去科技中心的感想

1. 大連科技中心活動感受

環保小衛士活動室 綠波小學 六年一班 吳金路

今天，我高興的和全班同學來到了科技活動中心，來到了日夜嚮往的環保小衛士活動室。

那精緻的顯微鏡，齊全的儀器，像一塊磁石深深的吸引了我。使我一改平時的文靜，加入了大膽實驗，勇於實踐，敢於創新的行列。

隨著老師從第一環節，讓我們小組取一個響亮的名字開始，我就一直十分緊張。我還是第一次給小組取名。心兒里緊張的想要蹦出喉嚨。我左想右想，突然，我說：「就叫『綠色總動員』」。組員們拍手叫好。

我剛畫好字樣，一瞧，嗨，別說，我畫的還不錯，老師都表揚我呢！同學們也都是彼此彼此。

老師又出難題了：讓我們自己做實驗-------用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。我第一次用顯微鏡。摸上去有一種神聖感。我第一次做失敗了。但我們沒有灰心喪氣。我們從失敗中汲取教訓。哈哈！我勝利了！

高興之餘，老師又下達了命令：把污水變成能喝的水。這下，我可是絞盡腦汁的想呀想呀。急得我象熱鍋上的螞蟻-------團團轉。只見，同學們三五成群的想呦，突然，一隊有四個同學組成的「彩色之翼」正圍著儀器打轉。

忽然，我和組員們想到了一個非常好的主意。

1、 先用漏斗將不溶物質過濾除去。

2、 再用紗布將微笑物質過濾除去

3、 將酒精燈點燃，把這杯水燒、煮。利用水蒸氣製作出潔凈水。可第三步實驗為做成功就遇到了麻煩。燒杯十分熱。一不小心，就濺出來了一點水。

經過我和組員們的不懈努力，終於獲得了成功。功夫不負有心人呀！

老師又給我們講了一個笑話，繼而，周圍的同學爆發出一陣哈哈的笑聲，奏出一曲科學的進行曲。望著同學們歡樂的背景，彷彿置身於快樂的天堂。多有趣的一次科技活動呀！讓我飽攬儀器的英姿。「領略」精緻的顯微鏡。「品嘗」做實驗的風波……這次科技活動，猶如那顆明亮的北極星，永遠珍藏在我的記憶的長河中！

2. 求一篇到科技館參觀的心得體驗

廣東科技館
今天我在學校的組織下去了廣東科技館。這次活動可真讓我大開眼界，感觸頗多。
科技館里既有原始的熱帶雨林，也有現代的科技成果。從微觀原子到宏觀宇宙一應俱全。身邊都是可以親自操作的小電腦，從昆蟲的奧秘到地球的溫室效應，輕輕一點就讓人收獲無數。科技館像是一本讀不盡的網路全書，卻一點也不枯燥，讓你一捧起就欲罷不能，流連忘返。
我來到了「宇航天地」進行參觀。在「宇航天地」里，我看見了GPS全球定位系統模型，和專為提高宇航員在三維空間中達到機體平衡和自製意識能力的訓練裝置——四軸平衡器。四軸平衡器通過模擬飛船呈旋轉狀態，考驗宇航員對環境的適應能力和自我平衡能力。我還體驗了一把宇航員的翻轉訓練，雖然轉速比真實的訓練慢了很多，而且只有短短的一分鍾，卻讓我實實在在地體會到了宇航員訓練的不易。
其中有一個展覽項目叫「窺視無窮」。我覺得它很好。它屬光學現象。從鏡中可以看到無窮無盡的重復影像，我用手輕輕轉動鏡框，發現所有影像的位置隨之變化，我不明白這是怎麼回事，就問在一邊參觀的科學老師。科學老師告訴我：「這是一塊由兩塊平面鏡組成的反射成像的光學系統。前面是一塊半透半反鏡，後面是一塊全反光鏡，兩塊鏡子處於平行位置時，具有多次反射成像的特點，如在它們中間放一物體，就可以反射出許許多多的影像，當轉動鏡框改變兩鏡的夾角時，由於光的入射角發生變化，故反射出的影像的位置也隨之變化。」聽了科學老師的解釋，我一下子明白了這種現象產生的原因。我為自己有明白了一個物理現象而高興。
坐在回來的車上，我想：今天去科技館，我了解了許多科學知識，過去我覺得不可能有的東西，並且許多人都認為不可能實現的事，現在都實現了，可見現在科學技術多麼發達。我現在雖然只能參觀別人發明的東西，但我一定好好學習，將來自己發明出更加先進的高科技產品，造福於社會。

3. 去科技中心的實驗，萬花筒怎麼寫這個感想

讀後感怎麼寫和示範_讀後感怎麼寫 第一段把書裡面的一些主要的內容，加以概括，作者寫了些什麼，想表達些什麼。 ... 第二段選擇一個其中比較重要的點，也可以是自己認為重要的一些地方，把它表達出來，... 第三，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會

4. 參觀科技館的收獲和感想

科技館里既有原始的熱帶雨。從微觀原子到宏觀宇宙一應俱全。身邊都是可以親自操作的小電腦，從昆蟲的奧秘到地球的溫室效應，輕輕一點就讓人收獲無數。科技館像是一本讀不盡的網路全在「宇航天地」里，GPS全球定位系統模型，和專為提高宇航員在三維空間中達到機體平衡和自製意識能力的訓練裝置——四軸平衡器。四軸平衡器通過模擬飛船呈旋轉狀態，考驗宇航員對環境的適應能力和自我平衡能力。我還體驗了一把宇航員的翻轉訓練，雖然轉速比真實的訓練慢了很多，而且只有短短的一分鍾，卻讓我實實在在地體會到了宇航員訓練的不易。
其中有一個展覽項目叫「窺視無窮」。我覺得它很好。它屬光學現象。從鏡中可以看

