相同算力提交数

『壹』 实时算力和本地算力差距大吗

实时算力和本地算力一般差距较大。一般来说，显卡矿机的本地算力一直都很稳定，而矿池上显示的实时算力却经常波动。有的时候，这台矿机在矿池的实际算力会高于本地算力，有的时候，这台矿机在矿池的实际算力会低于本地算力。

理论上，矿池其实只需要按照有效share的数量，向每一个矿机（绑定的地址）发放奖励就可以了。不过，实际过程中，矿池是需要给矿机主提供一个数据，来帮助矿工判断矿机是否在正常工作。

因此，矿池需要把有效share的数量按照每一个任务的权重，反推计算出来一个算力值，来供矿机主参考，辨别矿机是否在正常工作。矿池算力其实并不是你本地的算力数据，而是通过你提交的有效share反推出来的一个帮助判断机器是否正常运行的数据指标。

本地算力与实时算力的关系

一般矿池算力会显示成两个数据：

一个是短时间的算力，或者叫瞬时算力（不同矿池会显示5分钟、10分钟、15分钟算力）；另一个则是长时间的算力，一般会选择24小时算力。

短时间算力，比如15分钟算力，就是统计15分钟提交的有效share然后按照权重反推出来的平均算力值。而长期算力，则是24小时内提交的有效share然后按照权重反推出来的平均算力值。那么两个数据的关系，则取决于统计时间内有效share提交的数量。

如果矿机的运算效率高，在此统计周期内（比如15分钟内），提交的有效share特别多，则这时候的15分钟算力数据会特别高，甚至比本地算力还要高很多。

（这种情况，可以理解为机器在超负荷运算。例如，机器的能力只有310M水平，却在这15分钟完成了400M水平的运算工作。）正常来说，一个机器当然不可能持续的超负荷工作。

所以我们会看到矿池反应的算力曲线是实时波动的，并且同一地址下的矿机数量越少，算力波动会越明显，若多台矿机一起显示的总算力会平稳些。而矿池显示的24小时平均算力，由于统计周期比较长，所以是一个比较稳定的数据。一般会比本地算力略低一些。

因此，也会出现很多时候，在此统计周期内（比如15分钟内），提交的有效share比较少。那么这个时候的15分钟算力数据就会比较低，低于本地算力。

『贰』 服务器运算能力如何计算，或者说CPU的运算能力如何计算

中央处理器运算能力是用字长来区分的。
中央处理器是电脑的心脏，由运算器和控制器组成，内部结构分为控制器、运算器和存储器，这三个部分相互协调，可以进行判断、运算和并控制电脑各部分协调工作。
目前流行的中央处理器为英特尔酷睿中央处理器，分为双核、四核和八核。双核中央处理器是基于单个半导体的一个处理器上拥有两个一样功能的处理器核心。
衡量中央处理器的指标是字长，字长是电脑能直接处理的二进制数据的位数，标志着电脑处理数据的能力，字长决定了电脑运算的能力和精度，字长越长，电脑的运算能力越强，精度越高，有效数据的存储单元数越多，寻找地址的能力越强。现在个人电脑的字长分为十六位、三十二位和六十四位。
可以进行高速数据交换的存储器叫做缓存，也叫高速缓存。中央处理器一般会从缓存读取数据，中央处理器没有数据时才会向内存调用数据。缓存容量越大，中央处理器的性能越好。中央处理器的缓存分为一级缓存和二级缓存。酷睿处理器中，四个核心的内存控制器和缓存都在单一的晶元上面。

『叁』 如何提高小学数学计算能力学习笔记

一、遵循学生的认知规律
计算教学的内容和要求要适应学生的年龄特点;计算教学的顺序要适合学生的心理发展顺序;教学方法也要适应学生的年龄特点。如：
1.一年级的绝大多数学生掌握了20以内的进位加法和退位减法，能做100以内比较容易的加、减法。
2.依靠实物计算有所减少。
3.有些儿童能够部分地或完全摆脱实物计算，进入抽象数的加、减计算。他们的推想方法是多种多样的;
二年级学生在做乘法应用题时，有的能用连加法计算，有些采取另外一种加法是把人数作为相同数相加。
二、严格教学要求是前提
教学大纲在计算教学上要求达到三个层次，具体地说，就是根据每一部分所占的地位、作用区别对待，对一位数的加减法、表内乘除法等最重要的口算要求达到熟练;对于除此以外的基本口算，万以内的加减法和用 一两位数乘、除多位数的笔算，要求达到比较熟练;对于三位数乘、除多位数的笔算只要求会算。在小学阶段 ，特别是小学中低年级，是计算教学的重要阶段，必须过好计算关。
要过好计算关，首要的是保证计算的正确，这是核心。如果计算错了，其它就没有意义了。但如果只讲正确，不要求合理、灵活，同样影响到计算能力的提高。如：20以内的加减法，有的学生用凑十法和用看加算减 计算，有的则靠摆学具或掰手指、脚趾、逐一数数做加减法，计算结果都正确，但后者显然达不到要求。又如 ：在两位数加、减两位数中，有各种计算方法，可以从低位算起，也可以从高位算起，要引导学生认真观察， 具体分析，灵活运用。在三四个数的连加中，关键是会凑整，如果不会凑整，也影响到计算的正确度，要做到 比较熟练也是困难的。学了运算定律和速算方法后，如果不会运用，即使计算正确，也达不到教学要求。因此 ，严格按照教学要求进行教学，是提高学生计算能力的前提。

