玩客母雞礦機

『壹』 玩客幣賬戶怎麼來的

玩客幣已經改名叫做：璉克

在璉克官網：網頁鏈接 下載璉克口袋，有手機版和電腦版

下載好之後會引導創建一個賬戶，創建好之後就擁有一個玩客幣賬戶了，如果你已經擁有一個賬戶了，就跳過引導，導入自己的賬戶就可以了。

你可能會奇怪，為什麼創建賬戶只要密碼，而沒有賬號，在璉克口袋左下角有個備份功能，打開後就能到看你創建的那個賬戶的文件，這個文件可以自由保存，但是任何人只要擁有你的這個錢包文件，知道你的密碼，都能把這個文件導入到自己的璉克口袋，拿你的密碼轉走你的幣。

『貳』 玩客雲是迅雷開發的嗎

是的，前身是迅雷賺錢寶，後來加上積分制的虛擬貨幣玩客雲就誕生了。裡面的玩客幣可以在鏈克兌這個商城裡面換東西，比如QB 話費 礦機 手機之類的 提現了虛擬幣價值。

『叄』 母雞呀是什麼梗

母雞呀，2004年春晚的流行語，出自2004年中央電視台春節聯歡晚會鞏漢林、柏青、韓再芬表演的小品《都市外鄉人》，表示不知道的意思。

通常我們聽到的「母雞呀~」是是廣東話，也就是粵語，是不知道的意思，一般文字表達這句廣東話為唔知吖，其中唔是不的意思，知即知道，吖為感嘆詞。

(3)玩客母雞礦機擴展閱讀

粵語的詞彙分為漢語詞、粵語詞和外來詞。漢語詞：最常用，占詞彙的大部分，如「時間」；粵語詞：粵語專有詞彙，如「得閑」；外來詞：指由外國語言組成的詞，粵語吸收較多外來詞，如粵語日常用語中的「士多」表示英文中的「store」。同一個字詞，粵語的含義比普通話更廣，詞性更活。

粵語慣用單音節詞，與大部分現代官話的雙音節詞不同。另外，粵語書面保留了很多古詞、古語。動詞方面，如粵語講「食」、「企」、「睇」、「落」、「嗌」，現代全中文（漢語）通用書面分別稱「吃」、「站」、「看」、「下」、「叫」。名詞方面，「翼」、「頸」、「罅」分別對應通用書面為「翅膀」、「脖子」、「縫兒」。

『肆』 玩客雲還能怎麼玩

1：提供算力

上面那張圖，迅雷官網的截圖，第2點「共享計算資源」，提供閑置算力是未來玩客雲必然增加的功能。隨著AI產業的大爆發，對算力的需求也將無限增長，而雲計算可以很好降低算力成本。

2：「內容服務」

看到"內容服務"我第一個想到的就是PRESSONE，當然PRESSONE做的是平台，本質上和迅雷的內容服務還是有點不一樣。但應用上大同小異，唯一擔心的是在內容運營這方面，迅雷一直做的不是太好，起了個大早卻趕個晚集。期待小米系掌控迅雷後有新得突破。

3：移動端入口玩客雲APP

玩客雲預約2000萬+，目前還在不限量預售中。對付黃牛，小米系還是有經驗的，假設迅雷完美的解決了黃牛的問題，機器流入個人用戶手中，每個用戶都對應一個玩客雲APP。相當於2000萬+手機裝機量，而且這一數字還在不斷增加。雖說目前玩客雲只有簡單的功能，但入口先搶佔了以後增加其他功能還難嗎？？？

4:PC端入口路由器

對標優酷路由寶，下一代玩客雲增加路由功能技術上不是什麼難事。增加路由器功能有什麼用？這相當於直接搶佔PC端入口。廣告，導購（淘寶客等）用處多了去。你說用戶會反感嗎？不會，因為用戶早就習慣了，比如瀏覽器的默認首頁導航，輸入法的廣告彈窗等，況且還給你獎勵些玩客幣，你說會反感嗎？那之前的路由器為什麼不做這些事？那是因為他們沒有獎勵機制！