5. 去普通科技館的心得體會

普通的就太糟糕啦，國外也好不到那裡去。
學生都不知道詳細的工程技術細節，
也沒有起碼的入門知識介紹。
也就是花架子，
圖個熱鬧罷了。
世界最先進的科技館，
介紹如下：
中國科學普及展覽館的展出項目世界一流，可以免費下載展品的設計資料；遊客如果奉獻和公開創新設計與原型，經過專家的評審達到原創，同時具有新穎鮮明的教育效果，可以退回門票費用，同時給予獎勵。這就是改革開放、科學發展觀的偉大成果，當屬領軍全球的開拓創新、獨樹一幟的重大實踐。
以下舉措，能從根本上迅速提高全民素質，樹立嚴謹的科學態度，培訓鍛煉手工技巧，增強工業基礎，花費小，無需正面交鋒就將學術騙子、裝神弄鬼的偽科學、泛濫的學術腐敗、經濟貪污詐騙犯滋生的土壤徹底清除，剝除他們崇高、耀眼的偽裝，揭開虛偽的面具和騙局、捅破華麗的遮羞布，無形剿滅由來已久而且浪費資源、消耗青少年寶貴青春時光、毫無意義的傳統科普宣傳，請你就在當地實施吧。
這就是杜絕人力、物力、財力的浪費，堵死索賄受賄的渠道，多快好省地建設社會主義的戰略舉措。

嚴肅而重大的課題：
雷鋒！向我看齊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
考核科技館的量化指標，檢驗當代雷鋒的剛性指標！
要在全國范圍普遍化、日常化、規范化、制度化，建立青少年科技教育長效機制、落實可持續發展手段。
這是試金石、這是照妖鏡！是衡量中國共產黨黨性原則性的標尺、是考量、檢驗實踐科學發展觀能力的考試題，是科學社會主義的剛性革命任務。

現在招聘科技館人員和選擇展品的要求嚴格了，要能夠自行設計、製造世界上一流、國際上領先的創新展項，而且要撰寫優秀的文件，將設計、采購、製造、裝配、工藝過程、夾具、量具、理論推算分析過程、調整、校正、整定、標定、維修、檢測、今後的發展、如何簡化為在國際上有競爭力的產品、如何做形象宣傳等等的清晰文件，並且向全社會無償公開，公諸於眾，推進全國人民的科學素質，促進國家競爭力。具有歷史性突破的、不同反響的公益性質。
你能達到這個硬指標嗎？
歡迎你來展示，我們期待著你的到來！
這就是革命性的脫胎換骨地變化，是科學發展觀的里程碑性質的變革。
對於國內科學普及展覽館的建設提出以下要求，對於高等院校的教材編寫、教學實驗、畢業論文、教師的論文、職業培訓，都提出同樣的要求，應該作為國策、國家戰略來嚴格推廣實行，並且作為科學發展觀、可持續發展、社會資源充分利用率的量化考核剛性指標：
關鍵是展項要創新，展項的技術資料要完全公開。

要做經得起歷史檢驗的貢獻，要有歷史意義，要服務大眾，要有勇氣和魄力，要充分、高效率地使用社會資源，特別是對於國家財政撥款資助的事業部門、特別是對於國家財政撥款資助的科研項目。
科學普及展覽的人流大（反映了群眾對科技的渴求，也凸顯了現在教育的缺失，核心意義的匱乏）、同一原理和相同設計的產品有許多企業在低水平重復生產，並不是好事情。
現有的展項在設計、製造上就有明確缺陷，損壞率高，演示和互動不能深刻地揭示其工程和科學上的本質；每個展項沒有可以供參觀者免費下載或低價下載的電子文檔系統、詳細地解說，特別是要完全公開地介紹材料、元器件的采購地點、采購價格，非標准部件的加工過程，調試過程，設計和製造時受到的約束，希望參觀者今後回去簡化、改進、發展的具體建議，就是要達到參觀者能製造商業化的產品出售；現有展品製造者都是奔錢而來的，對設計資料保密，使維修成本高、維修周期長（有的要運回去維修），明顯影響展覽效果；准備就此無償提供超過百項創新展項，由附近的各大學在學學生製造，只需提供公共交通費用就可以了。這就是國家戰略，立國之本；尤其要指出，現在大學本科和研究生的實驗課、畢業論文、創新研究都缺乏工程技術的支持，將國家寶貴的資源變成了垃圾，所以就業難，產品在國際市場上檔次上不去，對發達國家沒有高端的威懾力。
通過本舉措，充分體現科學技術、工程技術的可復制性、可驗證性、可重復性、可移植性，並且可以無償借出或租借展出項目的復製品或單元部分。
籍此，票價不是問題，還可以提高，不但在學的學生會來，社會上待業的人員、企業上的技術骨幹都會來，就是要通過免費的創新教育與基礎技能快速教育，來提高國民的素質。本人已經在**的展覽館，深圳高交會上，以參觀者的身份用各種原型通過英語免費向歐美、日本人介紹了國際市場上尚未出現的許多創新技術。***通過授權在國內外同行銷售全套的創新展項，還可以創收嘛。
以現有的運行方式，運行費用當然居高不下。
本人已經有一個展項的完整資料、原型送達****，歡迎全球任何人免費仿製和改進，這個機器人供電方式，就是從數學分析的結果提出的工程結構，從工程應用上已經是完整的；不足之處是目前只能做到概率解，請觀眾在將來做出純數學的解析解，目前一般的數學研究所和普通的數學博士還無法解答；有兩項展項將向有關部門送審，看是否在保密限制之內，因為具備創新的軍事用途。