『肆』 如何快速提高数学计算能力

重视对口算、估算能力的培养
1 重视对口算能力的培养
培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分.只有口算能力强,才能加快笔算速度,提高计算的正确率.因此,每位同学都要打好口算基础,加强口算训练,提高口算能力.
2 重视对估算能力的培养
在平常的课堂计算学习中,在计算前可进行估算,使学生合理灵活地运用多种方法去思考问题.在计算后对结果也进行估算,可以使学生获得有价值的检验.
比如：124*42,计算前让学生估算一下,学生把125看作120,把42看作40,125*40=5000,所以124*42大约在5000左右.然后在计算后继续让学生估算,两个数的个位上分别是4和2,所以所得乘积的个位上肯定是8,与计算出来的结果对比,若不是8,那肯定是算错,起到检验的效果.
注重计算方法,思想的教学
有些计算学习对于学生来说其实很简单,就算老师不教,大部分学生也会算.但是作为教师,决不能只满足于学生会算,而是让学生从解决问题的过程中明白算理,总结出法则,参与到知识形成的整个过程中.
比如三位数乘两位数的教学中,102*24,从回顾两位数乘两位数的算理过渡到三位数乘两位数,大部分学生都能很快的把102*24计算出来,并且学生在列竖式的时候习惯性的把102写在上面,把24写在102的下面,从表面看来,学生好像都会了,但如果老师对计算过程不多加解释,而突然把24写在上面,把102写在24的下面让学生们列竖式计算,学生就开始出错了,学生并没有真正理解其中的计算道理.所以,一节计算课决不仅仅只停留于计算能力.要让学生参与到计算的过程,不但会算,而且要知道为什么这样算,这才是计算课应该达到的真正目的.
简便方法的灵活应用
很多学生认为简便方法就是计算题的一类,在表明“用简便方法计算”的情况下,大部分学生都能做,但是当同样的式子放在应用题中,学生就想不到用简便方法.
如：对于38+75+62这个计算,放在应用题中,如：植树节,四（1）班种了38棵树,四（2）班种了75棵树,四（4）班种了62棵树,这三个班一共种了多少棵树?学生很快的列出式子：38+75+62,然后按照从左往右的计算顺序把答案计算出来,用简便方法的学生很少.所以要让学生体会简便方法的价值,做到能简便尽量简便.此外,在四则运算中,如果学生熟记一些常用数据,则能较好地掌握计算的技能技巧,有助于学生计算能力达到“正确、迅速、合理、灵活”的要求.比如25*4=100,125*8=1000等等.

『伍』 数学计算能力太差

是计算过程的问题还是不知道应该用那种方法计算？这个我觉得就是题做的不够多，因为题都是分类型的，你得根据已知条件，形成条件反射，知道给了你那些已知数，你根据这些已知数能够求出什么，题目要求的结果你通过哪几个项能够算出来，我觉得如果不是加减乘除的问题，那就是没有形成条件反射的缘故，多做题。加油！

『陆』 ipfs算力下降原因l

摘要 掉算力会影响两个方面：

『柒』 哪些指标可以衡量大数据计算能力

(1）运算速度是衡量计算机性能的一项重要指标。

(2)字长。

(3)内存储器的容量。

(4)外存储器的容量。

『捌』 挖矿所消耗的算力最终用到了哪里

从廉价电力到集中采矿作业，我国的资源环境为比特币矿商提供了多项优势。近年来，比特币矿商们在新疆和内蒙古等煤炭丰富的地区利用廉价电力来扩大业务，这些地区可以说是一些世界领先的采矿公司的创始人的家园。

随着比特币价格的攀升，加入比特币挖矿业务的人群越来越多，相应的，挖矿消耗的能源也越来越多。很显然，我国政府也意识到了这一点。

根据文件要求，监管者要求地方政府采取与电价、土地使用、税收和环境保护相关的措施来指导比特币矿工退出该业务。根据外媒报道，监管监管部门出台关停政策主要是担心其中所涉及的洗钱和金融风险，但过高的电力消耗也是不可忽视的因素。从原理上来说，比特币采矿消耗大量电力的原因在于，每生产一个新比特币都需要通过高性能计算机执行的加密过程来解决复杂的数学难题。挖掘计算过程用于在区块链中验证比特币交易来确保安全，而缺点就是要消耗大量的能源。

