老師去科技中心的感想

① 求一篇到科技館參觀的心得體驗

廣東科技館
今天我在學校的組織下去了廣東科技館。這次活動可真讓我大開眼界，感觸頗多。
科技館里既有原始的熱帶雨林，也有現代的科技成果。從微觀原子到宏觀宇宙一應俱全。身邊都是可以親自操作的小電腦，從昆蟲的奧秘到地球的溫室效應，輕輕一點就讓人收獲無數。科技館像是一本讀不盡的網路全書，卻一點也不枯燥，讓你一捧起就欲罷不能，流連忘返。
我來到了「宇航天地」進行參觀。在「宇航天地」里，我看見了GPS全球定位系統模型，和專為提高宇航員在三維空間中達到機體平衡和自製意識能力的訓練裝置——四軸平衡器。四軸平衡器通過模擬飛船呈旋轉狀態，考驗宇航員對環境的適應能力和自我平衡能力。我還體驗了一把宇航員的翻轉訓練，雖然轉速比真實的訓練慢了很多，而且只有短短的一分鍾，卻讓我實實在在地體會到了宇航員訓練的不易。
其中有一個展覽項目叫「窺視無窮」。我覺得它很好。它屬光學現象。從鏡中可以看到無窮無盡的重復影像，我用手輕輕轉動鏡框，發現所有影像的位置隨之變化，我不明白這是怎麼回事，就問在一邊參觀的科學老師。科學老師告訴我：「這是一塊由兩塊平面鏡組成的反射成像的光學系統。前面是一塊半透半反鏡，後面是一塊全反光鏡，兩塊鏡子處於平行位置時，具有多次反射成像的特點，如在它們中間放一物體，就可以反射出許許多多的影像，當轉動鏡框改變兩鏡的夾角時，由於光的入射角發生變化，故反射出的影像的位置也隨之變化。」聽了科學老師的解釋，我一下子明白了這種現象產生的原因。我為自己有明白了一個物理現象而高興。
坐在回來的車上，我想：今天去科技館，我了解了許多科學知識，過去我覺得不可能有的東西，並且許多人都認為不可能實現的事，現在都實現了，可見現在科學技術多麼發達。我現在雖然只能參觀別人發明的東西，但我一定好好學習，將來自己發明出更加先進的高科技產品，造福於社會。

② 去普通科技館的心得體會

普通的就太糟糕啦，國外也好不到那裡去。
學生都不知道詳細的工程技術細節，
也沒有起碼的入門知識介紹。
也就是花架子，
圖個熱鬧罷了。
世界最先進的科技館，
介紹如下：
中國科學普及展覽館的展出項目世界一流，可以免費下載展品的設計資料；遊客如果奉獻和公開創新設計與原型，經過專家的評審達到原創，同時具有新穎鮮明的教育效果，可以退回門票費用，同時給予獎勵。這就是改革開放、科學發展觀的偉大成果，當屬領軍全球的開拓創新、獨樹一幟的重大實踐。
以下舉措，能從根本上迅速提高全民素質，樹立嚴謹的科學態度，培訓鍛煉手工技巧，增強工業基礎，花費小，無需正面交鋒就將學術騙子、裝神弄鬼的偽科學、泛濫的學術腐敗、經濟貪污詐騙犯滋生的土壤徹底清除，剝除他們崇高、耀眼的偽裝，揭開虛偽的面具和騙局、捅破華麗的遮羞布，無形剿滅由來已久而且浪費資源、消耗青少年寶貴青春時光、毫無意義的傳統科普宣傳，請你就在當地實施吧。
這就是杜絕人力、物力、財力的浪費，堵死索賄受賄的渠道，多快好省地建設社會主義的戰略舉措。

嚴肅而重大的課題：
雷鋒！向我看齊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
考核科技館的量化指標，檢驗當代雷鋒的剛性指標！
要在全國范圍普遍化、日常化、規范化、制度化，建立青少年科技教育長效機制、落實可持續發展手段。
這是試金石、這是照妖鏡！是衡量中國共產黨黨性原則性的標尺、是考量、檢驗實踐科學發展觀能力的考試題，是科學社會主義的剛性革命任務。