現在的大學生上完實驗課，你在實驗室門口堵住他，向他借來實驗教材，就這本教程的內容提問，只要是問題准確、細致，他們保准回答不上來，他剛才還懵懵懂懂的呀，問老師也是瞠目結舌；如果要他製造實驗設備那就是八格牙魯、死啦死啦地也沒轍。現在的學校教學儀器都是從社會上采購來的，實驗講義的原稿是教學儀器供應商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在國外原版科技文獻和資料庫指導下的進口軟體系統、硬體平台、市場上采購的模塊以及專用集成電路和組件的系統集成，科技快餐，現代技術大拼盤。
現已向****免費提供的原型是機器人從平面、曲面、台階上，用腳或輪子取得動力電源，就不必像日本本田機器人那樣背後背負動力電池；清華大學畢業的機器人專業博士到北京交通大學工作後製造並在深圳高交會上展出的機器人還拖帶供電電纜呢，又環保、又創新，還提出了四驅車競賽的新方法；****就是愛國主義、國防軍事、科學普及教育的展項；至於超越國外飛行模擬訓練艙，能產生可控***的設備基礎資料，都已經通知到****，在附近的企業就能製造出來，以本人的孤陋寡聞，尚未見識過同類裝置。還可以指導在學學生撰寫發明專利申請文件（大學知識產權課程和專利代理律師都不教你！），凡此種種，都是提高票價吸引觀眾的硬道理。
現在理工科學生的金工實習、電子元器件裝配實習，都是在組裝一樣的基礎零件和電路板，完成後請教師評分後就當廢品扔掉；畢業論文、創新工程等等都醜陋的不堪入目，任由學生下載網上的資料初級模仿；***就在**中，應該為祖國的下一代提供實踐的課題、充分使用學生的實驗與教學經費，本人願意義務指導他們製造各種創新展項，引導他們跨過書本內容與市場聯系與參與社會競爭的門檻。
你們在維修上有什麼問題，可以發電子郵件通知我：或者撥打電話：，本人將盡快予以答復，因為工業、設備、儀器上的問題，一般都要到現場拆卸、測量、觀察分析。
中國製造的工業裝置和儀器，基本上都是模仿發達國家現有產品而來的，在簡化原有設計上就有重新設計的缺陷，材質不足等等問題；所以，你們的展品故障的徹底解決，往往都是要重新設計更完善的部件、重新製造零件，原來的製造部門又有許多保密，就不能等同於維修進口設備，例如機場的飛機維修公司，就有波音公司完整的維修手冊，對於各種故障的分析、處理，都有非常細致的書面規定，我途經見到他們的厚度5厘米的維修手冊成排地准備著。

本人長期都在為改善自己的工作環境而奔忙，大約要在1年後到2年後才告一段落，在此之前，如果不是你們同意本人製造本人獨立設計的展品，就暫時不到你們那裡上班了。至於你們有什麼疑難問題，本人可以召之即來、來之能戰，戰之能勝、揮之則去，不保證能解決問題，將會盡快趕到，如果解決了問題，將留下完整的電子文檔，說明材料、零件的采購地點、今後的對策，也敬請你們報銷來往公共交通費用為盼。
准備提供創新展項。部分基本素材請見光碟（已經送達****），涉及的范圍和領域將很廣闊。
本人認可文化大革命時期知識訣竅完全無償公開的方式，認為那是對中國工業基礎和科技水平推動的最有效方式，是對社會資源最高的利用率，是中國國情迫切需要的。
一些發達國家使用國家科研經費的研究項目，部分相關的資料是公開的，例如對太空探索所取得的基礎資料是公開的，為全球任何人進行分析和研究提供入門。中國科學院的院士也曾經集體簽名表示要盡可能公開科研資料。
本人提供的展品，將完全公開全部設計、製造資料、全部圖紙、配件采購地點和價格、加工方式、調試修改過程、計算機程序。這些資料可以由你們向觀眾提供光碟、允許觀眾下載，是否收費、是否允許在網上公開、是否允許他人復制展品後出售或展出、是否申請發明專利、是否有償特許國內外科學普及展覽部門生產和展出均由你們決定。歡迎觀眾提出修改意見，如果經過測試有進步意義，你們可以自行改進原來展品。
對於低齡、低學歷的觀眾，目前不能看懂光碟中的內容，隨著年齡、閱歷、學歷、經驗的增長，在升學、工作後，必將逐步加深理解；無論如何，都比當下走馬觀花的效果要強。進一步的發展，是用電子文檔回答觀眾的專題問題、為觀眾特殊要求製造展出項目、為企業提供應用技術服務，解決技術難題，而且繼續貫徹答復完全公開的原則。還可以為觀眾提供親手製造展出項目的實踐環境。
對於控制部分，盡量採用模擬計算機、盡量採用分立元器件，其次才是採用通用集成電路構成的電子線路。
對於機械部分，要預先作成本預算，採用數控加工中心製造的外觀和性能好，價格必然高；手工用電動工具加工就必然是本人倒賠加工費用，工時長、不規整，適合於限定收購價格的要求，同時指出，在國內外，手工加工為主製造的裝置，市場價值一概高於採用機床加工為主和批量生產的裝置。

