學校虛擬貨幣的設計
摩根大通發行的 JPM Coin，是一種「數字貨幣」，而 Facebook 的 Libra 自稱為「加密貨幣」，諷刺的是，這可能是為什麼世界各地的監管機構揪著它不放的原因。
盡管 JPM Coin 和 Libra 在設計上有所不同，但是區塊鏈專家認為它們並不是「加密貨幣」，而是「虛擬貨幣」或「數字貨幣」。因為它們是由公司管理的，中心化的。
事實並沒有這么簡單，雖然去中心化是加密貨幣的一種核心意識形態，但部分加密貨幣可以中心化，至少在某種程度上是可以的。
加密貨幣是用強大的加密技術構建的數字或虛擬貨幣(這兩者之間的微妙之處將在本文後面討論)，這使得它具有高度的安全性和不可變性。大多數加密貨幣都基於區塊鏈技術。
然而，沒有區塊鏈的加密貨幣在技術上也是可能的，事實上，DigiCash，20世紀90年代初發布的最早的加密電子支付形式之一，就沒有區塊鏈。
加密貨幣中也有子類別區分，比如，NEO是一種coin，而BNB實際上是一種token。關於coin和token的區別，我們在之前的文章（你真的懂token嗎？）中有詳細介紹。
數字貨幣和虛擬貨幣
數字貨幣是一個籠統的術語，用來描述所有形式的電子貨幣，無論是虛擬貨幣還是加密貨幣。數字貨幣的概念最早是在1983年提出的。研究者後來以DigiCash的形式實現了它。
數字貨幣的定義特徵是，它們僅以數字或電子形式存在，與實際的紙幣或硬幣不同，它們是無形的。它們只能通過電子錢包或指定連接的網路在網上擁有和使用。數字貨幣的優點是沒有銀行，交易是即時的，而且交易費用很低。
所以：coin，token，虛擬貨幣都屬於數字貨幣。
歐洲央行(ecb)在2012年首次定義了虛擬貨幣這個詞:
虛擬貨幣是指「在一個不受監管的環境中，由開發商發行和控制的數字貨幣，並用作特定虛擬社區成員之間的一種支付方式」。
虛擬貨幣的主要用例是在電子游戲中，比如魔獸世界的點卡，GTA在線現金卡或EA體育游戲中的積分。這些通常存在於相應的游戲生態系統中，並被用來解鎖額外的內容。
因此，與普通貨幣，甚至特定的數字貨幣不同，虛擬貨幣不能由中央銀行或其他銀行監管機構發行-這解釋了它們容易出現的波動性。因此，加密貨幣完全獨立於虛擬貨幣，不應混合在一起。
加密貨幣的定義並不具備普適性
加密資產僅存在了10年，而大多數政府機構僅在3-5年前才開始關注它們，當時比特幣的受歡迎程度隨著其價值的急劇上升而開始大幅上升。Facebook 的 Libra 剛剛在金融監管機構中引起了轟動：某些國家正在討論什麼是 Libra 以及如何監管 Libra 。
因此，加密貨幣的定義往往在不同的司法管轄區之間甚至在司法管轄區內有所不同：僅在美國，就有五家不同的監管機構根據各自的許可權，以五種不同的方式定義加密貨幣。美國國稅局將加密貨幣和大多數其他虛擬貨幣視為財產，美國證券交易委員會認為它們代表證券，而金融犯罪執法網路則認為加密貨幣是貨幣。此外，日本的加密貨幣監管框架《支付服務法案》將加密貨幣定義為一種財產價值，俄羅斯央行行長曾將比特幣稱為一種貨幣替代品。
考慮到區塊鏈一直在以驚人的速度發展，而且監管機構大多處於落後狀態，我們有理由假設，未來可能會出現數字貨幣的新術語，因此跟上當前的術語尤為重要。
Ⅱ 為什麼會有虛擬貨幣
意義：比特幣最初由中本聰在2008年11月1日提出，於2009年1月3日正式誕生。根據中本聰的思路設計發布的開源軟體以及建構其上的P2P網路。比特幣是-種P2P形 式的虛擬的加密數字貨幣，點對點的傳輸意味著一個去中心化的支付系統。
比特幣的價值:
1、比特幣作為一種虛擬貨幣，數量有限，但是可以兌換成大多數國家的貨幣，這是比特幣目前的最大價值。2、比特幣可以在游戲里用來充值、購買裝備， 在虛擬世界裡，比特幣的價值要大於現實貨幣。
比特幣的意義:
1、設計者初衷是建立一個自由、無中心、有序的貨幣交易世界，比特幣的出現實現了設計師的想法。
2、比特幣計算所用的時間是無限的，而人的生命是有限的，在-定程度上維持了比特幣的長期永恆發展。3、密碼技術保證了比特幣的安全性，同時也很好的被利用和包裝。
拓展資料
一、比特幣的原理:
與現實貨幣不同，比特幣不依靠特定貨幣機構發行，它依據特定演算法，通過大量的計算產生。從比特幣的本質來看，是一些_雜演算法所生成的特解。每-個特解都能解開方程並且是唯一 的，破解之後就相當於擁有了這個特殊貨幣。
2、虛擬貨幣定義非常簡單，就是指非真實的貨幣。
虛擬貨幣有以下幾類：
1. 游戲貨幣。對，你沒聽錯，可以在網路游戲里進行交易的貨幣也能叫虛擬貨幣。不過單機游戲里的貨幣不能叫虛擬貨幣，因為其不能聯網與其它玩家進行市場交易。
2. 網站貨幣。一些網站推出的可以購買網站增值服務的貨幣。比如騰訊的Q幣。
3. 電子錢包。大家平時常用的微信支付，支付寶等等。
4. 區塊鏈貨幣。大家比較熟悉的區塊鏈，以太坊和我經常說的 FIL。
3、那上面這些貨幣都合法嗎？
