小孩怎樣算記憶力好

Ⅰ 小孩什麼時候記憶力最好

你好，寶寶一天中注意力最集中的時間是在睡覺前，這時給他(她)講故事或講一些生活常識，寶寶的學習效果最佳。年齡在3－6歲時

Ⅱ 記憶力特別好的孩子是怎麼回事

是,而且記憶力是越用越好的.尤其在兩歲時孩子就是個記憶方面的小天才.如果孩子所處的環境刺激豐富記憶力更會得到長足的發展. 不過,不管是記憶力還是思維力它們的共同的基礎都是注意力.注意力好的孩子各方面能力都會很協調. 如果家長能有意識的適當鍛煉孩子的記憶力,那麼腦細胞之間的聯結就會很復雜很高級,形成一個優秀的大腦迴路,這種迴路形成得越早功能越高級,將來就越能應付復雜的學習.

Ⅲ 怎麼增加小孩子的記憶力 怎樣對記憶力好

記憶力是一種很重要的能力.寶寶時期記憶力就開始發展了,所以在這個時候開始培養和訓練寶寶的記憶能力,對寶寶以後的學習和生活有很大的幫助。

提高孩子的記憶力不是短時間里就能解決的問題,需要家長的長期努力。

第一關如何讓孩子聽課不走神

1.數字傳真。

訓練方法:家長將下列每個數字讀遍,孩子在聽完之後憑記憶寫下聽到的數字。

例如:家長讀: 68715孩子聽完之後在紙上寫: 68715

568218824535....2.聽字訓練。

訓練方法:家長讀下列短文,孩子認真聽,當聽到一個「一」字就用筆在紙上打一個"V」 ,家長讀完後統

計」- -」字的個數,直到孩子記錄的個數與短文中"-"的個數相同為止。

有-小鳥,它的家搭在最高的樹枝上,它的羽毛還未豐滿,不能要飛,每日只在家裡叭嘰嘰地叫著,和兩只者鳥說著話兒,他們都是覺得非常的快樂。這一天早晨,它醒了。那兩個老鳥都找食物去了。-看見火紅的太陽,它們又害怕了,因為太陽太大了,它們又看見一棵樹上的- -片好大的樹葉,樹葉上又有站著-只鳥,正在吃害蟲,害蟲吃了很多樹葉,讓大樹不能長大,大樹是我們的好朋友,每棵樹都產生氧氣，讓我們每一個人呼吸。 這時老鳥馬上飛過去,與小鳥-起吃害蟲,吃得飽飽的,並為民除害。第二關聽寫訓練題

1.詞語思維。

訓練方法:家長每念一個詞語 ,孩子認真聽,當聽到電器就馬上舉起右手當聽到學慣用品就馬上舉起左手。

凳子課桌洗衣機籃球電視機自行車書包電冰箱作業本葡萄空調電風扇電話機被子杯子鋼筆手機籃球羽毛球打火機飛機刀劍2.找差異訓練。

訓練方法:仔細聽下面幾組句子中的甲,乙兩句話，快速找出乙句中與甲句不同的地方第一組:

甲:樹林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地成長。

乙:森林裡的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地生長。

第二組:

甲:我有一個美麗的願望，長大後做一個植物學家種出世界上最美麗的花送給媽媽。

乙:我有一個美好的願望，長大後做一個植物學家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽。

記憶力?

針對孩子注意力訓練集錦

1.按順序找數字。

我國年輕的數學家楊樂、張廣厚,小時候都曾採用快速做習題的辦法,嚴格訓練自己集中注意力。這里給大家介紹種在心理學中用來鍛煉注意力的小游戲。在一張有25個小方格的表中,將1-25的數字打亂順序,填寫在裡面(見下表),然後以最快的速度從1數到25 ,要邊讀邊指出,同時計時。研究表明: 7-8歲兒童按順序導找每張圖表上的數字的時間是30-50秒,平均40-42秒;正常成年人看一張圖表的時間大約是25-30秒,有些人可以縮短到十幾秒。可以自己多製做幾張這樣的訓練表,每天訓練-遍,相信注意力水平定會逐步提高!