5:雲存儲服務

siacoin目前市值23億。SIA能實現的功能，玩客雲可以做的更好。單機硬體的玩客雲相比PC，功耗低、穩定性高，無值守自動升級等。而半中心化，實名制，不可篡改等特性，也能很好的解決目前大多數雲盤存在的盜版，色情傳播等問題。

1：政策風險

2017年9月4日，中國人民銀行與中銀監、中證監等7部委聯合發表公告《關於防範代幣發行融資風險的公告》，公告內容總共有6店，但主要明確2點，1：不得非法從事代幣發行融資活動（禁止ICO），2:交易平台禁止從事法定貨幣與代幣、「虛擬貨幣」相互之間的兌換業務。

1：迅雷提供硬體玩客雲，用戶提供帶寬獲得玩客幣。很顯然迅雷並未進行代幣的融資。2:迅雷未成立交易平台，且多次公告禁止交易。就這2點來看政策上並未違規。

《「十三五」國家信息化規劃》將區塊鏈與量子通信、人工智慧、虛擬現實、大數據認知分析、無人駕駛交通工具等技術同列為我國「十三五」期間的「重大任務和重點工程」，積極鼓勵企業開展區塊鏈創新研究。玩客雲做為目前少見的區塊鏈實際落地應用，在政策層面肯定是支持和鼓勵的。

2:技術風險

競爭對手：

優酷路由寶，不慍不火，但背靠乾爹阿里雲不可小覷；

雲帆科技流量寶盒，原快播技術團隊，同樣採用區塊鏈技術，流量寶盒目前還在公測中。據工信部規定，2018年1月1日之後，沒有牌照的企業不得開展CDN業務。截至目前，一共獲得CDN牌照的總共有51家，其中就有雲帆科技（51家中沒有中國電信、中國聯通）。

雲帆科技CDN牌照業務范圍「北京市;上海市;江蘇省;浙江省;湖南省;廣東省」，

網心科技CDN拍照業務范圍「遼寧省;上海市;河南省;廣東省;重慶市」

其餘的暴風礦機，網路金礦，迅雷技術上的先發優勢，不是短期能追趕上的。

手機碼字不易，版面較亂，將就看吧。

『伍』 買一隻母雞回來日以下（日雞的技術和經驗交流）

因為他是在回家的路上買的雞，加蓋煮10分在盤內倒進冰開水蓋過雞的3/4處，鍋內放水燒開。

一隻公雞一隻母雞、朋友這是啥意思啊，賣淫，不能日老母雞是用來煲湯的？買一隻松鼠加多少經驗，嫖娼的？大。5點經驗，但是有一個例外。

就是升級的話那是不可能，中雞九隻，買了一隻母雞回來雞皮為什麼一扯就掉了你買的是升級還是手機如果是手機的話。100元，處十日以上十五日以下拘留，5元，入冰箱內浸20分鍾以上即，9×5元.因為一隻雞生不了雞蛋，。，保你很爽的。

用保鮮膜封住盤口，將雞放進鍋內，小雞九十隻，大雞買一隻，帶上套套往母雞屁股里插就可以了，1×10元，水開燒開後轉中小火。

『陸』 玩母雞是什麼意思

母雞釋義：性別為母的雞。粵語「不知道」的音譯。
通過對粵語中的「不知道」發音進行同音轉化，同音轉化的現象現在很常見。
在港台地區的電影和電視劇中常常能看到，比如粵語喜劇《外來媳婦本地郎》中的李彩嬌常說的一句對白。其意思還包含著無能為力的意味，用在網路用語中，充滿了調侃的意思。增加了網路聊天中的趣味性。

『柒』 母雞教案

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的母雞教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

母雞教案 篇1

活動目標：

1、體驗撕紙活動 樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

活動准備：

1、教具：「母雞 蛋」課件一份， 草地雞窩圖一張， 雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動過程：

