区块链技术体系培训
Ⅰ 如何系统学习区块链技术
在最初自己自学区块链相关知识的时候,可以采用“自下而上”的方法,也就是通过看书、阅读白皮书等方式,自己查资料,再自行汇总和连接起这些知识,整合成一个较为完整的知识体系。
一、学习白皮书
上大学之前,我读过很多有关《论语》的书,都是关于应该如何读论语,应该如何理解论语的解读。直到有一天我发现,如此钟爱《论语》的我,却从来没有耐下性子来,认真读一读《论语》的原本。
于是,我去书店买回了一本《论语》,从头到尾认认真真地看了一遍,发现其实里面有太多细节和感悟,是没有办法通过任何解读传递的。而居然之前花了大量的时间,阅读了大量的解读,真的是舍本逐末,不得要领地在努力。
每个领域都一样。当你不了解它的时候,你会对它产生一种莫名的畏惧,认为它高高在上,高不可攀。为了快速踏进这些领域,你会在它周围寻找很多所谓的“解读”,打听很多“消息”。
二、技术角度
基础阶段:
1、《区块链开发指南》-作者申屠青春:
作者多余比特币底层的研究可谓是非常深入,讲解的也非常通俗易懂。
2、《区块链技术指南》-作者邹均:
作为国内第一本从技术角度讲解区块链的书籍,值得一读,2016年出版以来一致评价不错。
3、《区块链 原理、设计与应用》-作者杨保华陈昌:
陈昌前辈作为纸贵的CTO、记得之前的墨链就是基于Hyperledger Fabric的,所以这本书对于Hyperledger 相关开源产品的讲解很透彻。
3、《区块链世界》
这本书分为上下两篇。上篇通过翔实的资料,全面地回顾了区块链从2008年诞生、成长和逐步发展的历程,详尽地介绍了区块链技术的独创性、机制的科学性、逻辑的艺术性,通过金融、防伪、医疗等十余个行业场景介绍区块链的应用特性。下篇结合二十国集团峰会精神、 “十三五”规划等蕞新政策,探索研究区块链与数字经济的结合,以及作者对行业发展趋势的观点和建议。
Ⅱ 北大青鸟设计培训:区块链技术的组成元素架构
随着互联网的不断发展,越来越多的人都了解到了关于区块链技术的一些特点和使用情况,今天我们就来介绍一下,区块链的一些元素组郑州有哪些。
区块链的组成区块链由区块和链组成。
每一个区块包含三个元素:数据、哈希值、前一区块的哈希值。
区块的第一个元素是数据。
区块中所保存的数据与区块链的类型有关。
例如,比特币区块链中的区块保存了相关的交易信息,包括卖家,买家,以及交易比特币的数量。
区块的第二个元素是哈希值。
每个区块包含了一个哈希值,这个哈希值是的,它用来标识一个区块和它所包含的所有内容。
一旦某个区块被创建,它的哈希值就相对应的被计算出来了。
改变区块中的某些内容会使得哈希值改变。
所以换句话说:当你想要检测区块中内容的改变时,哈希值对你就很有帮助。
如果一个区块的指纹改变了,那它就再也不是之前的区块了。
区块的第三个元素是前一个区块的哈希值。
这个元素使得区块之间可以形成链接,并且能够使得区块链十分的安全。
举个例子假设我们有一条区块链包含3个区块。
每个区块包含了一个自己的哈希值以及前一个区块的哈希值。
3号区块指向2号区块,2号区块又指向1号区块。
但是1号区块有点特殊,它不能指向前一个区块,因为它是第一个区块。
我们把1号区块叫做创世区块。
那么,现在我们假设你篡改了第二个区块。
这将导致第二个区块的哈希值改变,那么3号区块存储的数据就是错误的、非法的。
而3号区块存储的数据一旦是非法的,后面的区块也一定是非法的。
所以如果一个人想要篡改区块链中任何一个区块,它必须修改这个区块以及这个区块之后的所有区块。
这将是一个很繁重的任务。
区块链的工作量证明但是,仅仅使用哈希值的方法不足以防止用户篡改区块。
因为现在的计算机运算速度已经足够强大,并且能够每秒计算成千上万的哈希值。
java课程http://www.kmbdqn.cn/建议你完全可以篡改一个区块并且重新计算其他的区块的哈希值,这样就使得你的区块再次变得合法。
Ⅲ 如何系统学习区块链技术
真想学习区块链技术,必须要有两样东西,一是对区块链的兴趣 ,兴趣可能来自对其前景的看好或者对其原理的喜爱;二是时间,要准备好用足够的时间积累来学习,甚至很长一段时间都在嚼着难懂的概念读着没有趣味的书。
可以看一些其他学者关于区块链的文章,还可以选择看一些视频,从案例中学习,具体如下:
1、《区块链项目白皮书》
本文提出了一种完全通过点对点技术实现的电子现金系统,它使得在线支付能够直接由一方发起并支付给另外一方,中间不需要通过任何的金融机构。
虽然数字签名部分解决了这个问题,但是如果仍然需要第三方的支持才能防止双重支付的话,那么这种系统也就失去了存在的价值。在此提出一种解决方案,使现金系统在点对点的环境下运行,并防止双重支付问题。
(3)区块链技术体系培训扩展阅读
1、组成
一般说来,区块链系统由数据层、网络层、共识层、激励层、合约层和应用层组成。
1)数据层封装了底层数据区块以及相关的数据加密和时间戳等基础数据和基本算法;