現在招聘科技館人員和選擇展品的要求嚴格了，要能夠自行設計、製造世界上一流、國際上領先的創新展項，而且要撰寫優秀的文件，將設計、采購、製造、裝配、工藝過程、夾具、量具、理論推算分析過程、調整、校正、整定、標定、維修、檢測、今後的發展、如何簡化為在國際上有競爭力的產品、如何做形象宣傳等等的清晰文件，並且向全社會無償公開，公諸於眾，推進全國人民的科學素質，促進國家競爭力。具有歷史性突破的、不同反響的公益性質。
你能達到這個硬指標嗎？
歡迎你來展示，我們期待著你的到來！
這就是革命性的脫胎換骨地變化，是科學發展觀的里程碑性質的變革。
對於國內科學普及展覽館的建設提出以下要求，對於高等院校的教材編寫、教學實驗、畢業論文、教師的論文、職業培訓，都提出同樣的要求，應該作為國策、國家戰略來嚴格推廣實行，並且作為科學發展觀、可持續發展、社會資源充分利用率的量化考核剛性指標：
關鍵是展項要創新，展項的技術資料要完全公開。

要做經得起歷史檢驗的貢獻，要有歷史意義，要服務大眾，要有勇氣和魄力，要充分、高效率地使用社會資源，特別是對於國家財政撥款資助的事業部門、特別是對於國家財政撥款資助的科研項目。
科學普及展覽的人流大（反映了群眾對科技的渴求，也凸顯了現在教育的缺失，核心意義的匱乏）、同一原理和相同設計的產品有許多企業在低水平重復生產，並不是好事情。
現有的展項在設計、製造上就有明確缺陷，損壞率高，演示和互動不能深刻地揭示其工程和科學上的本質；每個展項沒有可以供參觀者免費下載或低價下載的電子文檔系統、詳細地解說，特別是要完全公開地介紹材料、元器件的采購地點、采購價格，非標准部件的加工過程，調試過程，設計和製造時受到的約束，希望參觀者今後回去簡化、改進、發展的具體建議，就是要達到參觀者能製造商業化的產品出售；現有展品製造者都是奔錢而來的，對設計資料保密，使維修成本高、維修周期長（有的要運回去維修），明顯影響展覽效果；准備就此無償提供超過百項創新展項，由附近的各大學在學學生製造，只需提供公共交通費用就可以了。這就是國家戰略，立國之本；尤其要指出，現在大學本科和研究生的實驗課、畢業論文、創新研究都缺乏工程技術的支持，將國家寶貴的資源變成了垃圾，所以就業難，產品在國際市場上檔次上不去，對發達國家沒有高端的威懾力。
通過本舉措，充分體現科學技術、工程技術的可復制性、可驗證性、可重復性、可移植性，並且可以無償借出或租借展出項目的復製品或單元部分。
籍此，票價不是問題，還可以提高，不但在學的學生會來，社會上待業的人員、企業上的技術骨幹都會來，就是要通過免費的創新教育與基礎技能快速教育，來提高國民的素質。本人已經在**的展覽館，深圳高交會上，以參觀者的身份用各種原型通過英語免費向歐美、日本人介紹了國際市場上尚未出現的許多創新技術。***通過授權在國內外同行銷售全套的創新展項，還可以創收嘛。
以現有的運行方式，運行費用當然居高不下。
本人已經有一個展項的完整資料、原型送達****，歡迎全球任何人免費仿製和改進，這個機器人供電方式，就是從數學分析的結果提出的工程結構，從工程應用上已經是完整的；不足之處是目前只能做到概率解，請觀眾在將來做出純數學的解析解，目前一般的數學研究所和普通的數學博士還無法解答；有兩項展項將向有關部門送審，看是否在保密限制之內，因為具備創新的軍事用途。

現在的大學生上完實驗課，你在實驗室門口堵住他，向他借來實驗教材，就這本教程的內容提問，只要是問題准確、細致，他們保准回答不上來，他剛才還懵懵懂懂的呀，問老師也是瞠目結舌；如果要他製造實驗設備那就是八格牙魯、死啦死啦地也沒轍。現在的學校教學儀器都是從社會上采購來的，實驗講義的原稿是教學儀器供應商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在國外原版科技文獻和資料庫指導下的進口軟體系統、硬體平台、市場上采購的模塊以及專用集成電路和組件的系統集成，科技快餐，現代技術大拼盤。
現已向****免費提供的原型是機器人從平面、曲面、台階上，用腳或輪子取得動力電源，就不必像日本本田機器人那樣背後背負動力電池；清華大學畢業的機器人專業博士到北京交通大學工作後製造並在深圳高交會上展出的機器人還拖帶供電電纜呢，又環保、又創新，還提出了四驅車競賽的新方法；****就是愛國主義、國防軍事、科學普及教育的展項；至於超越國外飛行模擬訓練艙，能產生可控***的設備基礎資料，都已經通知到****，在附近的企業就能製造出來，以本人的孤陋寡聞，尚未見識過同類裝置。還可以指導在學學生撰寫發明專利申請文件（大學知識產權課程和專利代理律師都不教你！），凡此種種，都是提高票價吸引觀眾的硬道理。
現在理工科學生的金工實習、電子元器件裝配實習，都是在組裝一樣的基礎零件和電路板，完成後請教師評分後就當廢品扔掉；畢業論文、創新工程等等都醜陋的不堪入目，任由學生下載網上的資料初級模仿；***就在**中，應該為祖國的下一代提供實踐的課題、充分使用學生的實驗與教學經費，本人願意義務指導他們製造各種創新展項，引導他們跨過書本內容與市場聯系與參與社會競爭的門檻。
你們在維修上有什麼問題，可以發電子郵件通知我：或者撥打電話：，本人將盡快予以答復，因為工業、設備、儀器上的問題，一般都要到現場拆卸、測量、觀察分析。
中國製造的工業裝置和儀器，基本上都是模仿發達國家現有產品而來的，在簡化原有設計上就有重新設計的缺陷，材質不足等等問題；所以，你們的展品故障的徹底解決，往往都是要重新設計更完善的部件、重新製造零件，原來的製造部門又有許多保密，就不能等同於維修進口設備，例如機場的飛機維修公司，就有波音公司完整的維修手冊，對於各種故障的分析、處理，都有非常細致的書面規定，我途經見到他們的厚度5厘米的維修手冊成排地准備著。

