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② 四級聽力長對話短文怎麼練啊 謝謝大家

額 在下在新東方教四六級聽力 簡單給你說下吧
對於長對話和短文來說 出題規律就是開頭和結尾各設一個問題 中間會涉及細節題 開頭結尾的仔細聽 容易設個陷阱之類的 中間的題目把握一個原則 聽到是很什麼選什麼 因為長對話考察你的對信息篩選能力 所以聽到關鍵詞選出來就基本行了 如果你不是想聽力滿分 這就足夠了
在不到一個月 精聽2007和2008兩年四套題就可以了 所謂精聽是讓你達到能跟讀然後聽寫每句話的程度 在一個月的時間內強化訓練 只要聽寫下來這4套題目 四級聽力沒有問題的

③ 如下「動畫製作與渲染實驗設備」招標投標需要多少人民幣為合理

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④ 聽力不好 只練短對話能好么謝謝

(一)調整心理狀態

所謂心理狀態就是指一個人的心情。心情的好壞，會直接地影響我們工作、學習的效果。大家也能看到，在體育比賽中，由於心理狀態的起伏，參賽選手的發揮會跟著有較大的起伏。同樣的道理，心理狀態的正常與否對參加聽力考試的同學來說也至關重要。心理方面的任何失衡都會使你手忙腳亂，得分率降低，平時掌握的內容也有可能發揮不出來；相反，保持良好的心態，則會使你如虎添翼，發揮出最佳水平。

考試中的心理偏差有兩種，一是過於放鬆，難以集中注意力，總是想起別的東西，無法抓住聽力內容的關鍵詞；二是過於緊張，心跳加快，手心出汗，有頭暈的感覺。出現前一種情況的同學要加強訓練，找一個與考試環境相似的教室，模模擬實的考試場景，逐漸進入狀態；出現後一種情況的同學可能是對自己的能力估計不足，心中無數，有一種懼怕心理。這就要從自身做起，平時加強聽力訓練，做到有的放矢，彌補弱項。從而充滿自信，保持心理穩定。在考前，把指令背熟，然後在放指令的錄音時，閱讀選擇項，並進行有關的預測，這時，緊張的心理自然就消除了。另外，要做到順其自然，我們的意思是不要怕漏聽一些非關鍵部分，像介詞、連詞、冠詞等，總之不要去想一個沒聽到或一個不熟悉的單詞，否則，會漏聽更多內容。關於心理准備。在開首，我們提出同學們在練習聽力以及正式的考試中都必須遵循的一條，就是放鬆心情，但要使聽覺系統緊張起來。只有放鬆心情，才能正常 (甚至超水平)發揮聽力。

聽的過程中，一定要集中注意力，不要胡思亂想。同學們在平時訓練中，就要注意加強大腦與聽覺系統之間的協調與溝通。我們在以後的每一個測試開首，都會講解實用技巧，

希望同學們能熟練掌握並運用於試題之中。

(二)注意辨別近音

同音、近音詞句一樣，在英語語言中也有許多單詞讀音很接近。它們被讀出時，很容易對考生造成干擾，使你產生多餘的聯想。另外，在對所提問題設定的選項中，通常會出現與聽力材料中讀音接近的單詞，作為對原句中音或義的干擾。比如：

原文：W： I』ve got to buy a new car.

M: Really?

Q: What does the woman mean?

選項：A) She purchased a car recently.

B) She knew the car was in the lot.

C) She always forgets to clean her car.

D) She really needs a new car.

可以看出，B)項中的knew是對原文中new的近音干擾，C)項中的forget是對have

got to的近音干擾。

因此，在遇到這類題時，要求考生要仔細，不要一看到干擾項就立即作出選擇，從而中了題設陷阱。

此外，還要注意語音、語調的問題。中國考生對英語中以語調、語氣表意的句子不熟悉，從而難以領會說話者要表達的真實意圖，結果造成失分。因此，應試者應對這一項加以研究，並加強訓練。以陳述句為表達形式而句末用升調，表示說話人的懷疑，不同意或不完全同意對方的觀點。句子結構是陳述形式，但句末用的是降調或低升調，表示說話人的無所謂或樂觀的態度，不表示懷疑。

感嘆句用升調結尾，表懷疑。疑問句句末用升調表示懷疑，而用降調不表懷疑。如Is he honest?用降調表示說話者認為他是誠實的。同學們對連續和弱讀的現象也應有所了解。
(三)要做必要記錄

