銀行去警示教育中心參觀
『壹』 要寫一篇關於新進銀行員工對警示教育的觀後感.
第一，是其本人放鬆對世界觀改造而導致理想信念動搖、思想蛻化變質。但思想教育不扎實，針對性和實效性不強，也是他們犯錯誤的重要原因之一。（如這次組織員工看劉金寶的案例就沒有針對性也難收到什麼實效，叫員工寫觀後感，呵呵，可以說員工最深的感受就是有權者太黑了，根本不把集體利益和員工利益放在心上）。第二，我國正處於體制轉換、結構調整和社會變革的時期，由於一些領域中制度和體制機制還不完善，使形形色色的腐敗行為有可乘之機。這是腐敗現象易發多發的客觀原因。第三，一些部門和單位監督機制不完善，監督缺位或流於形式，監督工作不得力。 在現行的銀行運作機制中，一系列規章制度及相應的激勵約束機制並不是沒有，相應的紀檢、監察、稽核、監事、風險管理等職能也不是沒有確立，甚至於發達市場體制下的公司治理框架也早建立（比如中銀香港），但是，這些職能與機制卻不能夠如設定的那樣起到應有作用，何也？一是國有金融機構的主事者往往是由政府組織部門的任命或由上級任命的。在這樣的人才選拔機制下，金融機構的主事者不是對所任職的金融機構及股東負責，而是對任命他的組織部門負責。在這種情況下，這些金融機構的主事者他們只會唯上而欺下，他們的行為只會以上級部門的喜好而作為，而不是以金融機構的利潤最大化為目標。二是在上述的人事制度下，金融機構的主事者一旦獲得了任命，他（或他們幾人）就可能成為這個金融機構的絕對主宰者，不僅可以完全掌握這個金融機構的絕對權力，而且可以通過制定製度讓這個絕對權力為他或他們幾人主宰合法化。這種權力的濫用往往會以冠冕堂皇的「合法」的方式出現，使得濫用的權力完全合法化。盡管目前國內金融機構的股份制改造都在致力於建立良好的公司治理機制，並依照「三會分設、三權分開、有效制約、協調發展」的原則，建立了由公司股東大會、董事會、監事會和高級管理層構建的現代股份公司治理架構，但是如果上述金融機構的人事制度安排及權力結構不改變，這種公司治理架構同樣可以成為上述金融機構中絕對權力的附庸。如果有這種絕對的權力，任何金融犯罪活動都可能易如反掌。同時，由於他們能夠主持金融機構中不少制度安排的設定，這些機構的主事者還能夠通過各種各樣的方式把他們的金融犯罪行為合法化，以規避法律和制度之懲罰。這才是腐敗症結之所在。因此，對於目前國內金融機構屢屢發生的大案要案，僅從個人道德水平、思想覺悟、激勵約束機制、風險控制與管理上入手是遠遠不夠的，那隻是治表，而是要從這些犯罪者的權力源激勵與約束入手，並從根本上來對這些絕對權力進行約束，從而達到表本兼治，否則事倍功半。絕對的權力才能導致絕對的腐敗。這就是我對劉金寶案的感想
『貳』 銀行警示教育片《再現真相》觀後感
到網上去搜啊
『叄』 郵儲銀行員工警示觀後感
塌方的反思>警示教育片觀後感!!!sO100
分局在春節來臨之際，以隊伍建設、黨風廉政建設為抓手，認真抓好民警節前教育，開展簽訂廉政責任書、家屬座談會、與家屬簽訂「五項禁令」、「三條鐵規」責任書等活動，扎緊籬笆築好牆基。
2005年2月1日，分局組織全體民警觀看了「塌方後的反思」專題教育電視錄像，利用反面典型進行警示教育受到良好效果。
民警在討論中認為：電視錄像的內容以人民公安報上一篇報道為背景，揭露了福州市車管所民警的集體腐敗案，錄像的內容觸目驚心，令人反思。在今後的工作中一定努力做到：