答案是都是合法貨幣。不過先別急著蓋棺定論，雖然它們都是合法貨幣，但是離「法定貨幣」還有十萬八千里。就拿區塊鏈貨幣來說，國家已經將區塊鏈貨幣列為法定財產，2019年9月28日，海南成立了區塊中心。區塊中心是由火幣集團牽頭成立的。據報道稱，數字貨幣也是我國經濟增長的主要動力，國家也肯定了區塊產業的技術，這次區塊中心的成立，是央視首次報道虛擬貨幣的進展。
雖然當前國內能夠交易得到的數字貨幣有非常多，但其中絕大多數都是打著區塊鏈的幌子進行圈錢的代幣。如果對於數字貨幣投資比較感興趣的話，那麼還是盡可能地去選擇投資市值排名前20的幣種。
Ⅲ 1、我校校園一卡通是貨幣嗎(結合貨幣概念)
不算吧！貨幣需要流通，而這個只能算是古代銀票，只是為了方便使用而已，或者說是為了……只能在校園消費，無法交易，最多跟虛擬貨幣沾沾邊。。。
Ⅳ 2022-04-19
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王紅順：學校管理的十大思辨
時代教育管理 2021-05-10 08:54
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王紅順
中學高級教師，河南省首屆十大教育新聞人物，中國教師報特聘課改專家，出任多個區域、民辦學校發展顧問，現任鄭州晨鍾教育科學研究所所長。學術研究領域:學校管理、課堂改革、學校文化。著有《學校管理的N個創意》、《學校管理創意策劃60例》、合著有《給民辦學校的N個建意》，先後受邀在北京、廣東、江蘇、海南等十八個省市講學上百場。
思辯的理論依據
未來學校發展取決四大核心力量——戰略力量：決定做正確的事；組織、制度力量：保證把事做正確；文化價值觀力量：心甘情願做事；毅力力量：連續正向持續做事。
《道德經》對管理的境界論述:太上，下知有之。其次，親而譽之。其次，畏之。其次，侮之。信不足焉，有不信焉。悠兮其貴言，功成事遂，百姓皆謂∶我自然。用現代話的解讀：最好的統治者,人民並不知道他的存在；其次的統治者,人民親近他並且稱贊他；再次的統治者,人民畏懼他；更次的統治者,人民輕蔑他.統治者的誠信不足,人民才不相信他,最好的統治者是多麼悠閑.他很少發號施令,事情辦成功了,老百姓說「我們本來就是這樣的」。
類似觀點有三流校長管門房，二流校長管課堂，一流校長管心房。自己拚命干不如監督下屬干，監督下屬干不如引領下屬負責人干。
什麼叫管理者？通過別人來完成工作的人，培養部下成長的人，幫助部下實現目標的人。每個人不是被你領導，而是被自己的價值觀領導。
領導是做什麼的？幫下屬把握方向，做下屬的後援、後盾，幫下屬協調他協調不了的事情。
領導要給員工四個機會：自主創新做事機會，進修充電學習機會，優質優酬賺錢機會，發展晉升機會。
「讓每一位教師富有成就感地幸福工作「是學校管理追求目標。管理就是不斷滿足教師的慾望(需求)；管理就是幫助教師找到生命的意義；管理就是把握人性，然後滿足人性。
用分配機制讓教職員工滿足對錢的需求；用晉升機制滿足教職員工對前途的需求；用學校文化和神聖感來駕馭人對精神的需求。
校級高層、校級中層、普通中層、普通教師需求層級是不同的:普通教師關注生活環境、薪資;中層關注是學校制度、職業保障;中高層關注是歸屬感、人際關系;高層關注的是主權、信心、地位。因此留人策略也應不同。對普通教師採取待遇留人;中層採取感情留人(心);高層採取事業留人(魂)。
學校必須和教師形成利益共同體;學校必須和中層形成發展共同體;學校必須和高層形成事業共同體;學校必須和股東形成精神共同體。
創設教職員工對內要有成長的空間、對外要有發展的空間。讓基層有尊嚴的活著、讓中層有慾望的活著，讓高層有原則的活著！那你的學校就會人才濟濟！
教職員工來到學校就是分名，分利，分未來的。
校長扮演什麼角色？儒家 ？道家？法家？校長重要的是出思想。校長管理重點是什麼？戰略？戰術？戰役？學校發展需要校長戰略思考、領導層戰術操作、執行層戰役實施。校長請不要越位也不要錯位。
校長主要干什麼？整合資源；用人；布局。
學校管理的十大思辨
01
思辨之一：虛？實？
學校管理第一條主線是從虛到實， 即把觀念變理念，理念變方法，方法變行為：
要把學校文化中說法 變成做法，在師生一舉一動、一言一行中體現出來。
要把貼在牆上的或寫在紙上的規章制度，變成監督、考核、評估、獎懲師生 行為的正在運營的、實施的真制度。
要把學期制定的計劃、方案、策略，分解到各個科室、部門，分解到月、 周、日，從一點點、一步步做起、做實、做到位，確保學期目標全面實現。
要把從師生中徵集到的建議、創議、小點子，想盡辦法一件件落實。
學校管理第二條主線是從實到虛，即要對學校在教育、教學、管理、活動、文化等諸方面做法、行為、實踐從理論方面進行提煉、概括，形成一套成功管理理論、思想，便於傳播、幅射。
從虛到實，再從實到虛，才構成學校管理的完整鏈條；從虛到實，再從實到虛，體現的是從理論到實踐，再從實踐到理論的螺旋式遞進提升過程，是學校管理品位優化、完善過程。
校長要關注、踐行虛到實的管理，做個實幹家:校長還要關注實到虛的提煉，做個思想家。貼地行走、用腦思考一個也不能少!