培養記憶力很重要。記錄有兩種形式，一是用腦記，二是用手記。人的腦力是有時間局限的，超出一定的時間，信息就會弱化，甚至消失。因此，訓練作筆錄能力大有好處。在聽較長的信息時，一邊腦記並理解，一邊還要做筆錄，只有這樣，才能有效地理解和判斷。如果沒有記住關鍵內容，所做的判斷當然無憑無據，正確性就會大打折扣。

在四級考試中，聽力兩部分都要求考生具有迅速而准確地記錄有效信息的能力。

在Section A中，有關於時間，數量推算之類的題目。做這類題目時，考生要記下有關數字，並作簡單計算。否則，等聽完之後，腦中暫歇的信息一經消退，你就可能無法得到正確答案，亦或出現混亂而出錯。

例如：

W：I only have ten dollars,is it enough for three tickets?

M:Well, you can buy three ＄ 2 tickets and three ＄ 3 tickets, whichever you

like.

W:I』ll like the cheaper seats,please.

Q:How much money will the woman have after she buys the tickets?

作這個題時，最好記下幾個數字：10，3，2，3，分別代表有10元錢，買3張票，有2元一張和3元一張的，當你聽到買票者要便宜的一種，你立即可得出她還剩四元錢。

在section B中，一篇短文被連續地讀出來，這時記錄關鍵信息就顯得尤為重要。只有你准確地記下了有關信息，才能順利地完成後面的題目。

怎樣記?記什麼?我們說速記，簡記；記要點，記關鍵詞。簡單到什麼程度，只要是自己能看懂，能為做題服務就足夠了，記的要點包括中心思想、主要人物、主要情節，有關的地點、時間、數字(要准確)等。

(四)快速瀏覽選項

考生要切記，對付一切聽力考試都行之有效的做法是快速瀏覽選擇項並提煉信息點，再找出選項間的聯系點。當錄音人在即將開始讀Directions時，這就是你閱讀選擇項的最佳時機。應充分抓住這段時間，速讀選項，預測內容，從而做到心中有數。通過閱讀，應明確以下信息：

a) 題目所涉及到的主要人物，地點等，如是場景類考題，應迅速聯想起與該場景有關的詞彙，全神貫注地傾聽相關信息。

b) 一般四個選擇項的設計都會和錄音內容或多或少地有點關系，以使能夠造成干擾。這時，你就要比較它們之間的聯系點，大膽地進行猜想，事先得到一個印象，再與聽力材料結合，就會迅速找出答案。

這一技巧是建立在考生有較強的閱讀能力的基礎上的。當考生具有這一能力時，通過在播放錄音前的短暫時間里對問題所設的選擇項的涉及內容快速地通覽一下，掌握其大意。這樣，你就會有針對性，目的性地去注意聽力材料中提供的信息。從而迅速地找出有效詞句來，作出正確判斷。

例如：選項：A)The doctor is busy tomorrow.

B)The doctor won』t see her tomorrow.

C)The doctor is busy all day today.

D)The doctor will see her today.

當你閱讀了這四個選項後，你就會聯想到這是關於醫生的活動安排的內容。這時，你就要集中注意力在醫生的日程上。請看原文：

W： When can the doctor see me?

M: He won』t be free until tomorrow.

Q: What does the man mean?

你聽到醫生直到明天才會有空時，答案就很明顯了。A)、B)、D)項都與原文所表達的意思不符。只有C)貼切。從這一點也可以看出，聽力技巧的提高跟你閱讀能力高低有很大關系，因此，平時還要加強閱讀訓練，以期能迅速理解選項意思。
(五)掌握因果邏輯

在四級聽力測試的題目中，有關原因及結果或者是引起與被引起的關系比重很大，若是考生對此類問題加強認識，則對提高聽力大有裨益。

首先要掌握一些體現原因的詞，如because,as,e to,on account of ,in that， so…that,such…that,now that,thanks to,owing to,result in,give rise to等等。熟悉這些詞或片語的表達法很重要。

另外，表達先後順序通過時態上也可體現出因果關系。

如：M：I was very sorry to hear about Bill』s being fired.I know he

was sick a lot and that he usually got to work late.

W:Oh,it wasn』t that .Bill made a big error in accounting. Even though it wasn』t really his fault,his boss was very angry.

Q:Why did Bill lose his job?