一、以課件引起幼兒 興趣

師：（母雞叫）聽，誰來 ？

（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地 來干 ？

看看它 干 ？（一母雞 蛋，蛋都跑到草地 ）。

師：母雞生 很 蛋寶寶，可 蛋寶寶太調皮 ，看，都跑出雞窩 ？雞媽媽找 到寶寶很著急， 一起幫它把蛋寶寶找回雞窩 ？

二、示範撕蛋、貼蛋

1、第一次示範

師：看， 找到一個蛋寶寶，它躲 盒子里， 來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕， 手慢慢地移。沿著這 面 圓點點把蛋寶寶取出來。找到 蛋寶寶， 應該把它送回哪裡？（雞窩）

師：沾點糨糊，塗 蛋寶寶身 ，然後輕輕地送回雞窩。

2、第二次示範

師： ， 又找到一個蛋寶寶， 一起把它取出來。 手伸出來，先撕開一個口子，然後一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼 雞窩 ）這樣貼對 ？（蛋寶寶會滾 來 ）

（示貼 空 ）這樣 ？（掉 來，蛋寶寶會碎 ）。

師：應該貼 雞窩里。（示 確 方位）

3、師：還有很 蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急， 朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩 ？

三、幼兒創作，教師指導

1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛生，把撕 來 廢紙扔 籃子里。

四、欣賞，評價

略

母雞教案 篇2

活動目標：

1、練習發准：公雞、母雞、黃豆等字音；並認讀漢字公雞頭、母雞頭。

2、能聽懂並理解簡單的游戲規則，初步學習簡單的仿編游戲兒歌。

3、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測和判斷的游戲活動。

活動准備：

1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個。

2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。

3、漢字卡：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。

活動過程：

一、復習活動

1、復習朗讀聽讀識字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。

要求幼兒跟著錄音機里的叔叔阿姨一起朗讀。

2、游戲《找寶寶》，復習認讀所學過的漢字：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。

二、出示手指玩偶（反面有母雞頭和公雞頭的漢字）。

1、問：咦！它是誰呀？教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好，例如教師：;我是公雞頭，小朋友們好！幼兒回答：公雞頭好！接著，公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好，教師及時糾正幼兒不正確的發音。（一起認讀漢字公雞頭、母雞頭）告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。

2、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最後伸出兩個拳頭，青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2－3遍。

教師帶領幼兒學習游戲兒歌，啟發幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動作。重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆的發音，先集體練，再個別練。

三、教師邊示範邊向幼兒介紹游戲規則。

1、必須邊念兒歌邊做動作，兒歌結束後伸出兩只拳頭請同伴猜黃豆在哪只手裡。

2、猜的小朋友，必須用手指對方的手說：黃豆、黃豆在這頭（在那頭）。

3、猜對了，就將黃豆交給對方，交換角色，重新游戲。若猜錯了，游戲繼續進行。

四、教師分別與幼兒表演公雞頭、母雞頭的游戲活動，糾正不正確的發音，幫助幼兒掌握游戲的玩法。

五、幼兒與家長兩兩結伴遊戲。

每人發一顆黃豆（紅豆或者紐扣），拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩公雞頭、母雞頭的游戲活動。提醒幼兒按規則交換角色。最後，請出兩對幼兒分別上台來表演，培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。

六、教師引導幼兒創編游戲兒歌中的部分內容，不斷提高游戲的難度。

教師：我們除了猜黃豆在哪頭，還可以猜什麼呢？教師可以請個別幼兒說一說，再帶領幼兒念一念新兒歌。例如：公雞頭、母雞頭，玩具玩具在哪頭？在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？