本人足夠大度，在沒有先決經濟要求的條件下，允許任何方面運用本人獨立提出的基礎設計資料製造展品。而且，對於製造成本高於5000元的展品，如果沒有出售展品累積的資金，本人一律不做，由你們自由選擇製造單位和個人。
提出這種方式的背景
由於本人清楚地知道如今各校的學生模擬電路設計能力低下，也就是部分學生能編制一般的計算機程序罷了。從模擬電路到高頻電路，不是給出線路就可以模仿出來的；以醫療電子儀器為例，進口儀器對於信號處理前置部分，就有用分立元器件為主的，國內按照原線路仿造，性能就達不到原裝的水平，這就是對基礎電子線路理解不深刻的體現。
只要本科生調試不出來的，研究生也一樣，解決的方法就是採用專用集成電路、採用進口整機，系統集成嘛。
就以本人文化大革命時期在**的現場親自觀察，*****廠自製了射流邏輯控制的沖床機械進料裝置、***廠自製車床和刨床、***廠自製半自動車床、***廠自製線切割機床等等，都在生產中實際發揮了作用。究其技術支持，是當時的圖紙在國內完全無償交流、行業之間免費復制設計圖紙，當年時興全國統一設計、大合作、集體攻關、大協作、全國一盤棋。
如今在舉國科研體制下，相互封鎖，以鄰為壑，大家都是互相為敵，勾心鬥角，爾虞我詐，一個工作單位內都相互敵對、保密、封鎖。就中國的工業基礎而言，在市場競爭之下，從日用品到工業裝備，零配件不通用、沒有互換性；設計圖紙嚴格保密，給維修帶來了極大地困難；其結果是各企業同功能產品的生產模具大量重復，在生產、物流、銷售和維修行業的配件倉庫儲存量大；結局是日用品、設備報廢快、社會資源浪費巨大。
國家對科研院所、高等院校投入的教育和科研經費巨大，而低水平重復研究現象普遍，在校學生的創新設計基本上都派不上實際用場。學生就知道上網下載線路，科技書籍無法直接指導基礎設計，教師自己也茫茫不知所然；企業中個別生產設計能力強者，以市場佔有率為目標，並不公開技術訣竅，也不對國外先進產品構成技術威脅。
所以，十分有必要將基礎教育與生產實際向結合的題材技術關鍵向社會免費公開，只要不是涉及到該領域前沿、不是與軍事技術直接相關的，都有這個必要，以此提高全民的科學素質，這就是一個戰略的眼光和決策。

古人有曰：取法乎上，僅得乎中。引領世界科技潮流對於國內工程技術人員是太難了點，他們還迷茫地摸不著北呢，要想趕超世界先進水平實在是不知所措。領導要他們將產品升級換代、改變產品結構，他們還在對國外產品跟蹤、模仿、進行逆向工程的圈子裡面打轉呢。所以，就要提供具備實用價值的展品，達到奢侈品的檔次；這樣對於參觀者具備前瞻性，企業能通過簡化設計，做出進軍世界市場的高端產品。
(網友xiajhua8) 創新升級改造引進消化吸收，變成學、偷、搬、抄以及改退。頭目到死都不明白。

為了節約開支，就以機電與電子技術為主題。
財務與招標
你們可以指定、推薦任何有資質的公司，本人與該公司之間進行財務的聯系；也可以與你們實報實銷，接受財務審計。
本人身先士卒，率先垂範，無私奉獻，勇於奉獻，甘當鋪路石、道釘、鐵軌、螺絲釘、銷釘、枕木、基石，創建公益性質的就業見習基地、免費培訓基地、產業孵化基地，無償地用不可替代的方式鼓勵和支持任何人創業。
送你去觀看美國太空梭發射與返航，請你去按動核爆炸實驗的按鈕，你又能學到什麼？
必須全面調查社會現狀，要從基本設計依據學起，要知道根據功能採用何種結構，找到最佳的器材采購地點，熟悉具體的加工工藝過程，這才是完整、系統、全過程地學習進程。
用金融投資來拉動內需、增加就業機會就太俗套、太淺顯了、在目前的社會環境下也太腐敗了；人們所說的「充電」提升自己的能力，化學二次電源的充放電是有循環壽命的，容量要隨著充放電次數增加而遞減地！人是可以植入義齒，它與人們與生俱來的牙齒區別之一就是無天然的根基，要經常清理，而且不容易清理；我們要發掘新的商業空間，更換化學電源的活性物質、賦予新的反應機理。

報告首長：
那就向領導匯報實現超前、前瞻、跨越時代的宏偉目標的治世良方。

報告首長：
俺的回答世界領先，全球首創，舉世無雙，濟世利民，有膽識、開啟民智、功德無量！！

報告首長：
給你世界上最前衛、最先進的創意！！！！
顛覆全球歷史的革命創新！！！！！確保參觀者豁然開朗！

請示首長：
按照以下國家戰略治理科技館，每間經過整改的科技館，能對中國各方面的發展提供多大的貢獻？請用統計數字來表示為盼。

哎呦，

這已經是十分明確了，

全球的科學普及展覽館，都是象徵性地展示而已，

應當對於參觀者完全公開全部設計技術文件，

公開全部的製造過程、

加工過程，

裝配過程，

調試過程，

詳細地介紹工作原理，

耐心地解釋設計依據，

完整地介紹器材的采購地點，

徹底地提供實質性的圖紙。

你提出這些問題，

就是被人忽悠了，

騙了錢，

又沒有收益，

沒有長進，

卻浪費了珍貴的金錢和寶貴的青春時光。

如果實施了以上的戰略舉措，

每位參觀者都受益匪淺、醍醐灌頂、頓然醒悟、恍然大悟，茅塞頓開，

受益終生，

從根本上認識了科學實質，

掌握了工藝技巧，

個個參觀者都是來下載技術文件的，

這些寶貴的技術文件，對於任何國家是最稀缺的，最緊迫的，最基礎的。

你要他們徹底變革，你們在家裡，可以慢慢琢磨，細心琢磨，深刻理解，可以上網提問，他們要有義務准確回答！！！！！！！！！！！！否則就要開除他們的黨3籍、公3職！！！！

國家真正急需的，人民稀缺的，有實用價值，有創新意義，能夠直接指導廣大企業製造國際上無先例的產品外銷的關鍵設計指導，這種網站禁止開設，這種文稿，禁止出版。
而那些反社會、攻擊總路線的文章在那裡大肆叫叫嚷嚷！！