本人長期都在為改善自己的工作環境而奔忙，大約要在1年後到2年後才告一段落，在此之前，如果不是你們同意本人製造本人獨立設計的展品，就暫時不到你們那裡上班了。至於你們有什麼疑難問題，本人可以召之即來、來之能戰，戰之能勝、揮之則去，不保證能解決問題，將會盡快趕到，如果解決了問題，將留下完整的電子文檔，說明材料、零件的采購地點、今後的對策，也敬請你們報銷來往公共交通費用為盼。
准備提供創新展項。部分基本素材請見光碟（已經送達****），涉及的范圍和領域將很廣闊。
本人認可文化大革命時期知識訣竅完全無償公開的方式，認為那是對中國工業基礎和科技水平推動的最有效方式，是對社會資源最高的利用率，是中國國情迫切需要的。
一些發達國家使用國家科研經費的研究項目，部分相關的資料是公開的，例如對太空探索所取得的基礎資料是公開的，為全球任何人進行分析和研究提供入門。中國科學院的院士也曾經集體簽名表示要盡可能公開科研資料。
本人提供的展品，將完全公開全部設計、製造資料、全部圖紙、配件采購地點和價格、加工方式、調試修改過程、計算機程序。這些資料可以由你們向觀眾提供光碟、允許觀眾下載，是否收費、是否允許在網上公開、是否允許他人復制展品後出售或展出、是否申請發明專利、是否有償特許國內外科學普及展覽部門生產和展出均由你們決定。歡迎觀眾提出修改意見，如果經過測試有進步意義，你們可以自行改進原來展品。
對於低齡、低學歷的觀眾，目前不能看懂光碟中的內容，隨著年齡、閱歷、學歷、經驗的增長，在升學、工作後，必將逐步加深理解；無論如何，都比當下走馬觀花的效果要強。進一步的發展，是用電子文檔回答觀眾的專題問題、為觀眾特殊要求製造展出項目、為企業提供應用技術服務，解決技術難題，而且繼續貫徹答復完全公開的原則。還可以為觀眾提供親手製造展出項目的實踐環境。
對於控制部分，盡量採用模擬計算機、盡量採用分立元器件，其次才是採用通用集成電路構成的電子線路。
對於機械部分，要預先作成本預算，採用數控加工中心製造的外觀和性能好，價格必然高；手工用電動工具加工就必然是本人倒賠加工費用，工時長、不規整，適合於限定收購價格的要求，同時指出，在國內外，手工加工為主製造的裝置，市場價值一概高於採用機床加工為主和批量生產的裝置。