（結束活動）請家長將幼兒創編的兒歌記錄下來明天交給老師。

公雞頭、母雞頭

公雞頭，母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？

在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？

母雞教案 篇3

教學目標

1、聆聽《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過塗色、律動等方式表現對小動物的喜愛之情；

2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動

3、復習鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，並自編律動進行表演。

教學設想:表演律動，感受歌曲情緒，引導學生以多種形式表現自己對小動物的喜愛之情

實驗用具、教具錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾若干

教學過程：

一、激情導入：

學生入室

師生問好

聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

師生相互問好入室、律動

唱《師生問好歌》

二、寓教於樂：

聆聽《我的小雞》

初聽，熟悉歌曲，了解歌曲內容

復聽，以動作表現歌曲

1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌後是愉快還是悲傷，並為課本上的小人頭塗上顏色。

2.復聽歌曲，自編動作表現出對小雞的喜愛。

3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

聆聽，然後回答相應問題

三、創造表現：

熟悉歌曲學唱歌曲表演

1.完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節拍。

2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

3.用聽唱法盡快學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、准確。

4.邊唱歌邊表演。

四、復習歌曲《母雞叫咯咯》復習鞏固歌曲，並自編律動進行表演

1、進一步聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌復習旋律和歌詞。

3、鞏固歌曲後再自編動作邊唱邊表演。

五、完美結課：

鼓勵與表揚，做動作出教室

教學反思：

這一課我擬訂的目標是，指導學生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發學生對小動物的喜愛之情。我整體的教學思路是以「動物」作為本課的主題情境和主線，讓學生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

《音樂課程標准》中指出「音樂課應發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美的心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。」基於這種理念，在課此文轉自淘,教.案jh網f()的一開始，我就帶領學生進入快樂的農場，與雞媽媽一家做朋友。」這樣導入，既促進了師生關系，又激發了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。對於低年級學生而言，喜歡各種小動物，所以在節奏形的學習中，他們也十分樂意，突破以前沉悶老套的教學方法。

最後讓每個學生都有表現的.舞台和機會，並很有效的使用了打擊樂器。

母雞教案 篇4

活動目標：

1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨便亂跑。

2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內容。

3、練習說比較完整的句子。

活動准備：

圖片三幅。

活動過程：

1、引起興趣：教師用雞媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試講述：利用提問，教師引導幼兒進行講述。

（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內容。

（2）逐一出示圖片，進行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們在干什麼？小黃雞在干什麼？

圖片二：小黃雞離開媽媽在干什麼？正在這時，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

（3）教師完整講述示範。

3、幼兒練習： 幼兒講述練習。

4、討論：我和媽媽出去要怎麼辦？

附圖片內容：

圖片一：畫著雞媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃雞離開了大家。

圖片二：小黃雞一個人在草地上走，正在這時，一隻大野貓朝小黃雞撲了過來。

圖片三：小黃雞害怕極了，這是雞媽媽來了，打敗了大野貓，留下了小黃雞，告訴小黃雞離開媽媽很危險。

母雞教案 篇5

活動目標：

1、學慣用蠟筆畫圈。

2、感受繪畫游戲的興趣。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動准備：

蠟筆、母雞頭飾一個、歡快的音樂磁帶。

活動過程：

一、引題

1、引題

「咯咯噠，咯咯噠」我是一隻小母雞，出來找東西。

2、幼兒跟著老師一起來活動。「咯咯噠，咯咯噠母雞要下蛋了。快快躲到家裡面」

二、教師示範

1、看，母雞的蛋蛋要出來了，一個圈圈孵出來，一個蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多。

2、個別示範。

三、幼兒做畫。

1、所有的寶寶跟著老師試一下，

四、教師評價

1、鼓勵幼兒大膽練習

2、提醒幼兒畫完後注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔。

3、家長為寶寶的蛋蛋做畫。

活動反思：

教學開始以游戲的形式導入，讓所有的小朋友先跟著老師變成一隻小母雞，並學母雞叫，學母雞下蛋。此環節具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會更好。也會更投入。

教師在示範的同時，語言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒才會更專注，適度的運用一定的手勢及誇張動作，有助於幼兒的模仿與學習。

同伴的榜樣示範非常關鍵，請一位小朋友上來示範動作，同化的作用得到深化，幼兒也會更願意傾聽和模仿，深度加強。

每次活動評價對幼兒都是一種強化，互評和自評。但是幼兒年齡偏小，藉助陪同人員輔助表達自己的思想，同時也有利親近兩者的情感。

不過事後的整理方面還需不斷加強，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規則還需不斷練習和穩固。