21127120

6 1517318

194 825 13

24222105

9 141123 162.玩撲克游戲。

可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力。取三張不同的牌(去掉花牌) , 隨意排列於桌上,如從左到右依次是梅花2,黑桃3,方塊5、選取張要記住的牌,如梅花2 ,讓她盯住這張牌,然後把三張牌倒扣在桌上,由家長隨意更換三張牌的位置,然後,讓她報出梅花2在哪兒。如她說猜對了,就勝,兩人輪換做游戲。隨著能力的提高,家長可以增加難度,如增加牌的數量,變換牌的位置的次數和提高變換牌位置的速度。

這種方法能高度培養注意力的集中,由於是游戲,符合孩子的心理特點,非常受孩子歡迎,玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩-陣,注意力會有所提高。3.買一些智力訓練的書,每天堅持做練習。

一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文,如走迷宮,在一大堆圖中找某樣東西,找異同(同中找異,異中找同) ,比大小長短,在規定的時間內把-頁圖中的物品記住,然後合上書讓她報出來等等。時間不可過長,但往後可延長練習時間, -定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。

4.玩「開火車」游戲。

這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成,當然如果有爺爺奶奶或其他參加,那就更好了。為了敘述的方便,現以三人為例，方法是:三人圍坐-圈，每人報上一個站名,通過幾句對話語言來開動"火車" .如，父當作北京站,當作上海站,孩子當作廠州站。父拍手喊:「北京的火車就要開。」大家齊拍手喊:「往哪開?」父拍手喊:「廣州開」,於是,當廣州站的兒子要馬上介面:」廣 州的火車就要開。」大家又齊拍手喊:「往哪開?」兒子拍手喊:「上海開」.這樣火車開到誰那兒,誰就得馬上接得上口。「火車"開得越快越好,中間不要有問歇。

這種游戲由於要做到口、耳心並用,因此能讓注意力高度集中,同時也鍛煉了思維快速反應能力,而且這種游戲氣氛活躍,能調動人的積極性,孩子玩起來,樂此不疲。

Ⅳ 如何培養孩子記憶力好

記憶力是一切學習的基礎，孩子們必須把那些需要記住的字，詞語記在自己的腦子里才有可能寫成一篇美麗的文章。記憶可以分成兩部分，第一部分是「記」，簡單的說就是把知識放進自己的腦子里，另一部分就是「憶」了，也就是要把記住的東西能夠回憶起來，翻出來運用。如何培養孩子的記憶力能力，我想就首先得從它的第一部分開始，那就是「記」了。
要讓孩子能夠記得住，首先肯定要在孩子的腦海里有一定的印象，所以要讓孩子記的深刻，我們需要盡可能的藉助感性的材料，通過手耳口鼻的各種接觸，讓孩子們有實實在在的感知，才容易在他們腦海里留下印象，才有助於「記」。蘇霍姆林斯對於記說過這樣一段話「學前期和小學學習期，是為牢固的記憶力打下基礎的最佳時期。應當注意的是，那些關於周圍世界的現象和規律性的重要原理，不要讓兒童通過專門的背誦和識記去掌握，而應當讓他們在直接觀察的過程中去掌握」。簡單的說，要培養孩子的記的能力最佳的時間是學前和小學期間，只有這階段打下的基礎，才不至於升到高年級之後造成學業落後的情況。除此之外，在此階段培養孩子的記的能力，不能通過死記硬背來實現，必須要讓孩子從觀察中去掌握規律，再來記住規律，特別是小學階段一些識字或詞語的記憶，要描繪大自然的美麗必須要掌握一些美好的形容詞，比如用火紅來形容朝霞，如果孩子們都沒有見過朝霞，又如何能把火紅這種概念性的形容詞語記住呢？教師也根本無法用語言來解釋何為火紅，必須要讓孩子們能夠看圖或直接觀察去了解什麼叫做火紅，為什麼要用火紅來形容朝霞。
記得住並不是培養記憶力的關鍵，培養記憶力的關鍵是要能夠「憶」的出來！那如果提高孩子「憶」的能力呢，這當然得在「記」的同時讓孩子不斷的能夠舉例來聯系，見識到了什麼才叫做火紅，那怎樣的東西才能夠用火紅來形容呢？正午的陽光可以嗎？有火紅的感覺嗎？沒有，那什麼東西才有火紅的感覺，讓孩子們通過去觀察自然或者搜索自己記憶中曾經見過的火紅的東西來把整個記憶的過程串聯起來，讓孩子的腦子跟著教師的引導去思考去探索，讓記的更深刻，思維的更深沉，才有助於「憶」，讓孩子們通過觀察去探索，去思考，才有助於記憶的整體發展。當然要「憶」的更深刻，還需要一定的復習，人的記憶很容易遺忘，這時候復習就能夠讓孩子們回想起剛學過的東西，也才能夠在需要用的時候，能夠很快的不假思索的寫出火紅的楓葉等的詞彙和文章。
培養孩子的記憶力必須在學前或小學階段進行，只有在這個階段通過觀察和思考培養起孩子們的記憶基礎，才可能培養起學習的能力，才能有助於智力的發展。不要用瘋狂的死記硬背，讓孩子背下幾千個幾萬個詞語，並在其他孩子們炫耀自己的孩子能夠背的如流，記得住並不是培養記憶力的關鍵，培養記憶力的關鍵是要能夠「憶」的出來！背的再多，如果無法運用，那等於白背，還傷害了孩子的記憶力，傷害了孩子學習的積極性。