本人足夠大度，在沒有先決經濟要求的條件下，允許任何方面運用本人獨立提出的基礎設計資料製造展品。而且，對於製造成本高於5000元的展品，如果沒有出售展品累積的資金，本人一律不做，由你們自由選擇製造單位和個人。
提出這種方式的背景
由於本人清楚地知道如今各校的學生模擬電路設計能力低下，也就是部分學生能編制一般的計算機程序罷了。從模擬電路到高頻電路，不是給出線路就可以模仿出來的；以醫療電子儀器為例，進口儀器對於信號處理前置部分，就有用分立元器件為主的，國內按照原線路仿造，性能就達不到原裝的水平，這就是對基礎電子線路理解不深刻的體現。
只要本科生調試不出來的，研究生也一樣，解決的方法就是採用專用集成電路、採用進口整機，系統集成嘛。
就以本人文化大革命時期在**的現場親自觀察，*****廠自製了射流邏輯控制的沖床機械進料裝置、***廠自製車床和刨床、***廠自製半自動車床、***廠自製線切割機床等等，都在生產中實際發揮了作用。究其技術支持，是當時的圖紙在國內完全無償交流、行業之間免費復制設計圖紙，當年時興全國統一設計、大合作、集體攻關、大協作、全國一盤棋。
如今在舉國科研體制下，相互封鎖，以鄰為壑，大家都是互相為敵，勾心鬥角，爾虞我詐，一個工作單位內都相互敵對、保密、封鎖。就中國的工業基礎而言，在市場競爭之下，從日用品到工業裝備，零配件不通用、沒有互換性；設計圖紙嚴格保密，給維修帶來了極大地困難；其結果是各企業同功能產品的生產模具大量重復，在生產、物流、銷售和維修行業的配件倉庫儲存量大；結局是日用品、設備報廢快、社會資源浪費巨大。
國家對科研院所、高等院校投入的教育和科研經費巨大，而低水平重復研究現象普遍，在校學生的創新設計基本上都派不上實際用場。學生就知道上網下載線路，科技書籍無法直接指導基礎設計，教師自己也茫茫不知所然；企業中個別生產設計能力強者，以市場佔有率為目標，並不公開技術訣竅，也不對國外先進產品構成技術威脅。
所以，十分有必要將基礎教育與生產實際向結合的題材技術關鍵向社會免費公開，只要不是涉及到該領域前沿、不是與軍事技術直接相關的，都有這個必要，以此提高全民的科學素質，這就是一個戰略的眼光和決策。

古人有曰：取法乎上，僅得乎中。引領世界科技潮流對於國內工程技術人員是太難了點，他們還迷茫地摸不著北呢，要想趕超世界先進水平實在是不知所措。領導要他們將產品升級換代、改變產品結構，他們還在對國外產品跟蹤、模仿、進行逆向工程的圈子裡面打轉呢。所以，就要提供具備實用價值的展品，達到奢侈品的檔次；這樣對於參觀者具備前瞻性，企業能通過簡化設計，做出進軍世界市場的高端產品。
(網友xiajhua8) 創新升級改造引進消化吸收，變成學、偷、搬、抄以及改退。頭目到死都不明白。

為了節約開支，就以機電與電子技術為主題。
財務與招標
你們可以指定、推薦任何有資質的公司，本人與該公司之間進行財務的聯系；也可以與你們實報實銷，接受財務審計。
本人身先士卒，率先垂範，無私奉獻，勇於奉獻，甘當鋪路石、道釘、鐵軌、螺絲釘、銷釘、枕木、基石，創建公益性質的就業見習基地、免費培訓基地、產業孵化基地，無償地用不可替代的方式鼓勵和支持任何人創業。
送你去觀看美國太空梭發射與返航，請你去按動核爆炸實驗的按鈕，你又能學到什麼？
必須全面調查社會現狀，要從基本設計依據學起，要知道根據功能採用何種結構，找到最佳的器材采購地點，熟悉具體的加工工藝過程，這才是完整、系統、全過程地學習進程。
用金融投資來拉動內需、增加就業機會就太俗套、太淺顯了、在目前的社會環境下也太腐敗了；人們所說的「充電」提升自己的能力，化學二次電源的充放電是有循環壽命的，容量要隨著充放電次數增加而遞減地！人是可以植入義齒，它與人們與生俱來的牙齒區別之一就是無天然的根基，要經常清理，而且不容易清理；我們要發掘新的商業空間，更換化學電源的活性物質、賦予新的反應機理。