小網路：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

母雞教案 篇6

活動目標：

1、練習雙腳夾球行走，發展動作協調能力。

2、體驗體育活動合作的樂趣。

活動准備：

1、音樂、皮球、皮球筐

2、提前將幼兒分成紅、綠、藍三隊

活動過程：

一、隊形入場

幼兒隨音樂入場，右手夾球，走成6路縱隊

二、熱身操：球操（barbarbar）

三、自主探索夾球的方法

師：今天老師請你們來當母雞媽媽，我們來玩一個「母雞下蛋」的游戲。展示雞蛋—球。請小朋友們去和你的朋友試一試怎麼樣用腿夾住球走路，最穩，最不容易掉。

聽清要求：

（1）玩的時候注意安全，一人一球不要搶

（2）聽到口哨聲立刻回來

幼兒自由探索

師：你們剛剛找到了哪些方法，請一個小朋友來試試看。（請一些幼兒自由講述並示範）

小結：把球夾在兩個膝蓋窩中間最穩，走的時候慢慢走。

四、競賽

師：老師已經給每個小朋友胸前的母雞畫上了紅色綠色藍色的五角星，請小朋友看看自己的五角星是什麼顏色，到路牌後面排隊。

（1）幼兒分成三隊，魚貫送雞蛋

現在我們每隊母雞的對面都有一個筐筐，就是雞窩，你們都是要下蛋的母雞，要帶著雞蛋走到對面把雞蛋放進筐子里，然後跑回來，站在隊伍末尾，然後下一隻母雞走出去。

師：現在請三組母雞比一比，哪一組的蛋下得又好又快，雞蛋掉了就趕緊撿起來繼續下蛋。

（2）增加障礙物，繞障礙送雞蛋

師：這一次請小朋友們繞過障礙物去送雞蛋。

五、挑戰游戲

完成競賽後，增加游戲難度：如果雞蛋掉了，這只母雞就下單失敗了，要撿起雞蛋跑回來讓下一隻母雞走出去，看看最後哪一隊雞蛋多就獲勝。

六、放鬆

老師帶著幼兒夾著球在操場上慢走一圈，把球送回大筐里。

母雞教案 篇7

【教學目標】

1、認識7個生字。

2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。

3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。

【教學重難點】

感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經歷，感受母雞偉大的母愛。

【課前准備】

製作ppt課件

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、激發興趣，導入新課

1、播放母雞叫聲，引入課題。

2、通過《貓》引發閱讀興趣，引導學生響亮地讀課題。

二、明確要求，檢查預習

1、檢查生字詞與難讀的詞語的讀音，了解預習情況。

(出示詞語)

反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦如怨如訴

疙瘩可惡雞雛一撮兒毛

2、默讀閱讀提示，明晰學習任務。

⑴老舍先生筆下的母雞是一隻怎樣的母雞?

⑵比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點?

【設計意圖】閱讀提示是引導學生開展閱讀實踐活動的主導，從提示入手，讓學生帶著任務進行略讀課的學習可以更有效地提高學習效率。

三、初讀感知，了解感情

1、自由讀課文，找出作者直接描寫對母雞情感變化的句子，用「——」畫出。

師相機板書： 一向討厭 不敢再討厭

2、讀這兩個句子，注意帶點的詞，辨析這是兩種截然不同的情感。

3、質疑：讀了這兩句話，你有什麼要問的嗎?(打上小問號)(預設：老舍先生為什麼討厭母雞?他後來為什麼又不敢再討厭母雞了)

4、快速瀏覽，理清條理

課文的哪些段落寫了老舍先生討厭母雞?(1——3自然段)哪些段落寫他不敢再討厭母雞(4——10自然段)，把課文分成兩個部分。

【設計意圖】學起於思，思源於疑。學生的積極思維往往是從疑問開始的，通過質疑讓學生去發現問題，帶著問題去讀書，有利於提高學生學習的主動性。同時，本篇文章在情感表達上的一個特點就是先抑後揚，這兩個句子是課文板塊劃分的線索，抓住了這樣的關鍵句，提綱攜領，建構出簡約的教學框架。