2)网络层则包括分布式组网机制、数据传播机制和数据验证机制等;
3)共识层主要封装网络节点的各类共识算法;
4)激励层将经济因素集成到区块链技术体系中来,主要包括经济激励的发行机制和分配机制等;
5)合约层主要封装各类脚本、算法和智能合约,是区块链可编程特性的基础;
6)应用层则封装了区块链的各种应用场景和案例。
该模型中,基于时间戳的链式区块结构、分布式节点的共识机制、基于共识算力的经济激励和灵活可编程的智能合约是区块链技术最具代表性的创新点 。
2、特点
区块链本质上是一个多中心的分布式账本。多中心化即所有的交易都是点对点发生的,不依赖于单一信用中介;分布式账本意味着当交易发生时,链上的所有参与者都会收到交易信息。区块链上的所有交易记录都是完全公开,不可篡改的,因而具有去中心化、开放性、独立性、安全性等特点。
比如说,之前两个人在一个市场中交易,如果一方抵赖就容易造成纠纷。运用区块链技术后,市场中所有人都是见证者,就消除了造假或抵赖的可能性。区块链技术最大的特点就是创造了一个数字社会的诚信体系,在这个体系中不光数据传输便利,造假也变得很难。
区块链技术的另一特点是可以实现数据的及时共享且不可篡改。在政府服务领域,利用区块链数据共享模式,可以实现政务数据跨部门、跨区域共同维护和利用,促进业务协同办理,方便群众办事。
在物流领域,通过区块链技术可以降低物流成本,追溯物品的生产和运送过程,防止数据造假并且提高供应链管理的效率。
Ⅳ 如何学习区块链技术
最近关于各种数字币的新闻层出不穷,比特币是大家最为熟悉的一种,在很久以前胡册就已炒的沸沸扬扬。有不少人在这个上面赚的口袋鼓鼓的。当然不同国家对比特币的认可度也不同,但是无论比特币将来走势如何。懂行的人应该看到的不只是比特币等数字货币,因为这些终归是一时的热点,究竟什么币能走到最后,还是一件值得揣测的事。
比特币只是一个新的技术革新带来的应用产物,而真正改变未来技术的,不是数字货币,而是背后的区块链技术。近期,只要提到区块链技术就会成为热点。然而殊不知,网络、腾讯、小米、迅雷等一些知名互联网公司早已在区块链这个领域不知不觉的展开研究已经很久很久了。
当普通网民还在沉迷于炒作各种虚拟货币的时候,聪明的人已经开始了区块链技术的研究和学习。当然,既然是一门新技术,会的人显示就不多了,深研究的人就更少。但是无论如何,区块链技术已经深深的进入到各个大公司的研究范围,随着更多的实力派企业投入这方面的研究,对区块链技术的人才需求会越来越大。
物以稀为贵,其实人也一样。当市面上对区块链技术的需求越来越大时,甚至后期不断有新的区块链技术打造的产品应用出现时,整个互联网界对区块链人才的需求将会远远超出当年iOS火爆时的景象。当然懂区块链技术的人,薪资之客观也将成为其他技锋做埋术人员羡慕的一道曙光。
Go语言是谷歌2009发布的第二款开源编程语言。
Go语言专门针对多处理器系统应用程序的编程进行了优化,使用Go编译的程序可以媲美C或C++代码的速度,而且更加安全、支持并行进程。不仅可以开发web,可以开发底层,目前知乎就是用golang开发。区块链首选语言就是go,以太坊,超级账本都是基于go语言,还有go语言版本的btcd.
Go的目标是希望提升现有编程语言对程序库等依赖性(dependency)的管理,这些软件元素会被应用程序反复调用。由于存在并行编程模式,因此这一语言也被设计用来解决多处理器的任务。
Google对Go寄予厚望。其设计是让软件充分发挥多核心处理器同步多工的优点,并可解决面向对象程序设计的麻烦。它具有现代的程序语言特色,如垃圾回收,帮助程序设计师处理琐碎但重要的内存管理问题。Go的速度也非常快,几乎和C或C++程序一样快,且能够快速制作程序。
Go的网站就是用Go所建立,但Google有更大的野心。该软件是专为构建服务器软件所设计(如Google的Gmail)。Google认为Go还可应用到其他领域,包括在浏银蚂览器内执行软件,取代JavaScript的角色。
Ⅳ 如何学习区块链相关技术
比特币和区块链技术的诞生并不长,从2008年中本聪发表比特币的论文算起到现在也才不过11年。以比特币为首的数字货币和承载这些数字货币的技术基础区块链技术还处在非常初级的发展阶段。
区块链技术是虚拟数字货币的底层技术,它可能带来互联网的第二次革命,让“信息互联网”转向“价值互联网”。变革即将发生,未来已来,学习区块链就是抓住了世界发展的浪潮。区块链是一个“另类”的孩子,它的去中心化、自金融、共识算法等都是与现实公司和社会世界冲突的。
链乔教育在线旗下学硕创新区块链技术工作站是中国教育部学校规划建设发展中心开展的“智慧学习工场2020-学硕创新工作站 ”唯一获准的“区块链技术专业”试点工作站。专业站立足为学生提供多样化成长路径,推进专业学位研究生产学研结合培养模式改革,构建应用型、复合型人才培养体系。