現在都是在剪剪貼貼，拼湊文章，浪費青少年的青春時光，耗盡家長的錢財，作者騙吃騙喝而已。
首先•，

俺們的天下中，

不可能做出機械手將魔方整理規整的系統，

也不可能做出跳躍的機器人，

航8天工業集團上來也白搭。

所以嘛，

展出的都是些個大路貨、垃圾貨，

有那麼幾個省份，例如四川、安徽，

有專門的「能人」，實際上就是平庸的工匠而已，

專門仿製各種展覽器材，

也包括中科院的幾個企業，

應用進口軟體，

做些語言識別、圖像識別、

虛擬環境的一般化裝置。

哎呦，

不就是每個省，國家每年撥10億元科學普及教育費用，

一幫子有權勢的人，

藉此來分贓而已，

所以，

各省份的科技館，展品都是暴利，

回扣高，

可靠性差，

不耐用，

完好率低，

老是要送回生產企業返修，

長期地、巨額地、不斷地浪費社會資源。

科技館自己的製造部門，

也做不出象樣的東西，

香港科技館的貨也拿不出手，

只是養一批人，

吃空餉而已。

6. 去上海科技館感想

參觀科技館有感 寒假，我和媽媽到浦東新區的上海科技館去參觀。 遠遠望去，上海科技館就像一座造型非常奇特的水晶城堡，極大地吸引了我。我急切地「鑽」了進去，驚訝地叫了一聲：「哇噻，這么大呀！」我仔細地看了看，數了數，沒錯，一共有五層樓。我站在大廳的中央，彷彿置身於一個巨大的水晶球中，四周無比寬敞明亮。 上海科技館是以「自然·人·科技」為主題，十二個主題展區風格各異，充分體現了高科技手段與科普教育的完美結合，這十二個主題展區分別是「生物萬象、地殼探密、視聽樂園、兒童科技園、智慧之光、設計師搖籃、地球家園、信息時代、機器人世界、探索之光、人與健康、宇航天地。」 看完了科技館的介紹，我們來到了「生物萬象」。「生物萬象」是體驗物種、生態和基因的多樣性。在這里，我知道了什麼是「克隆」，什麼是「轉基因」……在「熱帶雨林」，我看到了許多我們平常很難見到的動、植物；「地殼探密」讓我身臨其境，親身體驗了地震；「機器人世界」里的機器人多才多藝，不僅能和人類下棋、射箭，還能表演舞蹈……看得我久久不願離開。 說了這么多，最吸引我的還是「智慧之光」。在那裡，不但可以觀察，還可以動手操做，親身體驗，在參與中體驗快樂，在快樂中感悟基礎科學。在展區里，我模擬滑雪、射門、海中航行，體驗了一回「高空騎車」。在高高的鋼絲繩上騎車，我的心裡既緊張，又高興。 在這個展區里，我還觀察到了龍卷風是怎樣形成的；一個水龍頭，沒有連接水管，卻能「嘩嘩」地流出水來；一個盆子，裡面裝著水，你用雙手去摩擦兩邊，就會濺出水花……許許多多的為什麼我暫時還弄不明白，但我知道，只要好好讀書，總有一天我會知道的。 走出上海科技館，我深深的感受到了：人類真是太偉大了，那麼多神奇的發明都能創造出來，科學的力量太神奇了！我一定要好好學習，打好基礎，相信，我的發明也會展現在這里給大家觀看的。 2 參觀上海科技館有感—由蝴蝶標本想到的： 蝴蝶標本館里的蝴蝶，並沒有因為生命的消失而顯得蒼白，正相反，它們依然栩栩如生，色彩斑斕，為什麼？因為它們的生命是有價值的，所以它們戰勝了生命的短暫，贏得了永恆。 生命的時間不論長短，只要是有價值的，哪怕是曇花一現，都是充實而 有意義的。正如那些蝴蝶標本，它們珍貴，有收藏價值，研究價值，因此生命的短暫並不妨礙它們極高的生命價值，成為生命的標本，美的標本。全國首座遺體捐獻者紀念碑在青浦福壽園墓區落成。它不僅是一座普通的紀念碑，它紀念的正是那些遺體捐獻者生命的價值，是死者對生者的奉獻，也是生者對死者的感謝和崇敬。它如同那些蝴蝶標本一樣，可以稱得上是一座「生命標本」。當然，也有另一種「標本」。比如，在岳飛墳前跪著的秦檜的鐵像，再比如，時下那些被掘出的「蛀蟲」、腐敗分子。這樣的「標本」，只能被釘在恥辱柱上遭人唾罵，同樣是僅有一次的生命，為什麼有人活出了價值，也有人得過且過，更有人浪費了生命？生命並非兒戲，因此每個人都必須珍惜生命。 要珍惜生命，就要讓生命中的每分每秒都活得有意義。人不是孤立的，每個人都生活在社會這個大家庭中，人與人之間都是相連的。讓生命變得有意義，不僅是對自己，也是對別人。對他人一點點的奉獻，就是對生命價值的一點點的體現，一點點的積累，終將使生命的價值完全展現出來。雷鋒、焦裕碌、叢飛……,他們為別人的奉獻，不正充分體現了他們自身的價值嗎？ 生命的價值不會因為生命的消失而降低，一個「鞠躬盡瘁，死而後已」的人正是因為他的無私奉獻，使他的生命得到了升華，正如那些蝴蝶標本，進入了新的境界。這種無私的精神也會不斷地影響更多的人，讓更多的人領悟到生命的寶貴，這是他們的生命的延續，使得他們的生命價值被不斷地體現出來，它並沒有隨著時間的推移而褪色，反而使生命又有了新的價值，做到了「死而不已」。 因此，生命對於每個人都是寶貴的。每個人由不同的生活經歷，但每個人都能創造出生命的價值。珍惜生命，創造出每個人的生命價值，才能戰勝短暫，贏得永恆，找到生命真正的意義。 3參觀上海科技館有感： 中國，不僅僅因為它擁有五千年悠久的歷史；而是它擁有世界奇觀之一的萬里長城；它擁有火葯、造紙、指南針和活字印刷四大文明裡程碑，更因為祖國母親養育著人類1/4的浩盪部落。今天我們又雄辯地向世界證明「直掛雲帆濟滄海」——堅冰已經打破；科技星火已成燎原，人們品味小康、幸福生活；強起來的祖國，才品味出什麼叫尊嚴，什麼叫主權，什麼叫強大，什麼叫巍峨！ 博大強勁的民族凝聚力！隨著「神州五、六、號」的成功發射，我們中華民族終於實現了飛天的夢想。我們高興地看到，碧空如洗，明亮澄澈；鮮花怒放；紅紅的中華結...... 從心靈深處萌生出無限的驕傲與自豪！科技能振興祖國更能強國，只能用科技發展的硬道理才能振興中國！ 今天看到許多幼兒園和小學的小朋友們他們是祖國的未來，從小讓他們感受科技的知識、科技的奧秘和科技的神奇力量！ 小朋友能使生命的延續，創造出每個人的生命價值！，將來又能使科技升華！祖國強大！小朋友們定能充分體現了他們自身的價值！

