语言发育迟缓去早教中心有用吗
1. 宝宝两岁半语言发育迟缓有轻微自闭上早教有用吗
有三、四岁不开口说话的，这不是问题，不要往有问题上去靠，只要慢慢引导，多让宝宝到户外跟其它小朋友一起玩，就好了。早教对不回应的宝宝作用不大吧。
2. 孩子语言发育迟缓用送康复机构吗
（一）语言发育迟缓是指在语言发育时期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达，与他人的日常生活语言交流了也不能与正常儿童同样进行。
（二）儿童语言发育迟缓常见病因
1、视觉障碍儿童语言发育迟缓
2、听觉障碍儿童语言发育迟缓
3、交往障碍儿童语言发育迟缓
4、智力发育迟缓儿童语言发育迟缓
5、其它原因所致语言发育迟缓问题
（三）儿童语言发育迟缓解决办法
无论什么原因导致的语言发育迟缓，首先要找到原因，如果是病理因素及时解决，比如听力障碍及时发现及时进行助听，并且进行语言训练，才能弥补语言方面的缺失。
如果检查不出其他的病理因素，可以及时进行语言训练，在工作中常常遇到已经上学甚至十多岁的孩子还有明显的构音障碍，同时儿童时期就有明显的语言发育迟缓。
3. 语言发育迟缓能上学吗
你好，儿童语言发展的标准是：18个月-2岁：会说50-200个单字，说两三个字的句子，会挥手再见，学动物叫，表达自己的需求，理解“不可以”。
2-3岁：知道身体部位叫什么，会用“我”，会把动词及名词结合起来用，有500个词汇量，说短句子，理解大与小，喜欢反复听一个故事。
3-4岁：可以讲故事，说四五个字以上的句子，词汇量更大，知道自己姓什么，一些街道叫什么，会几首儿歌。
如果孩子疑是语言发育迟缓，一定要及时进行语言康复训练，一般来讲3岁左右是最佳的训练黄金期。5岁前是次黄金期。
语言迟缓的治疗没有特效药，唯一有效的就是针对性的功能训练。
同时还要鉴别诊断到底是单纯性的语言发育迟缓，还是存在自闭症、智力低下的情况。
一般在医院就诊不要挂儿科，挂儿童保健科，最有有发育行为专科，就挂专科进行诊断和康复训练。
4. 宝宝两岁半语言发育迟缓轻微的自闭上早教可以吗
语言发育迟缓，最重要的就是多根宝宝说话，多鼓励宝宝说话。上不上早教的倒是其次，主要平时生活中主要照顾宝宝的人要拿宝宝当大人对待，不要去猜测宝宝的想法，要让宝宝说出来，比如宝宝要什么东西，他用手指着，我们就要假装看不懂，迫使宝宝自己说，哪怕说一个“要“字，一个“拿”字也可以，也要鼓励宝宝的进步。假如照顾的人做不到这点，送去早教让老师去教也是有效果的，但毕竟早教就是每天上也就那么1、2个小时而已，其余的十几个小时还是照顾他的人在潜移默化的。一旦宝宝习惯了表达，他会发现说话比比划或者“嗯嗯嗯嗯”有效率多了
我当年都是跟个神经病一样对着1个月的宝宝碎碎念，所幸宝宝开口早，现在讲话讲的就很好，2岁半可以和我顶嘴吵架了。
5. 孩子语言发育迟缓是上早教好还是上早教中心好
宝宝语言发育迟缓怎么办？ 1、激起孩子说话的欲望 让宝宝开口说话的最有效的办法是父母营造一个谈话和交流的气氛，运用可能的任何机会不停的和宝宝说话，用轻柔富有感情的语言给他讲故事，即便在多数情况下只是父母的“自言自语”也要坚持。和宝宝说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有回应，能够“咿咿呀呀”加上肢体语言来表达他的意思，你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。对于这些宝宝，父母先不要在意他说得好不好，也别急于纠正他语言中的毛病，培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。 2、个性化训练循序渐进 对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练，父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义；随后过渡到比较难的字、词语；然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。如此一步步地训练是一个比较漫长的过程，父母的贪多图快和急躁情绪只能是欲速则不达。 3、迂回的“战术”可能更有效 对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的孩子，父母的反应最好是冷静、再冷静。因为此时你丝毫的激动和不满，都会为孩子的语言学习带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。对于这类孩子，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听；只要他不反感，你就反复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌作为孩子学习的教材。爸爸妈妈也可以把孩子喜欢听的内容拷贝在数码产品中，以便他随时被声音包围着，由听而说，实现从量变到质变。
6. 语言发育迟缓上感统课有用吗
有用。感统训练是指人体在环境内有效利用自身的感官，从外界获得不同的感觉信号，输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。
感统训练不足化或感统训练失调就会影响大脑各功能区，感觉器官及身体的协调发挥，引起学习，生活.等方面的问题。
感统训练包括丰富多彩的训练项目，结合最科学的食物训练器材，使教学内容丰富，形式多样，有效提高孩子的皮肤，触觉，前庭感觉及本体感觉，从而促进孩子大脑发育与体格发育。