一、要正確的認識手中的權力。福州車管所是擁有很大權力的職能部門，人民賦予他們權力，是讓他們為人民服務的。但是權力的賦予卻成了少數人獲得個人利益，滿足個人私慾的砝碼。錄像中的福州市車管所個別民警運用手中的權力，勾結不法人員，使正常的為民服務變成有償的為己服務。他們之所以能做出這樣的行為，是因為不能正確的認識手中的權力。他們的所作所為使人民的利益受到了極大的侵犯，使人民公安的形象受到了極大的損害。雖然問題發生在福州市的車管所，但是每個民警要引以為鑒，從深層次認識手中的權力，樹立正確的人生觀和世界觀。讓手中的權力真正起到為人民服務的作用。要樹立正確人生觀、道德觀、價值觀，在新的形勢下，作為黨員幹部要嚴格自律，潔身自好，防止不健康的東西從微小處打開思想防線的缺口。
二、手中的權力要受到監督。我們公安機關是擁有權力的執法機關，手中的權力關繫到普通百姓的切身利益，我們的權力運用的好不好，為老百姓服務的怎麼樣，應該由老百姓來評價，由老百姓來監督。反思錄像中的福州市車管所，儼然是一個獨立的小王國，在平時的工作中那麼多的老百姓提意見，那麼多的老百姓指出他們的問題，他們都全然不理，嚴重的脫離群眾，拒絕群眾的監督。如果他們能夠聽取群眾的建議，如果他們能夠接受群眾的監督，那麼他們就不會犯這樣的錯誤，他們中許多人就不會走進監獄的大門。我們同樣是國家的執法機關，因此我們應該牢固樹立「執法為民」的思想，主動的聽取群眾的意見，自覺的接受群眾的監督。
三、要有正確的價值觀。隨著市場經濟的不斷發展，隨著生活水平的不斷提高。為了滿足個人的消費需求，為了滿足個人的享受要求，許多的人用金錢的多少來衡量一個人的價值大校錄像中福州市車管所的一些民警，為了追求奢侈的生活，忘記了自己頭頂的國徽，忘記了出生入死的戰友。在工作中運用權力大撈特撈。使警察的榮譽受到玷污，使捐軀的英烈不能瞑目，他們之所以有這樣的行為，是因為沒有正確的價值觀。民警應該吸取教訓，分清楚價值和金錢的區別，分清楚幸福生活和追求私慾的區別，樹立好正確的價值觀。用科學的角度看待金錢和價值。
『肆』 請問長沙廉政警示教育基地具體位置，想去那裡參觀，但始終百度不到！
在雨花區左家塘長沙監獄.公交車906.107.108.915.703.809.138.路可以到.一般是單位參觀學習.個體不接待
『伍』 適合銀行家屬觀看的廉政警示教育片有哪些
《警鍾長鳴》《歧路》《高速公路上的腐敗陷阱——省交通廳系列腐敗案剖析》、《蛻變——市廳級領導幹部典型案例剖析》《底線失守的代價》等等都可以觀看
反腐倡廉，亦稱「懲腐倡廉」。即反對腐敗，倡導廉政。政治倫理學術語，屬政治道德范疇。廉政建設的基本內容。思想道德建設的集中體現。要廉政就必須反腐，而反腐才能廉政，古今中西概莫能外。中國歷來堅持「反腐倡廉」，尤其在經濟體制轉換的改革開放的時期，更是把「反腐倡廉」作為黨風廉政建設的行動綱領。
反腐倡廉建設是黨的十七大報告中提出的一個新的概念，將反腐倡廉工作提升到一個更為顯著的地位。
加強反腐倡廉制度建設的原則有
一要注重反腐倡廉制度建設的規范性，做到科學合理，切實可行。
二要加強反腐倡廉制度建設的系統性，做到配套完整，形成體系。
三要提高反腐倡廉制度建設的針對性，做到抓住關鍵，突出重點。
四要維護反腐倡廉制度的權威性，做到有法必依，執法必嚴。
加強反腐倡廉制度建設的意義有：
第一：加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭，對於提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位具促進領導幹部廉潔自律、有十分重要的意義。從源頭上防治腐敗起到了積極作用.加強反腐倡廉見制度建設表明了我們黨反對腐敗的堅強決心，具有重要的實踐意義。
第二：提出和使用「反腐倡廉建設」概念本身就體現了改革創新精神，具有重要的思想導向意義。
第三：創造性地把反腐倡廉建設納入黨的建設體系，豐富和發展了馬克思主義黨的建設理論，具有重要的理論意義。
加強反腐倡廉制度建設的重要性：