學校文化的"形"與「行「就是虛與實的關系。學校文化的形指的是：有一套依據辦學歷史、地域特色挖掘、提煉、提升，經過專家論證並得到師生認可的文化表達系統，通俗說就是文本基本成形。學校文化的行指的是文化效果、文化作用。指的是師生為人處事甚至言行遵循的內隱規矩、規則，即學校的潛規則，是道德考量。指的是師生踐行對教育、學校、課程、課堂的實踐解讀。師生、生生在校園、課堂真實關系就是行為文化。學校文化不是說出來的，是做出來的，是從活動、行為表現出來的。真正學校文化是寫在師生臉上的;學校文化是落實在師生的行為上的;學校文化是彌滿在校園里的;學校文化是滲透在師生血液里的;學校文化是可以影響人一輩子的…
當前學校文化要「形」更要「行"！學校文化在形與行上有如下類型:有形無行。只有一套完善文化文本，根本不去做，不去執行。形與行兩張皮:師生在校園真實生活狀態與師生言行與說的根本是兩碼事，說的與真實做的根本不相符，即說的是一套，做的是另一套。形的表象部分在行。僅僅選擇一些文化載體把理念文化呈現出來，做的是文化符號構成系統、文化載體；僅僅關注環境文化。需要持續抓的最本質的精神文化、行為文化沒有抓或沒有成效！形滯後影響行。學校文化固化，影響、制約了師生創新行動。形行合一成型，成品牌。依形而行，行中提練形，形行合一，以文化人，人育文化。
02
思辨之二：下？上？
管理有三個層級：對上級管理對同級管理、對下級管理。校長對上級有效管理才是第一管理。
何謂對上級有效管理？即通過謀劃、影響改變領導決策，使其朝著有利於學校或自己願景的方向發展；提出建議，滲透自己的想法，揣摩了解上級的心理，對症下葯，讓上級領會、同意、支持自己的工作。
校長對上級實施有效管理的策略:加強信息溝通，做到知己知彼；配合與幫助領導想辦法、想對策；把自己的想法變成領導的想法；學會與不同工作風格的上級和睦相處；以卓越績效回報領導的厚愛；善於諷諫，幫領導改正失誤；帶領導一同參加培訓，借外力洗腦；學會「公轉」與「自轉」。
校長對上級實施有效管理的基本目標：讀懂上級，融洽關系；面臨機遇，領導關照；工作過程，領導知情；工作成績，領導認可，工作失誤，領導諒解；工作風格，領導接受；工作改革，領導支持。工作難題，領導支招。
03
思辨之三：管理？理管？領導？
管理： 正確的做事； 領導： 做正確的事；執行： 把事做正確。 管理：重在當下事務； 領導：重在描繪遠景目標，帶團隊。 管理： 檢查、督促、評價； 領導：倡導、激勵、發現、支持。 就是管也有層次：他管、互管、自管。
少管多理，輕管重理。
先理後管：理有三層含義：疏理、清理、理念，即疏理自己管理目標、方法、策略；清理過時管理套路：尋找、反思自己管理理論依據。
04
思辨之四：人治？制度？文化？
大多數學校不缺制度，制度也能起很大作用，可僅有制度會造成機械和被動;大多數學校都有績效考核(獎罰)，金錢當然起很大用，可僅有獎罰會造成交換和隔膜;很多學校都有理念、願景及使命，可僅有這些掛在牆上的東西會造成形式感和空洞。 只有把制度、績效考評、信仰三者有機融合，才構成一個完整的學校的管理系統。
趨勢：強權代替民主，冷漠代替親情，威壓代替信任，形式代替實用」的管本位文化、應試文化將得到徹底矯正，學校管理已經成功實現轉型。
以人為本的管理思想得到弘揚。學校管理確立以尊重人、信任人、激勵人、發展人、成全人為出發點和歸宿的人本思想。學校領導把師生真正當成服務的對象，改革了以管理者為中心的定式，摒棄以訓斥、命令、控制、束縛乃至奴役和摧殘為標志的剛性管理手段，代之以尊重、信任、理解、寬容、贊美、激勵、參與、引導、溝通、交流、協商、對話、資助、支持、促進等人性化的柔性管理手段，創造具有親和力的學校人文生態環境，師生感受到了民主、平等、友善、親情、鼓舞、幫助與支持，使學校真正成為了師生喜歡、留戀的地方。
文化管理成為學校管理的新追求。通過對文化的經營、整合，如思想觀念的確立、價值取向的認同、文化氛圍的創設、協作意識的強化等，挖掘幹部教師的內在潛質，實現幹部教師情感、態度、價值觀的提升，從而有效地促進學生全面發展。
文化管理追求的理想效果，是形成規范、科學、有序的管理機制，形成一個師生互相支撐、互相賞識、互相感動的文化場。
05
思辨之五：控制？引爆潛能？
管理不是控制，一刀切，而是搭建平台，為下級賦能。
比如管理方案分層：新手執行方案，稱職的給指導建議，選擇執行方案，優秀的自主制定、實施自己方案。
06
思辨之六：為考核？為改進？
案例：學生評教多數從找毛病角度讓學生給老師加分，並公布結果，請思考:為什麼不可以正面引導讓學生找教師閃光點 、委婉給教師提建議角度設計，結果只告知教師本身呢？
某學校學生評教三次蛻變:
方案一：負面評價一一以權重指標賦分，目標是區分。
讓學生在某些項目上打分，如教師是否拖堂、作業是否過多、課堂流程足否清晰等(負作用，教師沒有尊嚴)。
方案二:正面評價一一
我覺得老師穿著得體、舉止大方;
我覺得老師風趣、幽默，平易近人，亦師亦友;
我覺得老師課程流程清晰，點撥到位，;
我學到了很多分析問題的方法;
老師善於發現我的優點，及時鼓勵，增強了我的學習信心;
課下我能及時得到老師的指導和幫助;
老師的人格魅力影響了我;
老師教我如何做人做事;
在課堂上，我收獲很大，學習效果好。
操作同上，僅把負面評價變成成正面評價，但還是排序區分評判，而不是在促進教師成長
方案三：正面評價——旨在教師自身成長
評價指標同上，但各項指標不設權重，均以等級呈現，不橫向比較，不公開，私下反饋給教師。
結論：評價必須以促進成長為基本目標。如果評價的目的是為了改進，而不是為了審判，那麼被考評的對象就比較容易接受。