『玖』 如何提高数学计算能力

如何提高中考数学的计算的正确率，以下有四种方法以供借鉴：
第一，要对计算引起足够的重视。
很多同学总以为计算式题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。其实，计算正确并不是一件很容易的事。例如计算一道像37×54这样简单的式题，要用到乘法、加法的运算法则，经过四次表内乘法和四次一位数加法才能完成。至于计算一道分数、小数四则混合运算式题，需要用到运算顺序、运算定律和四则运算的法则等大量的知识，经过数十次基本计算。在这个复杂的过程中，稍有粗心大意就会使全题计算错误。因此，计算时来不得半点马虎。
第二，要按照计算的一般顺序进行。
首先，弄清题意，看看有没有简单方法、得数保留几位小数等特别要求;其次，观察题目特点，看看几步运算，有无简便算法;再次，确定运算顺序。在此基础上利用有关法则、定律进行计算。最后，要仔细检查，看有无错抄、漏抄、算错现象。
第三，要养成认真演算的好习惯。
有些同学由于演算不认真而出现错误。数据写不清，辨认失误。打草稿时不能按照一定的顺序排列竖式，出现上下粘连，左右不分，再加上相同数位不对齐，既不便于检查，又极易看错数据。所以一定要养成有序排列竖式，认真书写数字的良好习惯。
第四，不能盲目追求高速度。
计算又对又快是最理想的目标，但必须知道计算正确是前提条件，是最基本的要求，没有正确作基础的高速度是没有任何价值的。所以，宁愿计算的速度慢一些，也要保证计算正确，提高计算的正确率。

『拾』 PoC挖矿中的算力是什么意思

PoC的本质，用一个普通人也可以理解的话说，就是用硬盘挖矿。没错，PoW是用CPU（或者显卡、ASIC矿机，他们的本质都是更强的计算芯片，与CPU本质上是一样的）挖矿、PoS是凭借持币比例挖矿，DPoS是根据投票决定超级节点，而PoC就是凭借硬盘挖矿。
我们可以这么理解：
-在PoW里是谁的芯片计算快、谁就容易挖到矿；
-在PoS里是谁持币多，谁就容易挖到矿；
-在DPoS里是谁获得的投票多，谁就能成为超级节点进行挖矿；
-在PoC里就是谁的硬盘容量大，谁就容易挖到矿。
是不是足够简单易懂了吧！
要理解PoC的具体原理，我们还是得从比特币PoW入手（研究区块链，PoW就是你永远也绕不过去的技术概念）。
PoW的全称是Proof of Work，即工作量证明。这儿所谓的工作量，就是矿工的CPU（或者显卡、ASIC芯片，我们前面已经说过，这些硬件只是计算速度更快，本质和CPU并无区别）执行一种叫做哈希算法的计算工作。简而言之，谁能够在单位时间内执行更多次的哈希计算，谁就有更大几率产生一个符合要求的哈希结果、进而拿到写入区块链的权利。
可以这么说，比特币PoW的本质就是算力竞争挖矿。每一个新区块的产生，就是给矿工出一道“难题”，矿工通过算力竞争，比拼谁能够先找到符合要求的“答案”。矿工通过购买牛逼的计算芯片，以及持续地消耗电能进行高频率高强度的哈希计算，去获得更强的算力占比，进而获得更大的找到 “答案”的概率。如果一个比特币矿工拥有全网20%的算力，理论上他就可以挖出20%的新区块、进而获得20%的区块奖励（最早每个块有50个比特币奖励，现在已经减少到12.5个，明年还会继续减半）。
PoW挖矿规则简单粗暴、算力可以自由进出，因此能建立足够的安全性，来保证区块链不被篡改的特性。这就是为什么比特币虽然技术看似简单，但是能够成为币王之王，占据一半左右的市值。
此外，比特币的分叉币（例如BCH和BSV）、莱特币LTC、以太坊ETH、门罗币Monero、达世币Dash也都是全部或部分采用了PoW机制挖矿的币种，只不过这些币种可能在一些技术参数上与比特币有区别，但总体思想是类似的。
我们今天的主角PoC，和比特币PoW有异曲同工之妙，但是又有一些实质性的区别。我们知道，比特币PoW要求矿工持续地、反复地执行哈希计算，矿工需要高强度地运行他们的计算芯片，并消耗极为可观的电力资源。
我们的PoC则是另行开辟了一条极为巧妙的道路：它要求矿工预先计算好数量巨大的哈希结果，并将这些数据存储在硬盘里；挖矿的时候，矿工也是争相破解“难题”，不同的是“难题”的答案要在硬盘数据中找，而不是实时地计算。自然而然，谁的硬盘容量更大，谁就有能预先存储更多的“备选答案”，谁就有更高的概率找到能够匹配“难题”的那个“正确答案”。
有人可能要问了，在PoC这个机制中，矿工有没有可能通过芯片去计算答案作弊呢？不可能。PoC的算法设计决定了它在找“答案”的时候，对存储空间这一要素非常敏感，而对芯片的计算能力不那么敏感。强大的算力对矿工挖矿成功率加成并不是很大，而拥有更多的存储空间倒是能成倍地提高挖矿成功率。PoC的这种特性也被形象地称为“空间换时间”。