堅決懲治和有效預防腐敗，關系人心向背和黨的生死存亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務。全黨同志一定要充分認識反腐敗斗爭的長期性、復雜性、艱巨性，把反腐倡廉建設放在更加突出的位置，旗幟鮮明地反對腐敗。堅持標本兼治、綜合治理、懲防並舉、注重預防的方針，扎實推進懲治和預防腐敗體系建設，在堅決懲治腐敗的同時，更加註重治本，更加註重預防，更加註重製度建設，拓展從源頭上防治腐敗工作領域。嚴格執行黨風廉政建設責任制。堅決糾正損害群眾利益的不正之風，切實解決群眾反映強烈的問題。堅決查處違紀違法案件，對任何腐敗分子，都必須依法嚴懲，決不姑息！
『陸』 淺談銀行系統如何創新反腐倡廉教育方式
一、銀行系統反腐倡廉宣傳教育工作中存在的問題分析：
1、宣傳教育工作程序化。
有些銀行對反腐倡廉宣傳教育重視不夠，習慣於「講講課」、「開開會」，停留在轉轉文件、發發案例、說說套話，寫寫總結的套路上。結果是少數領導幹部以業務工作忙為借口不參加日常學習教育活動，學習心得大都是從報紙文件上摘抄一些甚至從網上直接下載。還有部分領導幹部感到警示教育年年搞，教育活動斷不了，就以業務工作時間緊、任務重、考核嚴等客觀理由，把反腐倡廉宣傳教育僅僅看作每年都要履行的程序，走過場了事。
2、宣傳教育工作呆板化。
有的分行在反腐倡廉宣傳教育中手段缺乏創新，形式沒有新意，內容空洞無物。結果，領導幹部和廣大員工未必清楚自己應當怎樣做，不應當怎樣做，做了不應做的事會受到怎樣的處罰。呆板的宣教方式，單純的思想教化，收不到預期的效果。
3、宣傳教育工作管教化。
部分行或每隔1～2年組織幹部員工到監獄聽聽服刑人員現身說法，或組織參觀反腐倡廉圖片展覽，或根據上級要求集中觀看警示教育片，以腐敗分子為反面教材，意在讓幹部員工從中受到教育，引以為戒。這些固然是不錯的教育形式，但實際上，許多幹部職工對這一形式不以為然，更有部分職工覺得自己工作在一線，手中沒有權力，貪污受賄與自己根本就沒有關系。到監獄轉一轉，到展覽館看一看，對一般員工沒有太大用處。
銀行系統反腐倡廉宣傳教育工作中之所以出現上述問題，究其原因：
1、宣傳教育內容缺乏基礎性。
反腐倡廉宣傳教育是黨風廉政建設的基礎性工作，這種基礎性教育應重在世界觀、人生觀和價值觀的教育。一些黨員尤其是黨員領導幹部正是由於喪失了最基本的理想信念，人生觀發生扭曲，利益觀出現錯位，法紀觀趨於淡漠，最終走上違法犯罪道路的。但是，有些行往往忽視這些基礎內容，對黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗等基礎理論教育沒有真正擺上重要位置。
2、宣傳教育形式缺乏多樣性。
反腐倡廉宣傳教育的形式應從貼近黨員的思想和反腐倡廉工作的實際出發，不斷改進和創新，增強靈活性、生動性、趣味性和濃濃的人情味。但有些行在宣傳教育方式上恰恰缺乏這些。一些黨員幹部對老一套的宣傳教育方式產生厭煩，甚至抵觸情緒。
3、宣傳教育實踐缺乏針對性。
「以人為本，因人施教」是反腐倡廉宣傳教育工作的基本原則。從銀行系統反腐倡廉宣傳教育工作的實際情況看，多年來在宣傳教育的對象上，無論是普通員工還是領導幹部，無論是普通黨員還是黨員幹部，通常採用相同的教育形式、相同的教育方法、相同的教育內容，既沒有突出應受教育的重點，又沒有對不同對象採取不同的教育方法，導致教育效果不明顯。
二、創新反腐倡廉宣傳教育工作方式勢在必行。
當前，銀行系統應抓住宣傳學習《廉政准則》的契機，探索出一套更加行之有效的宣傳教育方式，把反腐倡廉宣傳教育真正落到實處，從而解決銀行工作人員，特別是高管人員在廉潔自律方面存在的問題，進而有效降低銀行的違紀違法案件發生的風險，進一步提高銀行的經營管理水平和創利能力。