從評比考核走向診斷整改。對衛生、紀律採取自委會檢查下發整改通知書，標注扣分及理由，若班級第一時間整改到位則取消扣分，若能從根源上解決還要加分，即從評比考核走向診斷整改。
07
思辨之七：層級？扁平化？自組織？
科層式：信息傳遞慢，決策滯後； 扁平化（網狀)：知識流通快，有 利於將決策權放在信息最多的層級。 協同化（雁陣)：自組織、自動化、自主性； 輪流領隊、有利於培養更多領導者。
案例：多數學校仍然實行的是金子塔型的層級管理，副校長、主任一大群，請思考：可否釆取扁平化管理呢？學校中層兼任各級部主任。
這樣中層全權、全程參與教育教學工作，讓「離炮火最近的人決策"；中層從伯樂相馬到伯樂賽馬，從領導認可到目標客戶服務滿意度投票。
08
思辨之八：負向懲罰？正向激勵？
例： 校長在出台管理策略時只規定做到獎，沒做好罰2個層級，請思考:在制度范圍內還要藉助正向激勵引領教師向提倡弘揚層面追求，即從道德視角作文章，以正確輿論、典型人物引領人、感染人。 比如工作紀律方面:教師考勤要求早上8點到校。 8點以後到校要懲處;踏點到校符合要求;提前到校提倡，加分。 同樣出勤也分滿勤(規定休假也沒休，提倡弘揚)，全勤(符合考勤要求)，缺勤(懲處)。 再比如作業批改，漏改少改懲處，符合規定批改合格，除規定外教師主動多改(如練習冊、試卷)細改的提倡弘揚獎勵。
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思辨之九：發現？解決？預防？
案例： 對校園衛生保持多數學校倡導"彎腰工程"，提出"他丟下的是拉極，你撿起的是品質"，「撿起一片紙屑，凈化一次心靈"，請思考:為什麼不從「每個人不製造拉極"引領呢？ 即從撿引伸到不亂扔、不製造垃圾。
案例：許多學校尤其是小學，都設有拾物招領處， 招領處物品頗多，請思考:為什麼不提醒、不引導學生在什麼場合、地點容易拉下物品呢？讓小學生從小養成不拉下物品好習慣。
案例：許多學校教師有事請假需自行調課，我發現教師只把正課調了一下，至於自習課以及承擔的早操、就寢秩序維護甚至集體備課主講、社團課程組織等沒有調課或委託同事代管、代做、代上，導致出現管理空檔。請思考：為什麼不進行請假條設計改革，把上述管理交接也設計進去呢？
案例：先看一個例子，某民校一到期末考試最後一周，患流行感冒扎堆，出現情況後，學校才採取醋熏、消毒等補救措施，造成人力財力成倍增加。為什麼考試復習緊張期間患流行病多？因學生在班時間長，空氣中二氧化碳濃度大，空氣不流動。
今年在復習開始後，學校強調飲水，管控大課間活動鍛煉，更重要的是強制課間及課上開窗通風。這些措施實施後上述現象避免啦！
預防問題發生優於問題發生後一系列補救措施去解決問題。
請思考：為什麼不從問題發生後一系列補救措施去解決問題走向提前預防問題發生呢？預見問題優於解決問題！
案例：學生作業本學期結束後，沒用的空白頁挺多，開學扔掉換新本讓人心疼。
期末要求教導處對三四五六年級作文本、日記本、英語、數學作業本寫了多少頁進行調查統計，這樣就可以依據數據去訂製作文本、日記本、英語、數理化作業頁數、厚薄，避免浪費，從根上節源開流。
遷移反思：學生用的牙膏劑量、香皂質量也不存在類似問題嗎？
還有訂制的鉛筆、毛幣質量如何，需要更換品牌廠家嗎！
請思考：你從習以為常管理中經過反思發現潛在問題了嗎？管理精細化了嗎？
案例：許多學校教室辦公室的電棒、飲水機過濾芯、鍾表電池壞了才報修，請思考：能否記下更換時間，依據使用期一到立馬更換呢？從報修走向到期更換。
案例：學生課桌凳只有到期末才集中修理，請思考：學生桌凳損壞是隨時發生的，若學生一學期坐一個壞凳子，身心舒服嗎？為什麼不採取及時修理呢？
10
思辨之十：靜態？動態？
全部考核？ 重點考核？ 及時兌現？ 滯後兌現？
動態性：動態性體現在指標的動態性、權重的動態性、考核層次的動態性及方案本身的動態性四個方面。具體講，考核指標不面面俱到，根據教師工作的薄弱環節及其「最近發展區」確定幾項重點指標，同時加大管理者倡導的、教師經過努力方能達到的指標所佔的權重，體現方案的導向性。如果教師都能達到的指標，下次就可以捨去，大部分能達到的指標就可以降低權重；如果沒設的指標或者權重過底的指標教師「忽視」了、「淡化」了，下次就可以添上或者加大權重。這樣通過這種螺旋式遞進的動態考評策略，就可以引導教師克服惰性、向高層次發展。
如何解決教職工「考核項目我積極干，沒考核項目應付干」、「份內工作我干、份外公益工作逃避」、學習沒有動力等難題？
引入虛擬貨幣管理。工資考核的是顯性的立竿見影的有限重點項目，考核的效能；虛擬貨幣考核的是隱性的長久的全面的綜合評估，尤其是對人品考核。
工資考核的是本月教職工表現，當月兌現，事後清零；虛擬貨幣是對教職工各月、各年累積的考核，考核的是教職工對學校的貢獻度，永久有效。
工資側重的是物質獎勵；虛擬貨幣管理側重精神激勵，滿足教職工的精神需求，提升教職工的幸福指數。
思辯背後是什麼？
管理者的思維。
從思維層面透析學校管理迭代升級:原理之一：改善心智模式；原理之二：思維構成鏈條；原理之三：注重思維創新；原理之四:學會用六頂思考帽進行平行思維；原理之五：學會戰略思維。
案例:校長、班主任，你抓安全的思維在哪個層級?
【案例1】:某學校教學樓平台上要經常擺放鮮花、澆花、插彩旗，後勤師傅經常要爬上爬下，因此，後勤師傅就放置了一個梯子。好奇的孩子經常攀爬，於是學校安全辦就在梯子旁邊牆上醒目寫下:「請勿亂爬梯子，注意安全」，並在全校大集合做了強調，可是意外事情發生了，兩小孩在玩時不小心碰倒了梯子，砸傷了附近一個孩子……我在思考若對後勤師傅講一下並且在牆壁上作一如下提醒:「不用時請將梯子橫著放」效果如何呢?