Bill被解僱的原因是made a big error in accounting.通常現在分詞表原因居多，過去分詞表結果或趨勢，當然少數的例外也是有的。

有時，這種因果邏輯型考題的正確答案是經過對有關信息的變換，或是一種解釋性語言。這樣考生不要指望答案會跟聽到的詞句完全相同而直接挑選出它。這樣的考題是不會出現的。

因此，做題時，不要以原文的重現作為選擇的標准，而應加以理解，轉換，找出與原文整體相關

的選擇項才是正確答案。這就要求考生在聽的過程中，不僅聽表面詞句，還要開動腦筋，挖掘句子含義，並進行有效歸納。以免造成聽懂了原文的字詞，卻選不出正確答案來。考生要密切注意這一點。

(六)留意有關貨幣

在聽力材料中，有很多是圍繞有關外國貨幣的內容設計的，因此，熟悉一些主要國家的貨幣名稱也很重要。常見的貨幣名稱可以提示你對話發生在什麼國家或地區，也為證明說話者身份提供了信息。下面列舉一些常見貨幣名稱：

Dollar 美國 美元

Franc 法國 法郎

Lira 義大利 里拉

Mark 德國 馬克

Peso 墨西哥 比索

Pound 英國 磅

Rouble 俄羅斯 盧布

Yen 日本 日元

其它的一些貨幣名稱，考生只需了解。

另外，考生還應知道在美元體系中，還有dime(一角銀幣)，nickle(5分鎳幣)，cent(分)等單位及其之間關系。不再舉例。

講到貨幣，就不能不講到銀行，因此還要對銀行系統相關詞彙有所了解。銀行(bank)是負責貨幣流通的機構，主要業務有：存款(deposit),匯款 (remittance),兌換(exchange),外幣(foreign currency), 匯率(rate),信用卡(credit card),旅行支票(travelling check)，遺產委託(heritage entrustment)，有的銀行還經營金融市場(financial market)、證券交易所(stock exchange)，用信用卡結算時，由銀行扣除(dect)。
(七)熟悉常用地名

四級考試常常涉及到一些地名，在漢語中，我們對地名感到容易掌握，是因為平時見多識廣。其實，英語中的地名也有類似的感覺。像Paris(巴黎)，Washington(華盛頓)等，一聽就能立即判斷出是哪裡。

在聽力材料中(特別是Section B)，當你聽到一個不熟悉的地名時，首先不要慌張，如果它和所設題目關系不大，可放掉它，如果所設題目和地名有關，你可以從相關信息中推理。

下面是一些著名的城市：倫敦(London),愛丁堡(Edinburgh),芝加哥(Chicago),洛杉磯(Los Angeles)，鳳凰城(Phoenix),聖安東尼奧(San Antonio),西雅圖(Seattle),波特蘭(Portland),鹽湖城(Salt Lake City),丹佛(Denver),波士頓(Boston),亞特蘭大(Atlanta),邁阿密(Miami),渥太華(Ottawa)，堪培拉 (Canberra),日內瓦(Geneva),羅馬(Rome),悉尼(Sydney),梵蒂岡城(Vatican city)。

撇開單純的考試形式，熟悉常用地名對提高閱讀能力也有幫助。

例如：W:Where did you go on your vacation?

M:I spent a week in Toronto.

Q:In which country did the man spend his holiday?

四個選項中，你會找到加拿大這個國家。做對這道題的前提是你知道多倫多(Toronto)是加拿大一個港市。

但是，世界上的地名太多，你的目標只是掌握一些常見的。即便如此，這也是一項繁重的工作，需要同學們努力去積累，這是你們順利通過四級並為通過六級考試打下基礎的必要准備。

(八)重視條件從句

四級題目中特別是Section A中的對話，有不少是通過條件句來表達建議，想法，結果和趨勢等。因此，能正確理解和抓住說話者所要表達的真實意圖至關重要。條件句有兩種，一是真實條件句，二是虛擬條件句。真實條件句表達的意思是直接而明顯的，一般指有可能實現;虛擬條件句是間接而含蓄的。對後者應有足夠的謹慎。下面兩個例子可作為說明：

M：If I go to the store,will you make dinner for us tonight?

W:Bring back enough food.

Q:What will the woman do if the man shops?

A) The woman will cook.

B) He won』t buy enough.

C) He』ll get in a bad mood.

D) He will make dinner

應選A)

又如：W:Did you see film last night?

M:I wouldn』t have gone to see it if I』d known it was boring.

Q:Where was the man last night?

A) In a bar. B) In a cinema. C) At a lecture. D) Unreasonable.