報告首長：
那就向領導匯報實現超前、前瞻、跨越時代的宏偉目標的治世良方。

報告首長：
俺的回答世界領先，全球首創，舉世無雙，濟世利民，有膽識、開啟民智、功德無量！！

報告首長：
給你世界上最前衛、最先進的創意！！！！
顛覆全球歷史的革命創新！！！！！確保參觀者豁然開朗！

請示首長：
按照以下國家戰略治理科技館，每間經過整改的科技館，能對中國各方面的發展提供多大的貢獻？請用統計數字來表示為盼。

哎呦，

這已經是十分明確了，

全球的科學普及展覽館，都是象徵性地展示而已，

應當對於參觀者完全公開全部設計技術文件，

公開全部的製造過程、

加工過程，

裝配過程，

調試過程，

詳細地介紹工作原理，

耐心地解釋設計依據，

完整地介紹器材的采購地點，

徹底地提供實質性的圖紙。

你提出這些問題，

就是被人忽悠了，

騙了錢，

又沒有收益，

沒有長進，

卻浪費了珍貴的金錢和寶貴的青春時光。

如果實施了以上的戰略舉措，

每位參觀者都受益匪淺、醍醐灌頂、頓然醒悟、恍然大悟，茅塞頓開，

受益終生，

從根本上認識了科學實質，

掌握了工藝技巧，

個個參觀者都是來下載技術文件的，

這些寶貴的技術文件，對於任何國家是最稀缺的，最緊迫的，最基礎的。

你要他們徹底變革，你們在家裡，可以慢慢琢磨，細心琢磨，深刻理解，可以上網提問，他們要有義務准確回答！！！！！！！！！！！！否則就要開除他們的黨3籍、公3職！！！！

國家真正急需的，人民稀缺的，有實用價值，有創新意義，能夠直接指導廣大企業製造國際上無先例的產品外銷的關鍵設計指導，這種網站禁止開設，這種文稿，禁止出版。
而那些反社會、攻擊總路線的文章在那裡大肆叫叫嚷嚷！！

現在都是在剪剪貼貼，拼湊文章，浪費青少年的青春時光，耗盡家長的錢財，作者騙吃騙喝而已。
首先•，

俺們的天下中，

不可能做出機械手將魔方整理規整的系統，

也不可能做出跳躍的機器人，

航8天工業集團上來也白搭。

所以嘛，

展出的都是些個大路貨、垃圾貨，

有那麼幾個省份，例如四川、安徽，

有專門的「能人」，實際上就是平庸的工匠而已，

專門仿製各種展覽器材，

也包括中科院的幾個企業，

應用進口軟體，

做些語言識別、圖像識別、

虛擬環境的一般化裝置。

哎呦，

不就是每個省，國家每年撥10億元科學普及教育費用，

一幫子有權勢的人，

藉此來分贓而已，

所以，

各省份的科技館，展品都是暴利，

回扣高，

可靠性差，

不耐用，

完好率低，

老是要送回生產企業返修，

長期地、巨額地、不斷地浪費社會資源。

科技館自己的製造部門，

也做不出象樣的東西，

香港科技館的貨也拿不出手，

只是養一批人，

吃空餉而已。

③ 大連科技中心活動感受

環保小衛士活動室 綠波小學 六年一班 吳金路

今天，我高興的和全班同學來到了科技活動中心，來到了日夜嚮往的環保小衛士活動室。

那精緻的顯微鏡，齊全的儀器，像一塊磁石深深的吸引了我。使我一改平時的文靜，加入了大膽實驗，勇於實踐，敢於創新的行列。

隨著老師從第一環節，讓我們小組取一個響亮的名字開始，我就一直十分緊張。我還是第一次給小組取名。心兒里緊張的想要蹦出喉嚨。我左想右想，突然，我說：「就叫『綠色總動員』」。組員們拍手叫好。

我剛畫好字樣，一瞧，嗨，別說，我畫的還不錯，老師都表揚我呢！同學們也都是彼此彼此。

老師又出難題了：讓我們自己做實驗-------用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。我第一次用顯微鏡。摸上去有一種神聖感。我第一次做失敗了。但我們沒有灰心喪氣。我們從失敗中汲取教訓。哈哈！我勝利了！

高興之餘，老師又下達了命令：把污水變成能喝的水。這下，我可是絞盡腦汁的想呀想呀。急得我象熱鍋上的螞蟻-------團團轉。只見，同學們三五成群的想呦，突然，一隊有四個同學組成的「彩色之翼」正圍著儀器打轉。

忽然，我和組員們想到了一個非常好的主意。

1、 先用漏斗將不溶物質過濾除去。

2、 再用紗布將微笑物質過濾除去

3、 將酒精燈點燃，把這杯水燒、煮。利用水蒸氣製作出潔凈水。可第三步實驗為做成功就遇到了麻煩。燒杯十分熱。一不小心，就濺出來了一點水。

經過我和組員們的不懈努力，終於獲得了成功。功夫不負有心人呀！

老師又給我們講了一個笑話，繼而，周圍的同學爆發出一陣哈哈的笑聲，奏出一曲科學的進行曲。望著同學們歡樂的背景，彷彿置身於快樂的天堂。多有趣的一次科技活動呀！讓我飽攬儀器的英姿。「領略」精緻的顯微鏡。「品嘗」做實驗的風波……這次科技活動，猶如那顆明亮的北極星，永遠珍藏在我的記憶的長河中！