Ⅳ 兩歲的孩子記憶力應該是怎樣的

我一直以為智力中的記憶力只是很重要的一部分而已，我記得最早的時候父母念過幾遍的故事我可以一字不錯的記住，五歲的時候已經可以看少年版的《西遊記》等大部頭的書，也曾被人大加誇獎，但其實我現在也只不過成就平平。 現在回頭來看，兒童兩三歲的時候，聽覺記憶是最好的，我感覺如果一個孩子從小注意比較科學的教養方式，在兩三歲的時候如果對文字感興趣，記住大量的文字其實不難。我女兒現在快四歲，自己並不是很喜歡認字，在我們沒有太可以教育的情況下，但現在好多圖畫書上的字也已經認得七七八八。在兒童時期，家長如果從小比較注重教育，那在記憶力方面小孩子會有一個飛速的發展期，但我以為一定不要僅僅把智力看做記憶力。更重要的是學習能力、好奇心、意志力。 人到了三十歲，智力發展已經進入了另一個階段。 卡特爾曾提出一個智力模型，主張智力有兩種成分：流體智力與晶體智力。流體智力主要和生理的結構功能有關，是個體通過遺傳獲得的先天能力，例如瞬間記憶、思維敏捷性、反應速度等。神經系統出現問題，流體智力就會發生變化。 晶體智力主要是後天獲得的，受文化背景影響，與知識積累有關。包括大量的知識和技能，與學習能力密切相關，例如詞彙、知識、學習方法等。是經驗的結晶，稱為晶體智力。 流體智力和晶體智力的發展不同，流體智力隨生理成長而成長，到十四五歲達到高峰，而後逐漸下降。但晶體智力不僅能夠繼續保持增長，還會逐漸增長，直到五六十歲才會衰退。其實就是隨著年齡閱歷的增長，我們會學會用更有效的學習方法、更自製的自我意志和更豐富的知識積累來彌補記憶力等的下降，說不定學習能力反而有所提高。所以你現在不應該去奢望恢復兒童時期的記憶力，而是應該在學習的規劃性、意志力等方面努力，在學習經驗積累上發力，這才是更理想的辦法。

