去自我中心几岁

⑴ 皮亚杰理论中自我为中心阶段如何在幼儿园活动中体现

皮亚杰理论中自我为中心阶段在幼儿园活动中体现是儿童常常按照自己想象去执行规则，以自我为中心。

皮亚杰理论中自我为中心阶段年龄是2-5岁，规则对这个阶段的儿童还没有约束力，他们没有把规则看成是应该儿童按照想象去执行规则，把外在环境看作是自我的延伸，还没有把主体与客体分离，不能将自己与周围环境区别。他们的游戏活动只是个人独立活动的任意行为，与成人、同伴之间还没有形成合作关系。

以自我为中心的行为：

小斌小朋友是个比较活泼开朗的孩子，宝宝比较散漫随便。在活动中喜欢随便走动，注意力不容易集中。睡觉吃饭他都是最有问题的一个，吃饭的时候喜欢讲话；睡觉的时候经常去惹别的小朋友，就算自己睡也不好好地睡，不是脚翘起来就是自己跟自己讲话或者乱叫，必须要老师盯着才会安静。

老师批评他的时候，他叫的却更加的得起劲。能够说该幼儿的行为习惯很差、自由散漫而且十分任性，典型的以自我为中心，活动力太强了。

⑵ 2-3岁儿童家长必读 ︳情绪训练以及如何去"自我中心化"

关键词:情商，情绪， 情感 ，敏感期

什么是第一个儿童敏感期？三个问题帮你自检宝宝已经进入了敏感期

敏感期的宝宝开始对人的情绪有所感知，但是又无法驾驭和表达。

请 用语言给宝宝描述，宝宝本身和环境其他人的，各种各样的情绪和 情感

从简单的开始：开心，难过，害怕，平静，生气

然后再进一步的准确理解进阶的情绪：悲伤，恐惧，友好

最后到一些高阶的 情感 ：尴尬，退缩，愤怒等

千万记得不要以为孩子天生就会懂得很多，宝宝不是从家庭教育就是从电视以及其他的 社会 教育中判断分析自学。

2-3岁的孩子道理认知体系还不完整，对于情绪无法控制的时候，最好的办法就是转移注意力。用其他更加有吸引力的事情把孩子从无聊吵闹的情绪中解救出来。

记住：千万别和孩子生气，和孩子讲道理，都是情商低的父母的表现

（敲黑板，这是未来情商的源头）

让孩子知道"你"、"我"、"他"的区别，还有"你的"，"我的"，"他的"区别

这个可以从分享开始：

自己的是非对错观念是生活了这几十年才积累起来的，怎么能够要求一个二三岁的孩子和自己拥有同样的是非观呢？

当我类似的事件冲突的时候，请家长 尽可能全面地去描述站在不同立场、不同角度的人的想法、感受和期待， 让宝宝从小就认知到不同的人会有不同的想法、感受和期待。

这种" 去自我中心化 "的思维训练会是未来情商的基础

⑶ 儿童学科学的自我中心状态最明显的时期是在哪个阶段

儿童学科学的自我中心状态最明显的时期是在（自我中心）阶段
自我中心阶段：
儿童2-5岁这一年龄阶段中，规则对儿童还没有约束力，他们没有把规则看成是应该遵守的。儿童按照想象去执行规则，把外在环境看做是自我的延伸，还没有把主体与客体分离，不能将自己与周围环境区别。

⑷ 自我中心是哪个阶段的主要表现

自我中心是前运算阶段的主要成就。

前运算阶段是从儿童学习一种语言开始持续到大约5岁至6岁。在这个阶段，儿童通过语言、模仿、想象、符号游戏和符号绘画来发展符号化的表征图式，他们的知识仍然在很大程度上取决于自身的知觉。

儿童完全以自己的身体和动作为中心，从自己的立场和观点去认识事物，而不能从客观的，他人的观点去认识事物的倾向。

相关介绍：

皮亚杰用于描述儿童6、7岁以前心理特点的一个概念。皮亚杰认为，在心理发展的初期，自我和外部世界还没有明确分化开来。

婴儿把每一件事情都与自己的身体关联起来，好像自己就是宇宙的中心一样。也就是说，婴幼儿只能根据自己的需要和感情去判断和理解事物、情境、同人的关系等，而完全不能采取别人的观点，不去注意别人的意图，不会从别人的角度去看问题，同样不能按事物本身的规律和特点去看问题。

⑸ 思维特点以自我为中心的时期是几岁

8~20大概范围，再往前就不叫自我为中心只是本，能往后开始考虑其他人，但是目前来看这个上限还得后延