7. 參觀科技館的收獲和感想是什麼

寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。

正文內容：

寒假的一天，爸爸帶我去科技館參觀，館內奧妙無窮的科技成果，可真讓我大開了一下眼界，讓我感受頗多。雖然我平時不大愛說話，但對科技知識，卻特別感興趣，因為我熱愛科學。

那天，我們懷著美好而新奇的心情，踏進了科技館的大門。科技館里陳列著許許多多有趣的實驗作品：《自我提升》、《把手旋轉》、《虛擬翻書》、《靜電乒乓》、《尖端放電》、《人體電池》、《拔河比賽》、《磁力圓盤》、《磁力連鎖》、《虹吸現象》、《懸空的奧妙》等等，都非常強烈地吸引著一批又一批前來參觀的學生。

我們來到了《機器人世界》展廳。這里有旋轉機器人、有撓癢癢的機器人、還有會彈鋼琴的機器人……。另外，我見到了我從來沒有見到過的一桿碩大的秤，還有一台能自動把乒乓球推上去的動量機。這些科技作品真是淋琅滿目，希奇古怪，應有盡有，讓人目不暇接。

當我來到陶泥作品展台的時候，展台上的景觀深深地震撼了我的心靈。這是一幅大型的陶泥作品，它取名為《屹立》，展示了汶川大地震殘留下來的一座希望小學。它是陶藝小作者用靈巧的雙手，採用陶泥材料充滿激情地創作而成的。

它是那樣地生氣勃勃，猶如巨人般屹立在一片廢墟之中；這是地震災害留給汶川人民唯一的希望，也是最美麗最耀眼的一道風景，它牽動著祖國人民的心，燃燒著汶川同胞不畏災難，創造未來的決心。我駐足在展台前，久久不忍離去，它使我想到了遠在汶川的同齡兒童：他們現在的學習、生活怎麼樣了呢？我在深深地牽掛著他們！

這次參觀，讓我學到了課本上從未學到過的知識，親眼看到了創新超前的科技作品。這些作品都是愛好科技的學生用心觀察生活，用智慧和心靈感受所創造的成果。

我想，在今後的日子裡，我也要像他們一樣用心去體驗生活、觀察生活，在生活中探索科學奧妙，用自己的智慧和雙手去創造、去領先。科學在生活中無處不在，相信通過鑽研一定會有新的發現，也能創造出新的科技作品來的。

在如今科學突飛猛進的年代裡，我覺得我首先應該要學會科學地讀書，科學地生活，努力加入到創造科學未來的隊伍中去。

我們要從小處著手，好好地學習，把握住知識的鑰匙，去打開明天科技的大門，明天一定會屬於我們的了。

8. 求一篇參觀科技館的體驗感想

中國科技館游記

今天學校組織我們去科技館參觀，我一大早就來到了學校，興奮極了，我心想：聽說科技館建了一個比以前更大的新展覽館，還添了許多新科技設施，有的還可以親自動手操作，這真是太有意思了，這一次我一定要好好參觀一下。
我們來到科技館，在老師的帶領下來到新展覽館前，老師一宣布解散，我們就叫著喊著往裡沖去。我沒有盲目地參觀，而是先看了看游覽簡介，了解了各層都有什麼，再去參觀。
首先，我參觀一層。一層主要有機械、材料交通能源和航空航天技術四大展區。我們在一層知道了納納米技術和排列原子是怎麼回事。
接著，我來到二層。二層有現代通信技術、虛擬人現實、顯示技術、微電子技術、感測器、電子與計算機應用技術。
後來，我到了三層。三層可算是最有趣的一層了。我對三層很感興趣，因為三層有環境、生命、高壓放電，聲、光、電磁學、腦科學與數學幾大展區，這跟我們課本上講的知識有些相似，所以我對它們很感興趣。其中有一個展覽項目叫「窺視無窮」。我覺得它很好。它屬光學現象。從鏡中可以看到無窮無盡的重復影像，我用手輕輕轉動鏡框，發現所有影像的位置隨之變化，我不明白這是怎麼回事，就問在一邊參觀的科學老師。科學老師告訴我：「這是一塊由兩塊平面鏡組成的反射成像的光學系統。前面是一塊半透半反鏡，後面是一塊全反光鏡，兩塊鏡子處於平行位置時，具有多次反射成像的特點，如在它們中間放一物體，就可以反射出許許多多的影像，當轉動鏡框改變兩鏡的夾角時，由於光的入射角發生變化，故反射出的影像的位置也隨之變化。」聽了科學老師的解釋，我一下子明白了這種現象產生的原因。我為自己有明白了一個物理現象而高興。
我接著往前走，看見一塊牌子上寫著「傾斜小屋」四個字。我的好奇感引我往那兒走去，見一個個從裡面出來的人都東倒西歪，暈頭轉向的。我納悶了：不久是一個斜的小屋子嗎，至於變成這樣嗎？我懷著不屑一顧的心情走了進去，誰知剛進去，我就撞在了一面牆上，把我撞得眼冒金星，好一會兒才緩過來。仔細一看，發現這房子很不同尋常，一邊高，一邊低，我正是撞在了低的那邊。我小心翼翼地往前走，但身子總是不由自主地往低的那邊倒，每走一步都很困難。我想：這里應該有介紹這小屋的牌子。於是我慢慢地靠在牆上，往四周看了看。果然，一塊介紹牌掛在對面的牆上，我使勁沖了上去，抓住一道欄桿，快速地看著說明。但是還沒看見幾個字，我手一松，又摔到了低的那面牆上。這時，我看見對面還有一個球停在一圈特定軌道的一頭，而且還停在高的那頭，我奇怪了：莫非那頭有磁鐵不成？我再一次沖了上去，很快看完了說明，終於明白了：這圈軌道相對於平地的傾斜方向與小屋的傾斜放向正相反，所以我們看球停在高的那頭，實際上是一種視覺錯誤。
最後，我們看了四層的中國古代科技成就展後，就踏上了歸途。
坐在回來的車上，我想：今天去科技館，我了解了許多科學知識，過去我覺得不可能有的東西，並且許多人都認為不可能實現的事，現在都實現了，可見現在科學技術多麼發達。我現在雖然還只是一名中學生，只能參觀別人發明的東西，但我一定好好學習，將來自己發明出更加先進的高科技產品，造福於社會