1、把握重點，增強反腐倡廉教育內容的基礎性。反腐倡廉基礎教育的內容應把握三個方面的重點：
①黨的基礎理論教育。
對黨員尤其是黨員領導幹部要定期進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的教育，幫助其樹立遠大理想，堅定共產主義信念，用踐行「三個代表」和科學發展觀的實際行動和實際效果，體現共產黨人高尚的精神和品格。
②群眾觀和權力觀教育。
對黨員尤其是黨員領導幹部要經常進行群眾觀、權力觀、利益觀的教育，引導其牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、業績觀、利益觀，發揚黨的三大優良傳統，自覺增強接受組織、群眾、輿論監督的意識，永葆共產黨員先進性。
③紀律和法律教育。
對黨員尤其是黨員領導幹部要長期進行黨紀政紀和法律法規教育，促使其充分認識紀律和法律的重要性，增強紀律意識和法制觀念，知曉、熟悉並自覺遵守法律法規和行規行紀，自覺抵制違紀違法行為。
2、豐富手段，增強反腐倡廉教育形式的多樣性。
必須堅持與時俱進，不斷創新反腐倡廉教育的方式方法，增強反腐倡廉教育形式的多樣性。要充分利用並發揮本單位黨員活動室、職工之家、單位宣傳櫥窗、內部經管網等宣傳陣地和平台在反腐倡廉教育中的作用。同時，要綜合運用各級行黨委（黨總支）中心組學習、紀委書記定期上廉政黨課、不定期約見談話、述職述廉、民主生活會、黨員民主評議、反腐倡廉實物圖片展、文藝作品、專題報告、主題演講等多種有效方式，開展反腐倡廉教育。
要不斷創新反腐倡廉教育的載體，增強宣傳教育的實用性。可定期召開領導幹部「賢內助」座談會，黨委和紀委領導集體出面與其家屬面對面進行交流，開展廉政文化進家庭活動，與領導幹部家屬簽訂廉政承諾書，發揮妻子、子女的正面教育影響作用。每年初還可由紀委向全行幹部員工家屬發出「當好賢內助，把好廉政關」倡議書，配合做好廉政建設工作。可邀請地方各級紀委幹部、專家、廉潔自律的先進人物作專題報告，促使幹部員工增強廉潔自律意識。
可由上級行定期舉行反腐倡廉巡迴演講會，上台演講的成員中既有員工又有領導幹部，促使幹部員工不斷提高拒腐防變能力。可有選擇地為黨員和黨員領導幹部購買相關書籍，編發相關資料，在幹部員工中開展利用業余時間讀好書寫心得活動，通過讀書思廉、讀書養廉，使廉潔意識和理念深深植根於心。可通過積極引導幹部員工參與為社會困難群體獻愛心活動，教育幹部員工在日常生活中不慕奢華、克勤克儉，營造「扶貧濟困，思廉思進」的良好氛圍，追求文明、健康的家庭生活方式。可在用不同層次的反面典型警示不同層次的黨員幹部的同時，多宣傳先進人物和先進事跡，引導正面輿論，弘揚正氣，激勵廣大黨員幹部真正做到廉潔自律。
3、分類施教，增強反腐倡廉教育實踐的針對性。
要按照以人為本的原則，根據不同的教育對象、不同的時機和階段，不同的內容和要求，及時進行反腐倡廉教育，真正做到入情入理、入心入腦。要因人施教。對黨員領導幹部要著重加強正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、業績觀、利益觀教育；對廣大員工則著重抓好職業道德教育，做到遵紀守法，愛崗敬業。要因事施教。
針對不同時期出現的不同問題開展教育，如把反腐倡廉教育貫穿於領導幹部的培養、選拔、管理、使用等各個方面，抓好任前教育、任中教育和離任教育；針對重點部門、重點環節、重點崗位容易滋生腐敗的問題，加強紀律教育和警示教育，強化預防職務犯罪教育；針對領導幹部家中婚喪嫁娶、生日或生病住院、出國出境、喬遷新居、提拔升職、校友團聚、各類節假日、各種慶賀過程中腐敗現象易發多發的問題，開展以領導幹部廉潔自律為主題的教育活動等等。要因時施教。
