家，茜也知道自己确实有些过分了，但又不好意思主动打电话，她忽然想到了巩的那本日记，巩一直都不让她看，这一次她可以看看了。
打开日记,第一页:
⑹ 去残疾人康复中心上班好吗
既然你都应聘了，那肯定你是愿意去的，别人或许不理解，但你自己觉得不错就好了，或许他们不理解，可是这个工作不是每个人都能做好的，残疾人更需要我们的关心，我也在残疾人托养中心上班，在瑞邦重度残疾人托养中心，我觉得在这里虽然有时让你很生气，但他们的心真的很真
⑺ 我是大专英语教育毕业，请问智障儿童的康复训练这个行业前景怎么样
我做过两年，还可以，特教待遇比普教好很多，特别是和幼儿园老师相比。不过这行就是太累，太需要费心了，不过你能收获很多生命方面的感悟。而且现在的特教主要以私立的为主，福利方面没有保障，就业比较狭窄，未来10——20年这个行业还是很不错的，当然是和普通的小教、幼教相比了。去试试吧，会有收获的，至少会让你增加对生命深度的理解。我是男的，呵呵，就没做太久了。
⑻ 北京公益活动关爱残障儿童，现场情况如何
北京公益活动关爱残障儿童的现场气氛非常融洽，非常的感人。
我们生活中有一些这样的孩子,他们天真可爱，但因为先天或者后天的原因,有的看不见鲜花和美景,有的听不到歌声和欢笑,有的无法开口说话,有的行走不便,有的先天性智力残疾.....他们是一个特殊的群体――残障儿童。他们与健全人一样享有平等的权利,他们对生活同样充满热爱,甚至比健全人更能感知生命的可贵、生活的沸腾,但他们丧失了很多实现梦想的机会。
活动现场，爱心机构代表和志愿者们身体力行，和残障儿童们在节日里一起游园参观，让孩子们感受到来自社会的温暖关怀。孩子们不仅体验到了节日的快乐，也收获众多爱心人士的祝福和现场亲密互动。此次公益活动，切实帮助部分残障儿童家庭“看病难”的问题，为残障儿童带来康复希望！
康复训练项目由言语康复训练、亲子课、感觉统合训练、智障孩子的早期干预等几项康复训练组成。公益活动的主旨是给儿童们送去爱和关怀，在社会资源的帮助下，为有缺陷的孩子们重拾自信，未来的路还很长，路上总有应援的声音和温暖的双手。
⑼ 残疾儿童康复中心的介绍
残疾儿童康复中心始终秉承公益爱心传承，演绎医患深情，为切实解决残疾儿童“看病难、看病贵“的问题，大力弘扬“人道、博爱、奉献”的白求恩精神，提高残疾儿童的健康水平，被患者亲切的称为“海军健康公益之星”。中国为残疾儿童提供康复服务的社会福利机构。在北京、上海、南京、广州等城市设有。专为残疾儿童提供门诊咨询和家庭服务，并开展各种功能训练和医疗、教育、体育、职业培训等康复活动。
⑽ 求一篇学校学会活动拜访儿童残障院的作文。
x月x日， 我校二十名志愿者和武昌培智中心学校八年级的残障儿童们度过了一个快乐的下午。
为响应校团委‘弘扬三博文化，争当文明先锋’的号召，我校组织了一支走进残障儿童的队伍。这是我校学走进缺翼天使国度的首支代表队伍。
残障儿童们需要更多关爱——博爱
孩子们的生活环境并不乐观，走过一条破败的小巷，志愿者们到达学校校门口，一群背着书包的智障小孩欢快地跑着去上课，他们主动热情地和志愿者打招呼，向他们不停地招手。一个读六年级的小女孩摇拽着志愿者的手臂说：“哥哥姐姐们也分一半人去我们班上好不好？”据了解，班上都是智障和自闭症儿童，这两种儿童虽都是患病者，性格可能截然不同。相同的是他们都需要关爱和呵护。
和孩子们一起做物理实验——博学
物理，这是孩子们之前不认识的两个字，因为他们没有自然科学这门课程。但是他们对这万物之理却有着极强的求知欲。第一个实验，鸡蛋漂浮实验，为什么鸡蛋会沉在水杯底呢？“因为鸡蛋比水重” 。其实孩子们并不傻。志愿者开始往水杯加盐，在孩子们好奇的目光下，鸡蛋还是没浮起来。“因为盐加少了”当问到为什么时，一个总是很活跃的小孩抢答道。第二个土电话实验，孩子们每人分到了一个用纸杯做成的简易电话，下课，孩子们开始忙着打电话了，记者不经意间听到，一个患唐氏综合症的男孩对着话筒那边胖胖的女生悄悄说了一句：“我爱你”。
延续爱之火把——博雅
即将离开了，爱心楼上 “阳光家园” 四个镂金大字在阳光下熠熠生辉。教学楼上还写了几行标语：“了不起中国，中国了不起，要做了不起的中国人” ，舟舟做到了，特奥、残奥会上无数残障儿童做到了。只是他们需要付出正常人百千倍的努力才能站在领奖台上，听国歌奏响。班主任在接受记者采访时说，她对今天演示的物理实验非常满意，这是孩子们从未接触过的东西，对孩子们会很有启发，她希望这种活动能进行下去。
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