9. 去了科技館之後的感受作文，600字以上

中國科學普及館的展出項目世界一流，可以免費下載展品的設計資料；遊客如果奉獻和公開創新設計與原型，經過專家的評審達到原創，同時具有新穎鮮明的教育效果，可以退回門票費用，同時給予獎勵。這就是改革開放、科學發展觀的偉大成果，當屬領軍全球的開拓創新、獨樹一幟的重大實踐。
以下舉措，能從根本上迅速提高全民素質，樹立嚴謹的科學態度，培訓鍛煉手工技巧，增強工業基礎，花費小，無需正面交鋒就將學術騙子、裝神弄鬼的偽科學、泛濫的學術腐敗、經濟貪污詐騙犯滋生的土壤徹底清除，剝除他們崇高、耀眼的偽裝，無形剿滅由來已久而且浪費資源、消耗青少年寶貴青春時光、毫無意義的傳統科普宣傳，請你就在當地實施吧。
這就是杜絕人力、物力、財力的浪費，堵死索賄受賄的渠道，多快好省地建設社會主義的戰略舉措。

嚴肅而重大的課題：現在學生（包括各級研究生、博士研究課題）做的都是垃&&&圾，××××又不準在本人免費指導下製造有實際用途，能接受企業檢驗、能在生產現場使用的儀器，

嚴肅而重大的課題：
雷鋒！向我看齊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
考核科技館的量化指標，檢驗當代雷鋒的剛性指標
現在招聘科技館人員和選擇展品的要求嚴格了，要能夠自行設計、製造世界上一流、國際上領先的創新展項，而且要撰寫優秀的文件，將設計、采購、製造、裝配、工藝過程、夾具、量具、理論推算分析過程、調整、校正、整定、標定、維修、檢測、今後的發展、如何簡化為在國際上有競爭力的產品、如何做形象宣傳等等的清晰文件，並且向全社會無償公開，公諸於眾，推進全國人民的科學素質，促進國家競爭力。具有歷史性突破的、不同反響的公益性質。
你能達到這個硬指標嗎？
歡迎你來展示，我們期待著你的到來！
這就是革命性的脫胎換骨地變化，是科學發展觀的里程碑性質的變革。
對於國內科學普及展覽館的建設提出以下要求，對於高等院校的教材編寫、教學實驗、畢業論文、教師的論文、職業培訓，都提出同樣的要求，應該作為國策、國家戰略來嚴格推廣實行，並且作為科學發展觀、可持續發展、社會資源充分利用率的量化考核剛性指標：
關鍵是展項要創新，展項的技術資料要完全公開。
要做經得起歷史檢驗的貢獻，要有歷史意義，要服務大眾，要有勇氣和魄力，要充分、高效率地使用社會資源，特別是對於國家財政撥款資助的事業部門、特別是對於國家財政撥款資助的科研項目。

科學普及展覽的人流大（反映了群眾對科技的渴求，也凸顯了現在教育的缺失，核心意義的匱乏）、同一原理和相同設計的產品有許多企業在低水平重復生產，並不是好事情。
現有的展項在設計、製造上就有明確缺陷，損壞率高，演示和互動不能深刻地揭示其工程和科學上的本質；每個展項沒有可以供參觀者免費下載或低價下載的電子文檔系統、詳細地解說，特別是要完全公開地介紹材料、元器件的采購地點、采購價格，非標准部件的加工過程，調試過程，設計和製造時受到的約束，希望參觀者今後回去簡化、改進、發展的具體建議，就是要達到參觀者能製造商業化的產品出售；現有展品製造者都是奔錢而來的，對設計資料保密，使維修成本高、維修周期長（有的要運回去維修），明顯影響展覽效果；准備就此無償提供超過百項創新展項，由附近的各大學在學學生製造，只需提供公共交通費用就可以了。這就是國家戰略，立國之本；尤其要指出，現在大學本科和研究生的實驗課、畢業論文、創新研究都缺乏工程技術的支持，將國家寶貴的資源變成了垃圾，所以就業難，產品在國際市場上檔次上不去，對發達國家沒有高端的威懾力。
通過本舉措，充分體現科學技術、工程技術的可復制性、可驗證性、可重復性、可移植性，並且可以無償借出或租借展出項目的復製品或單元部分。
籍此，票價不是問題，還可以提高，不但在學的學生會來，社會上待業的人員、企業上的技術骨幹都會來，就是要通過免費的創新教育與基礎技能快速教育，來提高國民的素質。本人已經在**的展覽館，深圳高交會上，以參觀者的身份用各種原型通過英語免費向歐美、日本人介紹了國際市場上尚未出現的許多創新技術。***通過授權在國內外同行銷售全套的創新展項，還可以創收嘛。
以現有的運行方式，運行費用當然居高不下。
本人已經有一個展項的完整資料、原型送達****，歡迎全球任何人免費仿製和改進，這個機器人供電方式，就是從數學分析的結果提出的工程結構，從工程應用上已經是完整的；不足之處是目前只能做到概率解，請觀眾在將來做出純數學的解析解，目前一般的數學研究所和普通的數學博士還無法解答；有兩項展項將向有關部門送審，看是否在保密限制之內，因為具備創新的軍事用途。