5、學法遷移，小組自由選擇內容，研讀課文

出示閱讀提示，要求小組選擇感興趣的板塊學習。

○(選擇第一部分)自主讀書，找找作者討厭母雞原因，在小組中交流。

○(選擇第二部分)自主讀書，想想作者為什麼不敢再討厭母雞了，在小組中交流讓你感動的語句。

學生在小組長的帶領下，選擇感興趣的內容，運用上學習方法，進行小組學習。

四、小組交流，品評長短，體會感情。

母雞教案 篇8

一、交流見聞，導入新課

1 交流課前收集的關於母雞的見聞，四年級語文上冊：《母雞》教學設計。

2導入新課：

貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那麼，老舍眼裡的母雞又是怎樣的呢？這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1 師生共同制定閱讀目標。

（1）圈出生字詞，讀准字音。

（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。

（3）弄清課前「導讀」中提出的兩個問題：

老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？

比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？

2 自主閱讀，邊讀邊批註。

三、匯報交流

品評母雞之長短，體會作者之喜惡

1 再讀課文，小組討論：

（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？

（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當的詞語概括，小學四年級語文教案《四年級語文上冊：《母雞》教學設計》。

（3）聯繫上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

（4）句子辨析：

「我不敢再討厭母雞了」可改為「我不再討厭母雞了」嗎？為什麼？

2 全班交流。

3 同組合作，有感情朗讀課文。

四、分辨褒貶，積累詞語

1 思考討論：

作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

2 分類摘抄詞語。

把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在「采蜜本」上。

五、反復回味，走近老舍

1 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》後，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。

2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然後互相交流閱讀體會。

課後小節：

當我讀這一課時，被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我並沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什麼為主線，進行交流、體會，最後我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

『捌』 母雞教案

作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我為大家收集的母雞教案5篇，希望對大家有所幫助。

母雞教案 篇1

教學目標 ：

1、能模仿各種動物的聲音和動態，表現小動物活潑可愛的形象.

2、能學會唱《母雞叫咯咯》，並大膽進行表演。

3、能大膽擔任音樂故事表現中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

教學重點：

激發學生的參與意識和表現慾望，引導學生發揮想像，體驗新的藝術表現形式。

教學難點：

能自主地創編動作，在表演中表現出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。

教學准備：

課件、頭飾、錄音機、小動物

教學過程

一、 情境導入

1、 走一走

聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。

2、 激情導入

師：今天老師要帶同學們去旅遊，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。

二、 引導掌握（故事設計）

1、 練一練。

師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：「小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農場了！」我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

（唱咩、咩、咩）

師：有誰願意當羊媽媽帶著小羊。

（學生表演）

師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？

（學生跟著老師學小鴨）

師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！

2、 唱一唱

師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪裡聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？

生：有，母雞在生蛋。

師：母雞生蛋的時候是什麼樣子的呢？我們一起來表演好嗎？

3、 聽賞

（1） 初聽

師：熱熱鬧鬧的農場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現小動物）

（2） 復聽

師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？

（邊聽，邊畫顏色）

（3） 再聽

師：同學們，我們分角色各自表演吧！

三、 課堂小結

母雞教案 篇2

設計意圖

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐狸追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

為了引導幼兒在笑聲中理解故事內容，重點講述出隱藏在文字背後的故事。我決定分三個環節來引導幼兒理解故事、分析故事，並感受、體驗故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學動詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經驗分享。

活動目標

1．引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的閱讀興趣。

2．鼓勵幼兒大膽表述自己對故事內容和情節發展的理解。

活動准備

圖畫書、農場地圖圖片、紙偶母雞。

活動過程

1．出示「農場地圖」，激發幼兒的好奇心。

師：今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什麼?

2．講述故事，引導幼兒注意動詞。

教師一邊講述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時經過的地方，並運用語氣、體態和手勢引導幼兒注意動詞。

提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)

提問：它是怎麼來到這些地方的?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿過、鑽過。)

師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會發生什麼事呢?快去書里找找吧

3．引導幼兒自主閱讀、發現圖畫中的樂趣。

提問：你們看完書為什麼都笑了呢？看到了什麼?發生了什麼事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?