许多原因会导致语言开发延迟，如果环境和感觉统合障碍导致语言发展延迟，则早期教育非常有帮助，因为患者可以与同伴互动和玩耍活动，还可以进行感觉统合训练，很好地改善语言功能。
如果婴儿的语言发展延迟是由自闭症谱系障碍，智力低下和听力障碍引起的，则早期教育是无用的，因为它涉及许多专业的医疗方法。
如果孩子属于体格发育迟缓，若是因为营养不良，平时就要全面均衡饮食，培养良好的饮食习惯。若是因为家族性遗传，可以根据各种调养，充分发挥生长激素，可以适当使用生长激素。
如果孩子属于语言发育迟缓，家长要多和小孩说话，让小孩模仿大人，让孩子多接触大自然，鼓励孩子表达自己的想法。
如果是心理发育迟缓，家长要改善生活环境，给孩子一个舒适的环境，另外家长要及时给孩子在心理上做辅导。
原因：智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。
若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。
治疗：主要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后良好。
不经治疗也能随年龄增长逐渐获得语言能力，但早期干预仍然是必要的。语言训练的重点是模仿他人讲话，父母最好也参与训练。
感受性语言障碍者，重点在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力，专门训练后语言能力可有不同程度的恢复，但预后仍较差。
对伴有心理行为障碍者要采用行为疗法矫治，同时伴以支持性心理治疗。无特效治疗药物，对伴有注意力障碍者可给予中枢兴奋剂以改善注意力。
参考资料：网络 语言发育迟缓
7. 小孩语言发育迟缓，医生建议上早教去训练一下，听说赢在起点不错，这课程对小孩真的有帮助
上早教班对宝宝成长的作用有限，之所以有很多人让宝宝上早教班，是因为版早教班的抓住了有父母们望子成龙，望女成凤的心理，而有些爸妈也很想通过子女的成功。来证明自己多了不起。
真正早教成功，比如说现在有13岁左右就上大学的，靠的都是爸妈家庭教育的结果，而不是因为上了早教班。
8. 语言发育迟缓上感统课有用吗
排除病理性的情况，可以考虑上感统训练课。因为感统训练课中的前庭训练，对于语言发育来说还是非常有帮助的。邻居家有个孩子之前就因为话说不好，北京美逸能量屋做感统训练，看到熟人都会热情的打招呼了。
9. 语言发育迟缓适合上幼儿园吗
第一；充分了解
充分了解孩子的语言发育情况，与同龄人落差到底有多少
如果可以的话，尽量带孩子去儿童医院的心理科去做一个简单的测评。
测评结果会明确显示出孩子的语言发育处于哪个年龄阶段，能具体到月份。
医生也会给出一个合理的建议，可以根据孩子情况给一个初步的判断：孩子是否适合上幼儿园。
举例：如果孩子测评显示语言发育年龄晚于2岁半，那就说明孩子现在语言发育处于托班水平，送入幼儿园小班肯定是不利于孩子发育的。
2.知道幼儿园入园要求幼儿具备的语言表达标准是什么
注；这里指出的只是语言方面的标准
孩子顺利进入幼儿园首先应该具备的语言标注就是表达自己的诉求。
必备语言：
以我为中心去表达基本诉求；我想要，我想去 ……
代表内容：吃饭，喝水，尿尿，拉臭臭
认识基本的名称
代表内容：老师的名字，桌子，书，水杯，笔
具备基本的意识
代表内容：我知道，我不知道，我喜欢，不喜欢，会，不会，能，不能
3.了解自己想送孩子/拒绝送孩子去幼儿园的目的
一般来说，语言发育迟缓的孩子我们坚持送孩子去幼儿园的首要目的是希望孩子能够在一个大的环境下得到充分的语言刺激，从而促进语言发展。
拒绝送孩子去幼儿园的目的是为了更好的保护孩子，我们有更合适的举措去促进孩子语言发育。
所以说，问题的关键就在于，你有没有一个更合适的方式，渠道去促进孩子的语言发育，而不是拒绝送幼儿园后在家里孩子独处，没有人做相关的引导。而是应该通过其他培训机构，康复机构，这个早教机构，亲子课程等方式进行替补。
第二；做好准备工作
了解幼儿园幼儿入园的基本要求，提前准备，当然不只是物质上的，还有心理上的和能力上的。
孩子语言发育能力晚于同龄人，就需要家长给孩子做好充足的准备工作。
这里的准备工作包括：作息时间的一致性，自理能力（穿衣如厕等），情绪的管控力，模仿观察能力的培养和引导，礼貌用语的使用，基本的交往技巧如排队，分享，不打骂人不乱扔东西等，沟通表达需求能力，规则理解能力，基本的安全意识.......
（关于幼儿园的入园准备工作后续还需写一些文章，期待大家持续关注）
第三；预设可能会出现的问题
俗话说，不打无准备之仗！
在幼儿园，语言表达能力较弱的孩子可能表现出来的问题有：
1、具有攻击性
实践表明，孩子的攻击性行为倾向与他们的受挫感成正比。
语言发育较同龄人晚，那么孩子在交流的时候就会更加的吃力，所以产生的受挫感也就会更强烈，这个时候对孩子的疏导显得尤为重要。
那如果孩子产生攻击性行为怎么办？
首先，与老师积极沟通交流，做好家校合作
一般老师都会在班级群里发出今日的活动内容，结合与老师的交流内容，将孩子遇到的较为困难的问题进行分解教学，在家帮助孩子理解，并告知老师孩子的真实情况，希望老师予以跟进和关注
其次，做好安抚工作
告诉孩子，每个人成长都会遇到困难，让孩子接受自己，对孩子的没一点进步及时表扬，降低孩子的挫败感。
最后，持续关注孩子状态
孩子的成长离不开家长的关心，发现问题不要只看到一个问题，而是要持续的关注。
10. 宝宝两岁半语言发育迟缓有轻微自闭上早教有用吗多接触一点小朋友的话，会不会也好
一个环境能影响一个人，所以还是有用的，但是已经出现了自闭症状还是要去专业机构治疗一下。以免更严重。