【案例2】:為了防止高空物品落下傷害樓下孩子，一所學校在教學樓前面的窗戶下做了個大牌子上面醒目寫到「高空拋物，請你離開樓下三米」提醒學生;另一所學校利用大集合、班會課講高空拋物危害性，讓孩子養成不隨意高空拋物好習慣;還有一所學校做法是在一樓裝了一個外出精緻阻擋板，高層落下物品可以擋住。
分析:三種做法院依次是表層解決、根源解決、拓展解決，試想即使學生養成了習慣，學生無意物品掉落或風將物品刮落也時有發生，這種情況考慮到解決對策就屬於拓展解決。
【案例3】:預防樓梯采踏安全事故。看一個學校是如何綜合防控的。
1.學校在每個樓梯的轉向台，像樓梯一樣，用紅線界定學生的行走范圍，讓學生在轉向台區域依然按規則行走。這樣，就可有效避免學生在轉向處出現擁擠。
2.改造樓梯扶手，變單扶手為雙向雙層扶手。不少學校的扶手是單扶手，靠牆的一側沒有安裝扶手。通常學生會感覺靠牆走比較安全，因而警惕性降低，下樓時速度自然加快，最容易跌倒。單扶手的另一弊端是同樣的高度，一些低年級的學生夠不著，等於扶手形同虛設。因此，該學校對上下樓梯的扶手進行科學改造：一是在靠牆壁的一側同樣安裝扶手；二是兩側扶手按高低分兩層設計。雙向雙層扶手，更符合安全要求，學生在上下樓梯時都有「物」可依，能最大限度地減少擁擠時的事故發生。
3.鑒於小學生模仿能力較強，該學校在樓梯台階紅線兩側特意設計逗人喜愛的黃、藍色小腳丫，學生會潛意識地沿著腳丫提示的方向行走，這樣，久而久之，上下樓梯向右行的習慣就養成了。
4.安排樓梯疏導員，讓值日教師或學生成為樓道安全的保護神。
5.學校按學段統一劃定全校學生大課間、放學的時間段，然後有序上下樓。
6.將「鏡子效應」引入樓道管理，告訴學生上下樓梯別快跑。
7.規劃、設計疏散路線圖（班級前後門、樓梯），疏散演練常態化。學校根據樓道、樓梯容納量，科學規劃、整體設計了各年級、各班級學生的行走路線圖，並且規定每班學生日常進出教師應走哪個門，下哪架樓梯，不得隨意「串位」。天天堅持，形成固定的行走路線。變學期演練為周周演練、天天演練。
8.樓梯台階裝有凸出安全條，謹防學生滑倒。
9.樓道、樓梯長明燈、應急燈雙手准備，確保突然停電時照明。
總之：前互聯網思維、自組織、自管理理念被一線教師接納、認可，學校治理現代化亦成大勢所趨，故一些有文化積淀、師生成熟度比較高的學校，領導的管理思維需迭代升級:從金子塔型的層級管理走向扁平化管理；從粗放型管理走向精細化、科學化管理；從組織管理走向項目管理；從解決問題走向預見問題；從禁止走向正向激勵；從為考核考評走向診斷成長；從管理走向服務；從管理走向領導(遠景引領)；從他管到協管、自我管理。
從改變自身的管理結構開始，從解放人的積極性開始，打造一個為理想打工的高地，集結精神尺碼相同的人，謀變、奮斗，永不停歇
Ⅳ 辯護角度談虛擬貨幣的「價值」
與其他國家不同，我國一直對虛擬貨幣持高壓態度，且政策層層加碼。2013年五部委的《關於防範比特幣風險的通知》，否定比特幣的貨幣屬性，將其定性為特定的虛擬商品；到2017年，七部委發布《關於防範代幣發行融資風險的公告》叫停虛擬貨幣ICO；2021年9月十部委聯合發布《關於進一步防範和處置虛擬貨幣交易炒作風險的通知》（下稱《通知》），直接將虛擬貨幣相關業務定性為非法金融活動，並表示虛擬貨幣交易平台向中國境內居民提供服務同樣屬於非法金融活動，並將追究相關境內從業人員的法律責任。隨後國內的交易平台或暫停中國境內新用戶的注冊並清退存量用戶，或直接永久關掉了交易服務。
至此，筆者也認為，目前虛擬貨幣在國內已經終結。但與之相關的案件未來一段時間仍將高發。在相關案件的刑事辯護工作中，我們始終無法繞開虛擬貨幣「價值」的認定問題，往往需要對涉案的虛擬貨幣的「價值」進行舉證及對其價格鑒定進行質證等工作。
下面我們以比特幣為例，談談我們此類案件辦理過程中，證明其「價值」來源的一些思路。
1 價值來源——「共識」和「信任」
我們的貨幣 歷史 ，經歷了實物貨幣到紙幣，再到記賬貨幣的變遷。何為記賬貨幣？就是以數字記錄方式確定歸屬和轉移的貨幣，移動互聯網時代，我們生活中早已習慣脫離實體錢包，只使用手機掃碼支付，這種便利正是來源於記賬貨幣的充分應用，我們之間的相互轉賬只是在彼此銀行賬戶的數字上做加減法，整個過程就是一個雙方記賬過程。而這個記賬的權利掌握在國家手中，由各個銀行、三方支付機構和央行負責，央行擁有整個國家大賬本的記賬權，即「中心化記賬」的方式，而我們之所以認為紙幣及這些「手機中的數字」具備「價值」，是我們基於對國家的「信任」，是國家在這些「數字」背後的信用背書讓我們達成了它們具備「價值」的「共識」。
同樣，黃金之所以有價值，是因為我們已經達成了其作為貨幣交換一般等價物的「信任」；鑽石的價值，也同樣是人們對其稀缺性及其背後的某種象徵意義的達成「共識「」。所以， 價值的本質，其實是人們對特定物價值的「共識」和「信任」， 如果人們不對一個事物達成有「價值」的「共識」，那麼很多我們認為「值錢」的事物，其實根本沒那麼「值錢」（包括鑽石和國家發行的紙幣）。
但紙幣天然存在一個問題，無論是當年密西西比泡沫時期的法國政府，還是次貸危機和新冠期間的美國政府，都會出現無節制超發貨幣的現象，貨幣超發及經濟危機往往引發通貨膨脹，紙幣大幅貶值。紙幣之所以貶值，也正是人們對於政府發行貨幣的「信任」在大幅降低，而對於的黃金等物品「價值」的「共識」提升，進而金價上漲。虛擬貨幣鼻祖比特幣誕生於2008年次貸危機後期的美國，在此背景下，針對主權貨幣的通脹問題，其被設計成「去中心化」和「總量恆定」等特性。
隨著人們基於對這種「去中心化」虛擬貨幣達成「共識」，產生「信任」，虛擬貨幣才產生了「價值」。並隨著達成「共識」、「信任」其「價值」的人越來越多，它們的價格也水漲船高。