④ 老師要寫作文、要求寫出參觀科普場館後的感想、急、500字左右。

參觀中國科技館

電風扇為什麼會轉？新聞是怎樣從電視里播出來的？我們腦海里總有無數個為什麼，要想知道它們的奧秘，就去中國科技館看看吧！在暑假我參加了北京快樂英語夏令營，跟團去到了這所充滿奧秘的中國科技館。

科技館有三個展館，正中間的是主展館，左邊像圓球形的房子是穹幕影院，右邊是兒童科學樂園，我們主要參觀了主展館。這座展館有四層，分為兩個區。第四層是古代展區，一到三層是現代展區，大廳中央有一個巨大的像打結形狀的標志，上面有可以不停扇動的彩燈，壯觀極了。我們坐著長長的電梯上樓，從上往下參觀，首先來到了古代展區。

古代展區裡面是中國古代科學技術的展覽，中國作為世界四大文明古國之一，曾創造了光輝燦爛的古代科技和文化。本展覽以四大發明為中心，擇取古代天文、數學、醫葯學、機械、青銅冶鑄、陶瓷、紡織刺綉、建 築等十二項學科內容，展示了中國古代的科學技術成就。在天文區里我看到了渾儀模型，古代時是用來測量天體位置的。它的中心是兩個互相交叉的圓，裡面還纏繞著幾個圓，周圍四條柱子上纏繞著四條栩栩如生的龍，頭向上抬著，好像要把中間的圓吞下去一樣。接著我看到了一個白色的大圓盆，中間有根針，它的名字叫；日晷，是靠太陽的照射來計算時間的。突然，一個像大鼓一樣的東西吸引了我的注意，在它的身上每一個方向都有一條飛舞的龍。龍的口裡含著一顆珠子，每一條龍的下面都對著一隻青蛙，聽講解員說只要哪裡有地震，那一個方向的龍口裡的珠子就會掉進青蛙的口裡，這就是著名的張衡發明的地動儀了，是古代專門用來預測地震的。

接著，我去到了古代農業機械場；裡面有翻車、耬車、耕、犁，這幾種工具。翻車上面有一個腳踏板，是用來把地處的水運輸到高處的田地里的。耬車是用來打穀子的，它可以把穀子從稻稈中脫離出來。最讓我驚奇的是大型的織布機了，在一個木頭搭建的房間里擺著一台春秋時期的織布機，一條條的線被掛在上面，操作人員左一推，右一擋，上下抬，就織出又結實又細密的布來了。古代時候的人真是聰明，能發明這么多有用又精美的儀器！

參觀完古代展區，我們就往樓下走，來到了現代展區，這個區有三層，裡面陳列的科技產品更多，電學、力學、航空、交通、能源產品應有盡有，還有奧運會吉祥物的展出。這幾個「福娃」很大，比我還要高，來參觀的人都想跟他們合影，老師也給我們拍了很多照片。在福娃的旁邊有很多人圍著在看模擬起跑器，場館里修建了一條大約五米的跑道，有個助跑器可以測量你起跑時間是多少秒，很多人去試，我也想去但是擠不進去。從三樓下去到二樓有個非常好玩的地方，叫步入虛擬世界。它有一個大屏幕，屏幕里有一個足球場，還有足球網，但是沒有一個人。人走進去，就可以出現在屏幕里，還可以踢屏幕里的足球，真是太奇妙了！一層最吸引人的就是機器人樂隊了，這個機器人會做人類的32個動作，當音樂響起他就像指揮家一樣指揮樂隊，下面的「演奏者」也是用鋼鐵造的，也可以跟著音樂聲擺動，這真是最出色的樂隊。一樓還有汽車展覽，從1923年的福特汽車到未來的汽車造型都有，還有磁懸浮列車的模型呢！現代科技術比古代發展快多了，難怪佔了三層樓，人類就是一個不斷進步的過程。