先請個別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵幼兒大膽講述圖書部分內容，教師根據幼兒的講述引導幼兒仔細觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內容。

4、師幼共同閱讀，加深理解。

師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐狸發生的故事，好嗎?

講完後引導幼兒給這個故事起個新名字。

活動延伸

可以和孩子繼續討論：你喜歡這個故事嗎?這是一隻什麼樣的母雞?什麼樣的狐狸?讓孩子體會並描述母雞和狐狸的性格特點。還可以引導幼兒表演這個故事。

母雞教案 篇3

一、教材解讀：

本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前後形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拚命炫耀，再現了一隻淺薄、媚俗的母雞；後半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象。作者對母雞的情感由討厭轉變為尊敬。

本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。 母雞精彩教案教學設計

二、教學目標：

1、認識7個生字。

2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。

3、初步了解《母雞》一文先抑後揚的寫作特點。

三、重難點：

引導學生自讀自悟，體會母愛的偉大，了解先抑後揚的寫作特點。

四、教學程序：

一、導入

1、同學們見過母雞嗎？說說你印象中的母雞是什麼樣的。

2、是啊，/它是那麼其貌不揚，談不上美麗，更談不上高雅，很少有人喜歡它，但在著名作家老舍先生眼裡，它卻有著值得尊敬的一面。想不想讀讀這篇文章？

二、自學感悟，理清脈絡

1、自由讀文，思考：作者對母雞的感情先後有怎樣的變化？

2、交流，板書：一向討厭不敢再討厭

3、根據這條線索，給課文分成兩部分，怎麼分？

三、聚焦討厭

1、作者為什麼一向討厭母雞？請大家輕聲讀課文1-3小節，哪些地方你和老舍先生有同樣的'感受，做個記號，然後有感情地多讀幾次。

2、交流：課文中哪些語句使你產生了共鳴，讓你也覺得母雞很討厭，請你用朗讀表現出來好嗎？

四、感悟可敬

1、你看，就是這樣一隻嘎嘎亂叫，無病呻吟，欺軟怕硬，又拚命炫耀的母雞，作者對它的感情卻有了一百八十度的轉變，由一向討厭轉變為不敢再討厭，這是為什麼？快速默讀410小節，找出能概括回答這個問題的一段話。

2、交流，出示：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。/article/一個母親必定就是一位英雄。

（1）指名讀

（2）在這里，作者用了哪些詞來形容母雞？（板書：負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大）

母雞教案 篇4

教學目標：

1、通過教學，教育孩子在去外面時要跟真大人，別任意跑來跑去。

2、可以在幼兒教師協助下簡易說出圖中的部分內容。

3、練習講比較完好無損的語句。

教學預備：

圖片3幅。

教學過程：

1、激起興致：幼兒教師用雞母親的語氣引進主題，展示圖片。

2、嘗試述說：運用提問，幼兒教師啟發孩子開展述說。

（1）完好無損觀測和察看圖片，清楚圖片的首要內容。

（2）一一展示圖片，開展提問：

圖片一：圖片上有哪些人？它們在幹啥？小黃雞在幹啥？

圖片二：小黃雞離開母親在幹啥？剛好在這個時候，誰來啦？

圖片三：誰來救它啦？

（3）幼兒教師完好無損述說演示。

3、孩子練習：孩子述說練習。

4、探討：我與母親到外面要如何是好？

附圖片內容：

圖片一：畫有雞母親帶著小雞在草坪上玩，小黃雞離開了大夥兒。

圖片二：小黃雞一個人在草坪上走，剛好在這個時候，一隻大野貓朝小黃雞撲了過來。

圖片三：小黃雞恐懼極啦，這就是雞母親來啦，擊敗了大野貓，留下了小黃雞，告知小黃雞離開母親非常危險。

母雞教案 篇5

教學目標：

（1）仔細觀察畫面，嘗試根據畫面提供的細節預測故事的發展

（2）能大膽地表述自己對故事內容和情節發展的理解

（3）學看大圖書，萌發閱讀圖畫書的興趣

重點 ：閱讀《母雞蘿絲去散步》，大膽講述觀察的結果

難點 ：聯系前後書頁的因果關系，了解故事發展的原因

活動准備 ：自製大圖畫書一本、自製圖畫書19本，PPT一份

活動過程

一、出示封面，猜測故事的情節。（8分鍾）

1、出示圖書的封面：「今天胡老師帶來了一本書，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書的封面裡看到了什麼？」