以比特幣為例，2009 年1月，中本聰挖出第一枚比特市時，市場對此新生事物非常陌生，無法形成對其「價值」的「共識」，所以，此時比特幣的價格為0美元。2010年5月22日，美國人拉茲羅首次用10000個比特幣購買了25美元的披薩（首次比特幣交易，拉茲羅也是首次使用顯卡挖礦的人），那麼它的價值變成了0.0025美元。2013年4月，塞普勒斯發生經濟危機，當地居民不信任迅速貶值的塞普勒斯鎊貨幣，而紛紛搶購比特幣，導致比特幣價格飆漲8.8倍。當2013年11月比特幣達到8000人民幣階段高點的時候，中國五部委《關於防範比特幣風險的通知》發布，嚴重打擊了人們對其的「信任」，比特幣價格隨之大幅下跌，同樣在2014年，全球最大的比特幣交易平台MTGox破產，沖擊了人們對比特幣的「信任」，讓其價格跌入熊市……此外，工作量證明、共識機制和最長鏈機制保證了比特幣不可篡改，且每一枚幣都可以追溯誕生及交易的 歷史 ，具備不可偽造的特徵。這些特徵也增加了人們對其「價值」的」共識」。
所以，虛擬貨幣是基於人們對達成「共識」、形成「信任」的程度，而產生了其價值，並基於「信任」的程度大小，而直接影響其價格。
2 價值來源——「獲取成本」
虛擬貨幣有兩種獲取發生——「挖礦」和「交易」。
先說說「挖礦」，以比特幣為例，其原始產生就是由「礦工」、「挖礦」生成。「礦工」可以由身處全世界任何地點的任何人擔任，「挖礦」是指「礦工」藉助計算機算力，通過復雜的數學運算，求得方程式的特定解的過程，第一個求得特解的「礦工」能夠獲得新增「賬本」的記賬權，從而得到特定數量的比特幣獎勵。計算這個特定解的過程需要大量的運算，同時比特幣在設計之初就被制定了一套規則，算力每過一段時間需要調整一次，這意味著挖礦的難度也在上升，也讓成本（主要是顯卡等硬體）大幅提高。
同時，隨著挖礦所需要的算力提高，挖礦難度增大，個人能挖到比特幣的概率越來越小，也就逐漸發展出規模化的礦場，也就是聚合n多台礦機的算力一起挖礦，挖礦從個人挖礦轉變為礦場或礦池，一個礦場的成本有：建設成本、設備成本、維護成本（包括店裡成本和人工成本）、網路成本等。
馬克思主義政治經濟學認為：價值就是凝結在商品中無差別的人類勞動。那麼虛擬貨幣的挖礦過程，同樣投入了具體的（勞動力）「成本」，並且這個「成本」可以量化為具體的（虛擬貨幣）商品價格。早在比特幣誕生的2009年，一個叫「新自由標准」的用戶，就在比特幣早期論壇上提成通「生產成本」計算比特幣價格的方法。他認為一枚比特幣的價值計算方法應為：計算機運行一年所需要的平均電量是 1331.5 千瓦/時，乘以上年度美國居民平均用電成本0.1136美元，除以112個月，除以過去30天里生產的比特幣數量，最後的結果除以1美元，得出1美元=1309.03比特幣的定價結論。
至於「交易」的獲取方式，無論是直接使用法幣交易，還是使用法幣兌換虛擬貨幣後再進行交易的方式，只要最終能夠與法幣達成某種「匯率」的自由兌換，它背後自然存在確定的價值。
如我們在 《談虛擬幣詐騙案件的辯護要點》 文中所述，實務中我們需要區分非主流貨幣中的特殊幣種，通常所稱的類主流幣（山寨幣），他們在技術模式上與主流幣有很多雷同的地方，有自己的真實項目、基於區塊鏈底層技術、按照其白皮書的規劃執行，常見的山寨幣有EOS、BTM。針對這類涉案虛擬幣。在實際辯護中，我們應當重點證明這些 虛擬幣符合流通性，與主流幣或者法定貨幣能夠自由兌換的特徵 。
我們前年承辦的浙江某虛擬幣詐騙案，工作重點就是放在搜集其在境外某交易平台能與比特幣自由兌換的證據材料，即證明該類非主流「山寨幣」可以與比特幣、以太坊等主流虛擬貨幣進行交易，最終能夠變現成法幣的特徵，證明其具有財產屬性。
此外，如無法達到上述標準的虛擬幣，一般屬於空氣幣和傳銷幣。空氣幣，顧名思義，就是在實際發展中，沒有任何產品或業務落地，單純發幣圈錢跑路而已，如已經跑路的英雄鏈、超級明星、太空鏈等等。傳銷幣，則是打著區塊鏈之名，行傳銷之實的貨幣，如此前轟動一時的深圳普洱幣等，我們也在 《談虛擬幣傳銷案件的辯護要點》 一文對傳銷幣所涉及的法律問題進行了論述。
由於區塊鏈的「新 科技 」外衣，加之其虛擬屬性，導致司法機關長期以來對其價值真實性的判斷存在嚴重誤區。我們認為，比特幣為代表的主流虛擬貨幣去中心化，沒有發行政府及權威機構做信用背書，且交易價格波動巨大，並不具備貨幣屬性也不宜作為貨幣使用。但其本質上仍屬於一種特殊商品，應定性為一種無記名的有價證券，這不僅於民法層面擁有充分的物權理論支撐，同時也能被進一步解釋為《刑法》第92條所規定的「財產」，所以，針對該類型的網路詐騙，從魚龍混雜的「幣」中，區分出主流虛擬幣以及可以流通的「山寨幣」，是對抗詐騙指控的有力辯點。
3 價值來源——司法認定
1、十部委《通知》將虛擬貨幣相關行為定性為非法金融活動，改變了主動民事判決中「挖礦」合同效力的認定方向，虛擬貨幣的財產屬性的認定雖受政策影響大，但尚不明確。
2021年9月十部委聯合發布的《關於進一步防範和處置虛擬貨幣交易炒作風險的通知》則徹底直接將虛擬貨幣相關行為定性為非法金融活動，隨後內蒙古、雲南、安徽等省份及相關機構，先後發布了12條打擊虛擬貨幣挖礦和交易的監管政策，這也同時改變了很多民事判決對「挖礦」合同效力的認定。
此前，北京海淀法院在王鐵亮訴火幣網一案判決中認為，並無法律法規明確禁止當事人進行比特幣的投資和交易，當事人應當自行承擔交易風險，雙方締結的 合同有效 ，虛擬幣交易合同 不屬於合同無效 的法定情形。
2018年10月杭州互聯網法院在陳國貴與浙江億邦通信 科技 有限公司網路購物合同糾紛案判決中也認為：我國法律、行政法規 並未禁止 比特幣的生產、持有和合法流轉，也 未禁止 買賣比特幣「挖礦機」。故原告陳某主張買賣比特幣礦機違法的理由不能成立，案涉 合同合法有效 。且而交易中的買家不屬於消費者，不受《消費者權益保護法》的調整，不能適用「七日無理由退貨」的規定。