應選 B)

條件句中以if引導居多，注意這種句式的表達特點。

它們經常用省略的形式，如if possible,if any,if not,if so,if necessary,if needed等，聽省略形式的條件句，主要應該抓住主句的基本內容，因為條件句不易聽錯，只要抓住了主句的基本內容，就能正確做題。此外，表示條件的連詞，除了if外，還有as long as,so long as,suppose,supposing,let』s say等。

(九)判斷比較句式

比較有兩種基本形式，相等比較和不等比較。相等比較的基本句型為：主語+謂語+as+形容詞或副詞原級+as+被比較對象。請看下面一句話的比較：Walking fast uses up as many calories as running slowly.其中被比較對象為running slowly.但要注意有時出現的一句話只是形式上的相等比較，但在含義上卻是不等比較。像almost,nearly,practically通常表示還差一點，不及等。不等比較的基本句型為：主語+謂語+比較級+than+被比較對象。此外，以比較級形式可表達最高級含義。如下面一句話：No other student studies as hard as peter.因此，應是彼特學習最刻苦。

在四級聽力考試題目中，直接涉及比較題的內容不多。但我們在這里仍然把它作為一項技巧列出，一是因為在短文中會有體現，二是因為這將為六級打下基礎。因此，希望考生也把它重視起來。關於比較句式，一要抓住比較對象，二是掌握常見的比較句式。

下列是一些常見的比較句式：as … as …,the same as,比較級+than,prefer … to …,would rather … than等。

在比較對象上，注意that、one的指代；此外，還有句子成分的省略。

下面是一個例子：

W:I think I』ll wear my red dress to the party tonight.

M:Can』t you wear your blue one? I like it much better.

Q:How does the man feel about the woman』s red dress?

A) He hates it.

B) He likes it better than the blue dress.

C) He doesn』t know which dress she means.

D) He doesn』t like it as well as the blue one.

應選D)。

題型分析

聽力長對話（Long Conversations）的長度一般在6至20句之間，字數在120-250詞之間。針對每篇長對話的問題可能會有2-5個。與短對話相比，長對話涉及的內容更加深入，人物態度，語氣，情感變化更復雜，一般不能簡單依賴某個關鍵詞(此處請考生注意)來判斷整篇對話的含義。一人一句的短對話涉及的只是一個「點」，而長對話涉及的是一個「面」。短對話的答案一般是「顯而易見」的，而長對話有時更依賴於推斷和判斷。盡管如此，長對話必然有一個中心議題，中心議題正是該「面」的凝聚點，對話雙方都是圍繞該中心而展開話題，對於長對話而言，做出正確選擇的關鍵就是把握住對話的中心思想(mainpoint)。

由於對話較多，長對話的場景就顯得格外重要，准確判斷對話的場景（situation），對把握對話的中心思想是非常有幫助的。這里所談到的場景，是指人物，身份或職業，議論的問題，時間，地點等等的綜合概念。清晰的場景會在考生頭腦中形成氛圍，容易把握對話的發展脈絡，使對話情節的發展更加順理成章。

學習相關類

學習相關類往往是長對話的重點。內容可粗略分為教務場景，選課場景，補課場景和論文場景等四類。

（1）教務場景

場景人物：由教師（導師）或學監等教務人員向學生說明一些學校課程的安排情況。

場景涉及內容：學期計劃，調課信息，考試安排，課程介紹等。

解題思路：教務人員總是細致地描述各項事務的細節問題，時間，地點，計劃推遲或變更的原因往往是考查的重點。

經常出現的問題和答案

Q: Who is the speaker?

A: teacher, professor, instructor, advisor

Q: When does the talk take place?

A: at the beginning(in the middle, at the end of the semester)

Q: Where does the talk take place?

A: classroom, lecture hall

Q: What is the topic?

A: changes in the schele

常用的詞彙和短語：midterm, finals, count for 50% of your score, class discussion, seminar, workshop(講習班), take attendance(點名), elementary, intermediate, advanced等。

（2）選課場景

場景人物：師生之間或學生之間談論選課的話題

場景涉及的內容：學生是否有資格選某一門課，對於老師的談論，課程的難易程度，選某一門課的好處和壞處。

解題思路：學生覺得課程太難，負荷太重。

常用的詞彙和片語：required, compulsory, elective, selective, optional, course, description, catalog, bulletin, prerequisite course(預修課程), preliminary course(預備課程), such a heavy load, excellent reputation, drop a course(退修課程)等。

（3）補課場景

場景人物：同學之間補課。

場景涉及的內容：通常是某學生因為某些原因遲到或者曠課了，事後找另一個同學補課，所以必會牽扯到專業內容。

解題思路：遲到或曠課的學生大多是男生，幫他補課的一般是女生。男生在補課過程中常會問一些愚蠢而可笑的問題，而女生將一一給與澄清。結尾處，男生往往會感嘆不上這堂課很遺憾。

經常出現的問題和答案：

Q: Why was the man late for class?