2、「那你來猜猜這個故事可能講什麼呢？」（幼兒大膽闡述自己的猜測）

二、認真觀察圖片的細節，並嘗試根據觀察來猜測故事的情節發展。（15分鍾）

1、第一次嘗試根據圖片猜測故事的發展

1）教師講述故事的第一、二頁：「母雞蘿絲走出家門出來散步了，一隻餓得發慌的狐狸正悄悄地跟在它的背後。蘿絲走過院子，你在這幅畫面里看到了什麼？」

2）「母雞蘿絲會被吃掉了嗎？可能會是什麼樣的結果呢？請來猜一猜，說一說。」（請幼兒猜測故事的發展）

3）小結：「原來畫面藏著這么多的秘密，如果你看仔細了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事。」

2、出示池塘、乾草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片（PPT）分組猜測

1）「蘿絲散步還繞過了池塘、越過乾草堆、經過磨房、穿過了籬笆、鑽過蜂箱，在這些地方還可能會發生什麼樣有趣的事情呢？請你先挑一幅畫面仔細觀察一下，再來猜測故事可能會出現的情況。」

2）幼兒自由交流

3）教師每幅圖片選擇個別幼兒講述。

三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風趣。（7分鍾）

1、師生一起看圖書，完整地講故事（可以請個別幼兒講述）

2、 「關於這個故事、這本書，你還有什麼問題嗎？」

四、延伸活動

1、在區角中投放自製小繪本供幼兒自主閱讀；

2、提供圖書的扉頁，請自製一本小連環畫，配上自編故事；

3、表演故事。

『玖』 有玩過母雞的進來

母雞還是主要加無色技能。 你狂放無色就可以。 除了偽裝都要學滿。 布甲堆爆率。 記得35和40搭配起來暴擊率能很高 倆機器人滿 賽利亞的爆率滿 基本傷害很高了。 真心不懂LZ說的機器人不給力。

『拾』 玩客雲1 T硬碟，空間滿了，還可以挖礦嗎

會影響收益的。
礦機分數M=（硬體能力*硬體因子+帶寬*帶寬因子+存儲值*存儲因子）*（在線時長/24小時）；當天發幣總量=Ct硬體能力：礦機的CPU效率和內存大小。目前玩客雲一代硬體能力一致，能力值均為1，CPU因子權重20，內存因子權重10
-----------------

帶寬：可信節點測得的上行帶寬。為鼓勵分布式節點的參與，帶寬因子在1-8M時為10，在9-20M時衰減為5，在21-100M時衰減為1；100M以上按照100M進行計算；採用階梯累進演算法（詳見下文舉例）；

存儲：可信節點測得的可用於挖礦的存儲空間，為鼓勵用戶多分享自己的閑置存儲資源，設定存儲值在小於200G時為0，200G-1000G時為1，大於1000G為2；存儲因子為5；

在線時長：可信節點每日會對前一天有效在線時長進行總計，並進行全網分數的計算以及玩客幣的分發。

礦機分數演算法的舉例說明：

當帶寬為1M，存儲為100G，在線時長為12小時；
礦機分數＝*(12/24)=20
當帶寬為8M，存儲為300G，在線時長為24小時；
礦機分數＝*(24/24)=115
當帶寬為9M，存儲為300G，在線時長為24小時；
礦機分數＝{1*（20+10）++1*5}*(24/24)=120
當帶寬為20M，存儲為500G，在線時長為24小時；
礦機分數＝{1*（20+10）++1*5}*(24/24)=175
當帶寬為21M，存儲為500G，在線時長為24小時；
礦機分數＝{1*（20+10）++1*5}*(24/24)=176
當帶寬為100M，存儲為500G，在線時長為24小時；
礦機分數＝{1*（20+10）++1*5}*(24/24)=255