參觀完科技館，我們戀戀不舍地離開了。我一邊走一邊想：「我要努力學習科學文化知識，長大成為科學家。」

行嗎

⑤ 去上海科技館感想

參觀科技館有感 寒假，我和媽媽到浦東新區的上海科技館去參觀。 遠遠望去，上海科技館就像一座造型非常奇特的水晶城堡，極大地吸引了我。我急切地「鑽」了進去，驚訝地叫了一聲：「哇噻，這么大呀！」我仔細地看了看，數了數，沒錯，一共有五層樓。我站在大廳的中央，彷彿置身於一個巨大的水晶球中，四周無比寬敞明亮。 上海科技館是以「自然·人·科技」為主題，十二個主題展區風格各異，充分體現了高科技手段與科普教育的完美結合，這十二個主題展區分別是「生物萬象、地殼探密、視聽樂園、兒童科技園、智慧之光、設計師搖籃、地球家園、信息時代、機器人世界、探索之光、人與健康、宇航天地。」 看完了科技館的介紹，我們來到了「生物萬象」。「生物萬象」是體驗物種、生態和基因的多樣性。在這里，我知道了什麼是「克隆」，什麼是「轉基因」……在「熱帶雨林」，我看到了許多我們平常很難見到的動、植物；「地殼探密」讓我身臨其境，親身體驗了地震；「機器人世界」里的機器人多才多藝，不僅能和人類下棋、射箭，還能表演舞蹈……看得我久久不願離開。 說了這么多，最吸引我的還是「智慧之光」。在那裡，不但可以觀察，還可以動手操做，親身體驗，在參與中體驗快樂，在快樂中感悟基礎科學。在展區里，我模擬滑雪、射門、海中航行，體驗了一回「高空騎車」。在高高的鋼絲繩上騎車，我的心裡既緊張，又高興。 在這個展區里，我還觀察到了龍卷風是怎樣形成的；一個水龍頭，沒有連接水管，卻能「嘩嘩」地流出水來；一個盆子，裡面裝著水，你用雙手去摩擦兩邊，就會濺出水花……許許多多的為什麼我暫時還弄不明白，但我知道，只要好好讀書，總有一天我會知道的。 走出上海科技館，我深深的感受到了：人類真是太偉大了，那麼多神奇的發明都能創造出來，科學的力量太神奇了！我一定要好好學習，打好基礎，相信，我的發明也會展現在這里給大家觀看的。 2 參觀上海科技館有感—由蝴蝶標本想到的： 蝴蝶標本館里的蝴蝶，並沒有因為生命的消失而顯得蒼白，正相反，它們依然栩栩如生，色彩斑斕，為什麼？因為它們的生命是有價值的，所以它們戰勝了生命的短暫，贏得了永恆。 生命的時間不論長短，只要是有價值的，哪怕是曇花一現，都是充實而 有意義的。正如那些蝴蝶標本，它們珍貴，有收藏價值，研究價值，因此生命的短暫並不妨礙它們極高的生命價值，成為生命的標本，美的標本。全國首座遺體捐獻者紀念碑在青浦福壽園墓區落成。它不僅是一座普通的紀念碑，它紀念的正是那些遺體捐獻者生命的價值，是死者對生者的奉獻，也是生者對死者的感謝和崇敬。它如同那些蝴蝶標本一樣，可以稱得上是一座「生命標本」。當然，也有另一種「標本」。比如，在岳飛墳前跪著的秦檜的鐵像，再比如，時下那些被掘出的「蛀蟲」、腐敗分子。這樣的「標本」，只能被釘在恥辱柱上遭人唾罵，同樣是僅有一次的生命，為什麼有人活出了價值，也有人得過且過，更有人浪費了生命？生命並非兒戲，因此每個人都必須珍惜生命。 要珍惜生命，就要讓生命中的每分每秒都活得有意義。人不是孤立的，每個人都生活在社會這個大家庭中，人與人之間都是相連的。讓生命變得有意義，不僅是對自己，也是對別人。對他人一點點的奉獻，就是對生命價值的一點點的體現，一點點的積累，終將使生命的價值完全展現出來。雷鋒、焦裕碌、叢飛……,他們為別人的奉獻，不正充分體現了他們自身的價值嗎？ 生命的價值不會因為生命的消失而降低，一個「鞠躬盡瘁，死而後已」的人正是因為他的無私奉獻，使他的生命得到了升華，正如那些蝴蝶標本，進入了新的境界。這種無私的精神也會不斷地影響更多的人，讓更多的人領悟到生命的寶貴，這是他們的生命的延續，使得他們的生命價值被不斷地體現出來，它並沒有隨著時間的推移而褪色，反而使生命又有了新的價值，做到了「死而不已」。 因此，生命對於每個人都是寶貴的。每個人由不同的生活經歷，但每個人都能創造出生命的價值。珍惜生命，創造出每個人的生命價值，才能戰勝短暫，贏得永恆，找到生命真正的意義。 3參觀上海科技館有感： 中國，不僅僅因為它擁有五千年悠久的歷史；而是它擁有世界奇觀之一的萬里長城；它擁有火葯、造紙、指南針和活字印刷四大文明裡程碑，更因為祖國母親養育著人類1/4的浩盪部落。今天我們又雄辯地向世界證明「直掛雲帆濟滄海」——堅冰已經打破；科技星火已成燎原，人們品味小康、幸福生活；強起來的祖國，才品味出什麼叫尊嚴，什麼叫主權，什麼叫強大，什麼叫巍峨！ 博大強勁的民族凝聚力！隨著「神州五、六、號」的成功發射，我們中華民族終於實現了飛天的夢想。我們高興地看到，碧空如洗，明亮澄澈；鮮花怒放；紅紅的中華結...... 從心靈深處萌生出無限的驕傲與自豪！科技能振興祖國更能強國，只能用科技發展的硬道理才能振興中國！ 今天看到許多幼兒園和小學的小朋友們他們是祖國的未來，從小讓他們感受科技的知識、科技的奧秘和科技的神奇力量！ 小朋友能使生命的延續，創造出每個人的生命價值！，將來又能使科技升華！祖國強大！小朋友們定能充分體現了他們自身的價值！