A: He overslept(was sick, had some trouble with his car, had to go to see the doctor, dentist, had an emergency)

Q: What confused the man?

A: 專業課的內容。

Q: What does the man promise to do at last?

A: He will not be late again(oversleep again)

常用的詞彙和片語：fill sb. in (暫代某人), You』ve really lost me there(你真的讓我糊塗了), make sense, miss a pretty important class, clarify the misunderstanding, check the notes等。

（4）論文場景

場景人物：教授與學生，或者學生之間進行討論。

場景涉及的內容：討論論文寫作的相關事宜，比如：論文題目，查找資料等等。

解題思路：論文的題目難以確定，資料太難找（題目太偏，查不到資料；題目太大，要查的資料太多，太雜）。

常用的詞彙和片語：explore the topic, published resources, bibliography/reference, intellectual dishonesty, plagiarism(剽竊), get an early start, gather materials等。

生活相關類話題也是常考查的要點

生活相關類

包括體育場景，娛樂場景，租房場景等。

（1）體育場景

場景人物：同學，朋友或家庭成員一起出去郊遊。

場景涉及的內容：往往是一些熱門的運動，如cycling, rock climbing, skiing.

解題思路：目的不在於比賽，而是健身，交友。某些運動，如cycling，往往是以team, club或association的形式存在的。

常用的詞彙和片語：ski, boots, pole, outdoors, get in great shape, ensure the safety, first aid(急救), check the trails, physical ecation, belts, patience, mental discipline, expert riders, starting line, relay station等。

（2）娛樂場景

場景人物：同學，朋友或家庭成員。

場景涉及的內容：包括郊遊，參加運動，聽音樂會，談論如何玩的計劃等。

解題思路：一般說到娛樂，常見的項目有：go on a picnic, hiking trip, camping trip, go to a concert, see a movie, play the ball, ski, traveling等。

常見的詞彙和片語：enjoy, good day, take a break, relax, reserve a court(預定一個球場), a night-out, take your mind off your test, fair weather等。

（3）租房場景

場景人物：房東，住戶

場景涉及的內容：與房東相處甚至討價還價。對房子的評價，包括價格，地理位置，也常常涉及到租房子的過程。

解題思路：學生一般傾向於找價格低的房子，所以房子的條件一般比較差，經常會出一些毛病；由於房子緊張，找房子，租房子的過程往往很不容易。

常用的詞彙和片語：roommate, dormitory, deposit, live on, off campus, utilities, heating costs, temporary accommodation, landlord, apartment, sublet, dishwasher, messy, a leaky faucet(漏水的水龍頭), tenant, afford等。

（注意：工作相關類話題需要提前准備）

工作相關類

（1）應聘（面試）場景

常景人物：聘方人員和應聘者。

場景涉及的內容：對於某種工作的態度和評價，應聘該工作的條件，如何辦理相關手續，工資待遇和工作環境，工作時間等。

解題思路：應聘者介紹自己的情況，如：教育背景，特長等，聘方人員一般要介紹工作的性質、工資待遇以及上下班時間。

常用的詞彙和片語：teaching assistant, research assistant, lab assistant, administrative assistant, waiter, waitress, nanny/babysitter, dishwashing, formalities, application procere, reference, salary, wage, demand physical enrance, precareer training(崗前培訓), permanent employment, stipend, bonus, part-time job等。

應試技巧

概括地說，要聽好長對話，必須做到以下五點：

（1）通過預讀選項信息，能迅速把握它們的內在聯系，從而預測所聽對話材料的基本內容，並且從各個問題間的內在聯系提煉出對話的中心思想，更好地理解個檢測點的細節。下面兩點值得特別關註：a.注意重復的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫助你回憶起你在題目中聽過的名稱；b.注意各個選項中的不同點，注意一些不同的名字，地點及不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是關鍵。

（2）排除明顯錯誤的選項。及時排除明顯錯誤的選項，將有助於提高正確率。
（3）把握做題的節奏。做題的節奏在聽力中比在其他部分要重要得多，每一項提問的時間間隔都是相同的，這就暗示著答題的節奏感。做到答題的節奏與提問的節奏相一致，一旦答題的節奏落後了，就會手忙腳亂，出錯的幾率大大增加。
（4）提高短期記憶能力，學會腦筆同記，邊聽邊記。
（5）熟悉各種固定的提問形式，根據對話的發展預測可能提出的問題。