Ⅵ 怎樣讓孩子記憶力強

哦，我理解的，要讓孩子記憶力講的話，最好是什麼呢？保證睡眠，保證睡眠，有好多家長的事犧牲了孩子睡眠的時間的情況下，然後去喊讓孩子去突擊學習，這樣子其實不可取

Ⅶ 如何培養孩子的記憶力

1.幫助孩子做有規律的安排

對於兒童來說，不規律的睡眠習慣，或者晚睡都會影響孩子的記憶能力。現在，許多孩子在深夜做作業，有些孩子回家後還要去補習班。他們被迫於接受太多的事物，缺乏睡眠時間，這會導致孩子的記憶力逐漸降低。

作為家長，最了解孩子的人，就可以根據孩子自身情況給孩子制定一個睡眠時間表，以便孩子可以根據科學的時間獲得充足的睡眠。准時睡覺，有一個規律健康的作息可以幫助孩子養成好習慣，也可以幫助孩子提高記憶力。


2.使用最佳記憶時間

每個人都有不同的最佳記憶時間，有的孩子可能在早上會是記憶力最好的時段，有的孩子可能會是睡前。作為家長，就可以先用科學作息來幫助孩子設定學習的時段，觀察孩子的記憶情況，再調整孩子學習任務的安排。在孩子記憶力最好的時段里，就可以給孩子安排一些需要記憶或背誦的知識。

但也不能讓孩子整天學習，還是要留給孩子充足的休閑娛樂的時間，保證孩子有精力有活力。運動和玩耍也可以提高孩子的記憶力，不要一味的讓孩子運用他的記憶，該休息也是要休息的。


3.營養補充劑

孩子永遠對世界是充滿好奇的，他們的每一天的生活都是在對這個未知的世界進行著探索，用自己的眼睛去發現世界，在孩子探索的這個過程中也是不斷在消耗著能量的。

但是許多父母不希望自己的孩子輸在起跑線上，於是在學習之餘還會著自己的孩子安排一些課外的知識學習，但是如果孩子已經有了喜歡的東西，想要去學習，父母卻選擇了另外一種認為對孩子以後的發展更有利的學習班，這樣就可能會讓孩子產生抵觸心理，心理上出現問題也會使孩子的記憶力下降。

這時，正確引導和補充孩子的能量以促進大腦發育和改善記憶營養非常重要。補充大腦所需的營養也有助於大腦更好地記憶並改善記憶。如果自己的孩子已經是一個學生，就可以嘗試補充大腦所需的DHA。DHA是兒童大腦生長發育中的重要營養素。


4.帶您的孩子與大自然接觸

父母可以帶孩子到可以與大自然接觸的地方。讓他們獲得更多的新鮮空氣並接近大自然。他們不僅可以減輕孩子的身心壓力，還可以繼續拓寬孩子在這種生活中的視野。對自然界事物的興趣會激發他們不斷探索的好奇心。輕松愉快的環境也將使孩子感到舒適，並團結學習和生活的壓力。在建立對孩子的信心的同時，也保持了孩子探索未知事物的熱情。

5.減少孩子們看電視的時間

有研究表明，經常看電視的孩子記憶力很差，因為看電視時他們的大腦不放鬆。相反，由於他們對電視內容的好奇，孩子的大腦處於高速運轉狀態。在這種情況下，孩子會過度使用大腦。因此，如果孩子們經常看電視，一般他們的情緒不夠高，無法跟上學習的節奏。


除了這些，父母還需要培養孩子的記憶力，可以對孩子進行訓練。

1.利用圖像來記憶

這種記憶方法更符合人腦的記憶情況。因為孩子對讓他們產生好奇的東西記得更加深刻，文字記憶對於他們來說太過於枯燥了，而圖形相比下就能更吸引到孩子的注意，利用圖像來記憶就會對訓練孩子的記憶力更有利。利用圖像的方式，內藏有知識，可以讓孩子更容易把知識記住。

就比如說，家長想要讓孩子記憶一個單詞或者是一個漢字，就可以在單詞或漢字的旁邊加上單詞或漢字所表達意思的實物圖片，或者把單詞和漢字形象化。

Ⅷ 怎麼樣讓孩子記憶力好 怎麼樣記憶力好

充足的睡眠、積極的生活學習態度、可長期補充奶製品以保證充沛的體力。