十部委《通知》發布後，多地法院的案例開始基於「公序良俗原則」認定比特幣「挖礦」合同無效。如北京東城法院在「勤某公司訴雲某公司委託合同糾紛案」判決中認為：從性質上看，比特幣是一種特定的虛擬商品，不具有與貨幣等同的法律地位，比特幣「挖礦」本質上屬於追求虛擬商品收益的風險投資活動，投資者須自行承擔相關投資風險；從行為效力上看，「挖礦」活動電力能源消耗巨大，案涉多台「礦機」日均耗電量極大，且生產交易環節威脅國家金融安全， 社會 穩定衍生風險突出，已經成為一種投機性工具， 與《民法典》「綠色原則」精神相悖，屬於行政法規禁止投資的淘汰類產業，違反公序良俗，應屬無效合同 ；從責任負擔上看，比特幣「挖礦」活動中出現的政策風險、技術風險及由此引發的投資損失風險，應由投資者自行負擔， 因雙方對合同無效均存在過錯，故相關損失後果亦應由各方自擔 。
同時各地法院關於虛擬貨幣的認定也並不明確。
在（2018）浙11民終263號丁建強、陳映光買賣合同糾紛案中，法院認為因本案的虛擬貨幣非我國規定的貨幣當局發行，不具有法償性與強制性等貨幣屬性，不具有與貨幣等同的法律地位，不能且不應當作為貨幣在市場上流通使用。由於案涉標的物本身的不合法性，涉及該標的物的交易行為亦不受法律保護，因此認定因案涉合同無效。
2020年5月《民法典》頒布後，多地法院一改先前對於虛擬貨幣不予保護的態度，基於民法典對網路虛擬財產的保護要求，很多法院都採取認定虛擬貨幣合同有效的司法裁判。如2021年5月濟南中院在(2021)魯01民終3796號中對虛擬貨幣的財產屬性予以認可。在該案中，法院認為所設虛擬貨幣具有價值性、稀缺性、可支配性等特點，具備了權利客體的特徵，符合虛擬財產的構成要件。依據《中華人民共和國民法典》第一百二十七條規定，法律對數據、網路虛擬財產的保護有規定的，依照其規定。對涉案的公民的合法虛擬貨幣財產權益依法給予法律保護。
雖然主流裁判規則如此，但綜合全國近幾年的判決來看，對於虛擬貨幣交易合同是否有效的裁判標准並不統一。筆者認為，正是近年來國家對於虛擬貨幣投資一直持嚴厲態度，並頻繁升級的監管政策，司法裁判才會短期內做出截然不同的判例，更把其作為典型案例予以公告，未來人民法院對虛擬貨幣糾紛案件也會更多的減少虛擬貨幣財產保護，需要公民自擔風險。
2、虛擬貨幣屬於刑法意義上的「財物」，可作為財產類犯罪的對象。
在司法實務中，雖然刑事領域對數字貨幣的財產屬性仍存爭議，但早在2017年七部委《公告》發布前，台州市中級人民法院在（2016）浙10刑終1043號判決中即有認定：被害人金某付出對價後得到比特幣，不僅是一種特定的虛擬商品，也代表著被害人在現實生活中實際享有的財產，應當受刑法保護。因此被告人通過互聯網竊取了被害人的比特幣後，再將其售出所得款項計人民幣20餘萬元到了其個人的銀行帳戶，其行為已構成盜竊罪。
（2020）粵0304刑初2號判決認為，以太幣在中國境內歲不能作為貨幣流通個，但其作為一種虛擬財產，其所有者能夠對持有的貨幣進行管理、通過特定方式進行支付、轉移且能夠使用貨幣公開進行交易，具有一定經濟價值，屬於刑法上的「財物」。
2013 年的《關於辦理盜竊刑事案件適用法律若干問題的解釋》第 4 條規定「被盜財物有有效證明的，根據有效價格證明認定」，所以被害人的賬戶信息變動詳情可由代幣交易平台出具證明。除此之外，刑事案件處理中還存在以當地物價局出具的比特幣《價格鑒定結論書》為其價值依據，如「武宏恩盜竊案」 (2016）浙10刑1043號，及公安局網路安全保衛總隊出具的虛擬貨幣價格證明，如「胡志凱盜竊罪一審刑事判決書」（2015）東刑初字第1252號。
所以在眾多刑事判例中，虛擬貨幣屬於刑法意義上的「財物」，具備「價值」，可作為財產類犯罪的對象。
本文作者|鄭夏律師，中南 財經 政法大學碩士，，曾任職檢察院、政府辦等部門。先後獲無錫優秀專業律師（刑辯類）、無錫市名優律師培養對象（優秀骨幹律師）、無錫優秀律師團隊（2016、2018、2020）、無錫律協優秀個人會員（2018、2021）、首屆華東律師辯論賽優秀辯手、無錫優秀專業案例、江蘇產業人才培訓優秀講師等榮譽。
Ⅵ 重慶市北部新區星光學校的辦學理念
校長瞿擁軍開創了中國九年制義務素質教育的先河，徹底摒棄了其他學校唯恐鬆懈一分的「題海戰術」，而採用歐美國家的教育方法，並和現今國家大力推行的素質教育結合起來，獲得了學生和家長的廣泛好評。
圍繞「人人有才，人人成功」的育人目標，秉承「讓星光撒滿所有的童年」的教育理念，以重慶市知名校長為首構建了一支有現代教育思想、有博愛胸懷、有精湛教學技藝、有奉獻精神的各級骨幹教師為主的名師隊伍和高素質的教育管理團隊，以特有的人文精神，積淀特有的學校文化，為孩子的一生打下堅實的基礎。
星光學校發行了校內流通的虛擬貨幣——星幣。該貨幣為純鐵打造，通過任課老師頒發，可由學生在特定的」星幣兌換處「兌換小食品，小玩具等，還可以存入學校內部的」星幣銀行「內，產生利息，由此培養孩子的理財意識。
學校的特色項目層出不窮，包括一學期一次，走遍重慶的春，秋遊；在全校每個角落」擺攤設點「的跳蚤市場；班級分別舉辦活動，通過獎票換零食的游園活動；盛大的春運會，冬運會；邀請國際知名人士到校舉辦2000人次的講座，以及在校內的菜園里種植蔬菜瓜果等，無不體現出校長為了學生的未來而付出的心血。
Ⅶ 比特幣作為一種大熱的虛擬貨幣，它是誰創造的呢創始人有多少呢
隨著歷史的變遷和時代的發展，紙幣的使用已經成為大多數國家通用的法定貨幣，與我們的生活息息相關。吃喝玩樂，衣食住行都離不開它。隨著高科技時代的飛速發展，中本聰在2009年提出的比特幣現在已經在各種網站的虛擬游戲中流通。在網路游戲中，玩家可以用比特幣購買喜歡的游戲物品，也可以兌換成大多數國家的貨幣購買實物。據估計，中本聰持有多達100萬枚比特幣，換算成美元價值約30億美元。那麼中本聰有多少比特幣呢？接下來，讓我們通過Quest邊肖來揭開比特幣的神秘面紗吧！
比特幣是一種什麼樣的貨幣？