⑥ 沙河口區四年級科技中心讀後感

這個故事雖然不長，但它的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在於精。也就是說，美好的事物在質而不在量。
記得上小學時，有一次，老師布置了一項作業，要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍。回到家，我就翻開作業，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完後，覺得第一單元的生字還比較少，便自作主張又把第二的生字抄完了。合上作業本，我就喜滋滋地等著第二天交上去後老師給我的表揚。可當作業本再次發下來，我的本子被老師用紅筆寫道：「寫得不認真！」，看著這幾個紅字我心裡就很不服氣：哼，多寫了一點還要受批評，什麼意思嘛！

⑦ 給老師說為什麼去科技館參觀的理由

因為我非常喜歡去科技館，我覺得那裡面的東西非常神奇，能夠見識到許多見識不到的東西，能夠學到很多東西。
滿意望採納

⑧ 寫老師帶同學們去科技館的作文

——歌德。

由於我平時學習十分繁忙，很少有空閑的時間進行讀書的積累，家中藏書又甚少，也就談不「上與高尚的人對話」了。但偶爾去書店裡閑逛書海卻顯得那麼地不情願和茫然。直到在我預備最後一次去書店閑逛時，一個不經意的發現，我眼前突然一亮，這一亮，使那靜靜躺在書海一腳的一本不起眼卻滿是灰塵的《愛的教育》和我相識了。《愛的教育》這本特別的書名，還有那加在「教育」之前的定語——「愛」觸動了我愛的神經，不經之間，我想到了我的父親。

我的父親是一個個子不高的人。就如同安利柯的父親，他雖然普通，但雙眉之間卻流露出了世人少有的嚴肅的光芒，他雖然「貌似」慈祥，但在學習上對我卻充滿了嚴厲，他雖然個頭不高，但在我的心目中卻顯得異常「高大」。

父親經常對我說：「做人要有上進心，失敗之後接著就要爬起來！」他說這句話時的語氣是那樣的堅定，—直被我當作為座右銘，但我卻不常去思考這句話的深刻含義，直到有一天我「夢醒」時，我才明白了這是父親對我的「愛」，就如同安利柯的父親對他的愛一樣深切、真實。

八年級的第一次「沙場點兵」過了，這場在父親看來「定江山」的考試雖然已經結束，但當我滿心歡喜地看到殷紅的分數時，我頓時感覺從天堂到了地獄，心中更是如同打翻了的五味瓶，不是個滋味。想到回家被「拷問」之後的一陣無聲的沉默，想到父親平時嚴肅的表情和無奈的搖頭，我也只能「順天行事」了。

回了家裡，我只好將成績「如實上報」，以通過父母的「審問」，隨即迎來的是沉默，父親無語地關上了電視搖著頭走進了書房，我和母親也都沉默地回到自己的房間反思起來。

第二天清早起床，一切依舊，不同的是父親在給我做好的早餐邊上留下了一張紙條，上面寫著「從哪兒失敗，從哪兒爬起」，我瀏覽了一遍，吃完早飯，就上學去了。

在上學的路上，我經過一段水泥路，在哪水泥路面狹小裂縫中竟長出了一株碧綠的小草，我於是駐足觀賞。突然，父親的話閃現在我的腦海中，其中的含義不就包括了「叫我如同這一株長在水泥路縫隙中的小草一樣發奮圖強嗎？」小草雖然孤獨，但它會「春風吹又生」，而我這棵小草還有旺盛的生命力和時間，我為什麼不「復甦」呢？頓時，父愛湧上的我的心頭，我不禁聯想到了安利柯，安利柯都能在父愛下「長大」，況且我比安利柯更「富裕」父愛，我有什麼理由不「復甦」呢？

回望《愛的教育》安利柯父親和我的父親，我似乎覺得這次與父親的「心靈相通「就如同和《愛的教育》見了面，它讓我受益終身，永遠不能忘懷。