針對不同階段和時機開展反腐倡廉教育，如每年根據上級紀委的工作部署，對黨員幹部進行反腐倡廉形勢教育，幫助黨員幹部樹立信心；當前，主要是要抓好對《廉政准則》的學習宣傳教育，要通過各種形式的學習宣傳教育活動，促使黨員領導幹部把《廉政准則》3章18條、特別是對從政行為提出的8個方面、52個「不準」禁止性要求刻於腦海、記於心間，時刻對照，切勿觸犯。
另外，還要將教育與查辦案件有機結合，針對案件中暴露出的問題，在建章立制、堵塞漏洞的同時，開展反面典型警示教育，以案說紀，以此為戒，真正起到查處一案，治理一線，教育一片的效果，使廉政教育更有說服力，預防腐敗更有推動力，反腐倡廉更有號召力。
『柒』 銀行警示教育觀後感
有分加我就告訴你，沒分？就不告訴你、就不告訴你、就不告訴你（小龍人）
『捌』 如何利用受處分黨員案例開展警示教育
近年來，為推動全縣預防職務犯罪工作的深入開展，強化對國家工作人員的法制警示教育，增強預防職務犯罪的實效性，"讓廉潔伴隨每一位幹部，讓陽光灑向所有公務員"，安岳檢察院創造性地開展了預防職務犯罪警示教育活動，建立了全省第一個預防職務犯罪警示教育室，通過形象直觀的圖片、具體生動的視聽資料、深入淺出的講解，增強警示教育的吸引力、感染力、滲透力，通過正面引導和反面警示，實現了警示性、震懾性、教育性的有機結合，在社會各界引起了強烈反響。安岳電台、電視台、資陽電視台、中國職務犯罪預防網、正義網、檢察日報等都作了報道，收到了良好的社會效果和法律效果。我們的作法是：
一、領導重視，建立一個組織。腐敗現象，嚴重影響執政黨的形象和國家法治的統一，引發和激化社會矛盾，破壞社會政治穩定。中共中央關於《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》指出，對於腐敗現象，既要從嚴治標，更要著力治本，懲防並舉，注重預防。"以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失"，中醫學亦強調"不治已病治未病"。為進一步深化預防職務犯罪工作，我院高度重視預防警示教育，成立了預防警示教育工作領導小組，為順利開展預防警示教育提供了組織保障。
二、協作配合，構建一套機制。我院按照"黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，部門各負其責，依靠群眾支持和參與"的反腐敗領導體制和工作機制，將預防警示教育工作始終置於縣委的領導下，立足檢察職能，分類分層次開展教育，與縣紀委、監察局、直屬黨委、縣委宣傳部、縣委黨校等建立了預防警示教育的工作機制-聯席會制度，即相互支持，相互配合，聯手預防。 首先，建立基地，為預防警示教育提供載體。與縣紀委監察局合作，聯合建立了黨風廉政和預防職務犯罪警示教育室，地點設在檢察院，警示教育室收錄了近年來發生在我縣的部分違法違紀典型案例、悔過書、《中華人民共和國刑法》和《中國共產黨紀律處分條例》的相關法條，警示教育期刊、手冊、光蝶、磁帶，圖文並茂、畫面精美、內容翔實，集弘揚正氣、反面警示、法規簡介等綜合教育內容於一體，全方位展現了預防警示教育功能。與縣委黨校合作，建立了預防職務犯罪廉政教育基地，為預防警示教育工作的開展奠定了基礎，提供了場所保證，成為反腐教育的特殊課堂。