實際上，貨幣是國家和社會普遍認可的一種「普遍等價物」。想像一下，一個人帶著100塊人民幣去糧油店買麵粉。買家自然喜歡錢，想擁有錢，但很明顯，買家不可能僅憑一紙票子做出一鍋饅頭。在這種情況下，賣家願意把這一百塊錢換成糧油店的一袋麵粉。交易成功後，買家開心，賣家也很開心。作為一種具有流通能力的貨幣，它需要做的就是讓大家喜歡，滿足「稀缺性」的屬性。那麼比特幣在我們的現實生活中扮演著怎樣的角色呢？
再舉個小例子，假設你是來自火星的外星人，你的世界使用來自火星的獨特石頭作為貨幣；結果有一天你餓了，去一家糧油店買麵粉，想做一種火星常見的奇怪食物。想像一下，當你把火星里的石頭拿出來的時候，糧油店老闆會用什麼樣的眼神看著你。其實這就是「認可度」和「稀缺性」的重要性。試想一下，如果你去糧油店的時候拿出了一塊金子，會是怎樣的情況？
Ⅷ 中國虛擬貨幣區塊鏈最早設計人
中國虛擬貨幣區塊鏈最早設計人是張榮寰先生，你可以網路一下:張榮寰數字經濟的基因，在生態文明頂層設計中提示了比特幣區塊鏈模式是數字經濟的基因。
Ⅸ 虛擬貨幣有哪些
除了比特幣之外，虛擬世界還存在很多別的虛擬貨幣。
Litecoin
Litecoin（LTC）發布於2011年10月7日,是目前市值最高的山寨幣，約為 BTC 市值的2%。目前單價為2.31美元，總幣值 3800 萬美元。
這同樣是一種分布式（去中心化）的數字貨幣。不同於比特幣使用的 SHA256 挖礦演算法，LTC 採用 scrypt 演算法。獨特的演算法也是從山寨幣中脫穎而出的關鍵，scrypt 演算法使用 SHA256 作為其子程序，而 scrypt 自身需要大量的內存，每個散列作為輸入的種子使用的，然後與需要大量的內存存儲另一種子偽隨機序列，共同生成序列的偽隨機點而輸出哈希值。在 BTC（Bitcoin）的開采依靠單純的顯卡挖礦已經力不從心（利用一般配置顯卡挖到一個 BTC 大概需要十幾到數十天），各種價格不菲挖礦機的出現提高了普通人通過挖礦獲得 BTC 的門檻，而 LTC 在使用 PC 顯卡挖礦上具有一定優勢。（本段來源於知乎。）
Litecoin 對比 BTC 在技術上做了一點的改進，如果現在 BTC 是金，那 LTC 暫時是銀。
Litecoin 的最大優點是能更快確認真偽，該虛擬貨幣由 Charles Lee 設計和維護。比特幣的交易需要驗證，驗證的時間平均在10分鍾以上，大多數交易網站驗證需要1個小時。Litecoin 交易確認平均為2.5分鍾，開發者聲稱縮短驗證增加了虛擬貨幣的實用性。定製機器和 AMD GPU 的比特幣采礦效率最高，令使用 CPU 采礦的礦工幾乎無利可圖。Litecoin 的采礦排除了 GPU 和定製處理器，因此不過於依賴少量專業礦工。
PPCoin
PPCoin（PPC） 發布於2012年8月19，在 BTC 原有技術上有所提升。使用 proof-of-stake，並加入 coin age 概念。
PPCoin 是 Bitcoin 的分叉項目，目標是實現能源效率，並盡可能保持原 Bitcoin 的最好性能。PPCoin 單價0.22美元，總幣值 400 萬美元。
PPCoin 沒有一個固定的貨幣供應量上限，但這並不意味著 PPCoin 比 Bitcoin 有明顯通脹。可以將 Bitcoin 比做黃金，黃金每年的通脹是1-3％左右，雖然黃金並沒有已知的貨幣供應量上限，但我們仍知道它是可靠的稀缺品。
PPCoin 的鑄造有兩種類型，工作證明及股權證明。工作證明的鑄幣率受摩爾定律影響，這取決於我們的工作證明能力的成倍增長。而大家都知道的是摩爾定律最終會結束，到那時通脹的 PPCoin 可能已經接近黃金的水平。而股權證明鑄造每年最多通脹 1％。與此同時，PPCoin 的交易費用被銷毀以抗衡通脹。所以整體來說， PPCoin 的鑄幣設計仍是未來一個非常低的通脹設計，可以達到和 Bitcoin 相媲美的程度。
PPCoin 的獎勵方式類似彩票，會根據礦工持有的 PPCoin 數量決定獲勝幾率，創始人之一的 Sunny King 說，他們的設計是基於長期能量效率的新概念。
Terracoin
Terracoin（TRC）發布於2012年10月26，總幣量 4200 萬。每塊速度為2分鍾，比 LTC 稍快一些。技術上沒有太多特別之處，類似 BTC 每4年產量減半。
不過運營團隊似乎有較強商業背景，可能會在流通上優於其他比特幣。虛擬貨幣現在的發展越來越得到重視，現在一些有商業背景的團隊進入，會加速虛擬貨幣的發展。
Namecoin
Namecoin 是一個基於比特幣技術的分布式域名系統，其原理和 Bitcoin 一樣， 這個開源軟體首次發布的日期是2011年4月18日。
Namecoin 產生於一個不同於 Bitcoin 主交易區塊的起源塊， 使用一個新的區塊鏈（blockchain），獨立於 Bitcoin 的區塊鏈之外，因為是基於 Bitcoin，域名的安全性， 分布性， 魯棒性， 加密性， 遷移都有數學保證。可以用挖 Bitcoin 的方式，同時挖 Namecoin。
這個項目由 bitdns 討論並提出，主要是對目前 DNS 的缺陷不滿。Namecoin 惟一的頂級域名是 .bit, 注冊 .bit 域名需要花費 Namecoin。
另外，什麼q幣，盛大幣，起點幣，各種網路游戲幣等也是虛擬貨幣。
Ⅹ 虛擬貨幣名稱徵集
孩子們的貨幣……曾經是香煙盒、彈珠球、各種集換卡……
現在8~12的青少年應該是90後和00後了，他們似乎不玩這些了。
快樂卷、歡樂卷應該不錯。
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等級系統你說的太模糊了，如果是社區的等級系統就弄成學校的體制就行了，組長、班長、班主任、年級主任、校長這樣的應該可以了。
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另外，你們公司招游戲策劃么？