其次，協作配合，聯手開展預防警示教育。縣委黨校，是黨員幹部成長的搖籃，直屬黨委是黨員的家，紀委是反腐倡廉的組織協調機構，組織部、宣傳部在反腐倡廉中都存擔著特殊的職責。為了讓更多的人能夠適時接受警示教育，我院與上述單位和部門建立了長期的聯系，他們積極組織國家公職人員、黨員、幹部前往警示教育室接受警示教育，我院為反腐敗教育工作提供法律支持和方便。如在"保持共產黨員先進性教育"活動中，我院主動與縣保持共產黨員先進性教育活動辦公室聯系，組織了全縣副科級以上單位黨組織負責人到警示教育室接受警示教育，觀看警示教育片，此次活動受到了縣委、上級檢察院、市委的充分肯定和高度贊揚。據統計，2003年以來，到我院警示教育室參觀的有3300多人次，受教育人員有黨群機關、政府部門領導、也有國有企業、事業單位工作人員，有市委常委、縣委書記，縣長、人大主任、政協主席，也有集體企業負責人、一般幹部、普通老百姓，有本市縣的，也有外地市的。
三、預防教育，抓住一個關鍵 。 "教育從本質上講是要深入心靈深處，產生感化作用，其主要功能是教化。當一種不良慾望出現時，外部的約束力量和內心的自控力量同時起著不可替代的重要作用。而教育需要外來的各種灌輸，是要引導控制人的心理活動、心態變化，消除邪念，節制慾望。"因此，我院始終堅持預防為主的工作思路，重視預防警示教育對人思想的鉗製作用。一是在從未發生職務犯罪案件的單位開展警示教育，通過參觀警示教育室，觀看圖片展覽和電教片，更加清醒地認識到腐敗現象對黨的危害，認識到預防職務犯罪必須從點滴做起，才能自覺做到"不為私心失節、不為玩物喪志、不為名利失德、不為懈怠誤事、不為短視毀業、不為權重傲物。"二是在已經發生了職務犯罪的部門和單位開展個案預防，開展"用身邊事教育身邊人"的警示教育活動。讓一個個觸目驚心的案例，觸動每個參觀者的心靈，從中汲取深刻的教訓，強化廉潔自律的意識，增強拒腐防變自覺性，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀和權利觀，參觀者表示要倍加珍惜工作崗位，增強法紀觀念，清正廉潔，正確行使手中的權力，真正做到清清白白做事，踏踏實實做人，做一名清正廉潔的好乾部，起到了"辦理一案、治理一片、教育一方"的作用。
四、工作開展，貫穿一條主線。 在開展預防警示教育中，我院始終貫穿一條主線，那就是以重點領域、重點部門、重要崗位的國家工作人員為主要教育對象，"一把手"、領導班子成員、中層幹部、新提拔幹部又是教育的重中之重。因此，我院針對不同的教育對象，分類分層次開展教育，結合具體案例深刻剖析違紀違法案件發生的原因、危害及後果，使受教育對象對預防職務犯罪思想上有認識，行動上有措施，工作上有遠識，工作中時刻警醒，堅持從源頭預防，增強對腐敗的免疫力。
五、警示教育，突出一個實效。為增強警示教育的實效性，防止教育活動走過場，我院採取"請進來、走出去"的方式，開展了內容充實形式多樣的預防警示教育活動。一是"請進來"，即受教育者直接到警示教育室參觀，通過觀後留言和心得體會，反映參觀警示教育室的真切感受，其中有思想交流，有善意提醒，有人生感悟。如相關領導參觀後，寫下了"名利淡如水，民心重如山"的觀後感言。縣農業銀行組織全體職工參觀了警示教育室後，每人寫出心得體會，並上牆公示，這一活動取得的實效得到市行的充分肯定。二是配合預防單位，組織人員參觀監管場所，利用服刑人員現場說法，直觀現實地教育參觀者珍惜自由，慎用手中的權力，履行好自己的職責，自覺抵制和遠離職務犯罪。三是"走出去"，院領導應邀前往相關單位上法制警示教育課，針對該單位的行業特點和工作實際以案說法;檢察幹警深入鄉鎮、街道、企業、學校，採取張貼掛圖，發放宣傳資料，現場答疑等形式開展警示宣傳，使警示教育的渠道實現了由"靜態"到"動態"的拓展，把一個警示教育室變成了多個警示教育室，增強警示教育的實效。
『玖』 怎樣參觀九江黨員幹部警示教育基地
進到基地，按照引導員的要求依次參觀就行了，注意這種場合你得帶上身份證，另外不要拍照，最好手機關機。
『拾』 北京懷柔有可以參觀的警示教育基地嗎