現在的大學生上完實驗課，你在實驗室門口堵住他，向他借來實驗教材，就這本教程的內容提問，只要是問題准確、細致，他們保准回答不上來，他剛才還懵懵懂懂的呀，問老師也是瞠目結舌；如果要他製造實驗設備那就是八格牙魯、死啦死啦地也沒轍。現在的學校教學儀器都是從社會上采購來的，實驗講義的原稿是教學儀器供應商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在國外原版科技文獻和資料庫指導下的進口軟體系統、硬體平台、市場上采購的模塊以及專用集成電路和組件的系統集成，科技快餐，現代技術大拼盤。
現已向****免費提供的原型是機器人從平面、曲面、台階上，用腳或輪子取得動力電源，就不必像日本本田機器人那樣背後背負動力電池；清華大學畢業的機器人專業博士到北京交通大學工作後製造並在深圳高交會上展出的機器人還拖帶供電電纜呢，又環保、又創新，還提出了四驅車競賽的新方法；****就是愛國主義、國防軍事、科學普及教育的展項；至於超越國外飛行模擬訓練艙，能產生可控***的設備基礎資料，都已經通知到****，在附近的企業就能製造出來，以本人的孤陋寡聞，尚未見識過同類裝置。還可以指導在學學生撰寫發明專利申請文件（大學知識產權課程和專利代理律師都不教你！），凡此種種，都是提高票價吸引觀眾的硬道理。
現在理工科學生的金工實習、電子元器件裝配實習，都是在組裝一樣的基礎零件和電路板，完成後請教師評分後就當廢品扔掉；畢業論文、創新工程等等都醜陋的不堪入目，任由學生下載網上的資料初級模仿；***就在**中，應該為祖國的下一代提供實踐的課題、充分使用學生的實驗與教學經費，本人願意義務指導他們製造各種創新展項，引導他們跨過書本內容與市場聯系與參與社會競爭的門檻。
你們在維修上有什麼問題，可以發電子郵件通知我：或者撥打電話：，本人將盡快予以答復，因為工業、設備、儀器上的問題，一般都要到現場拆卸、測量、觀察分析。
中國製造的工業裝置和儀器，基本上都是模仿發達國家現有產品而來的，在簡化原有設計上就有重新設計的缺陷，材質不足等等問題；所以，你們的展品故障的徹底解決，往往都是要重新設計更完善的部件、重新製造零件，原來的製造部門又有許多保密，就不能等同於維修進口設備，例如機場的飛機維修公司，就有波音公司完整的維修手冊，對於各種故障的分析、處理，都有非常細致的書面規定，我途經見到他們的厚度5厘米的維修手冊成排地准備著。

本人長期都在為改善自己的工作環境而奔忙，大約要在1年後到2年後才告一段落，在此之前，如果不是你們同意本人製造本人獨立設計的展品，就暫時不到你們那裡上班了。至於你們有什麼疑難問題，本人可以召之即來、來之能戰，戰之能勝、揮之則去，不保證能解決問題，將會盡快趕到，如果解決了問題，將留下完整的電子文檔，說明材料、零件的采購地點、今後的對策，也敬請你們報銷來往公共交通費用為盼。
准備提供創新展項。部分基本素材請見光碟（已經送達****），涉及的范圍和領域將很廣闊。
本人認可文化大革命時期知識訣竅完全無償公開的方式，認為那是對中國工業基礎和科技水平推動的最有效方式，是對社會資源最高的利用率，是中國國情迫切需要的。
一些發達國家使用國家科研經費的研究項目，部分相關的資料是公開的，例如對太空探索所取得的基礎資料是公開的，為全球任何人進行分析和研究提供入門。中國科學院的院士也曾經集體簽名表示要盡可能公開科研資料。
本人提供的展品，將完全公開全部設計、製造資料、全部圖紙、配件采購地點和價格、加工方式、調試修改過程、計算機程序。這些資料可以由你們向觀眾提供光碟、允許觀眾下載，是否收費、是否允許在網上公開、是否允許他人復制展品後出售或展出、是否申請發明專利、是否有償特許國內外科學普及展覽部門生產和展出均由你們決定。歡迎觀眾提出修改意見，如果經過測試有進步意義，你們可以自行改進原來展品。
對於低齡、低學歷的觀眾，目前不能看懂光碟中的內容，隨著年齡、閱歷、學歷、經驗的增長，在升學、工作後，必將逐步加深理解；無論如何，都比當下走馬觀花的效果要強。進一步的發展，是用電子文檔回答觀眾的專題問題、為觀眾特殊要求製造展出項目、為企業提供應用技術服務，解決技術難題，而且繼續貫徹答復完全公開的原則。還可以為觀眾提供親手製造展出項目的實踐環境。
對於控制部分，盡量採用模擬計算機、盡量採用分立元器件，其次才是採用通用集成電路構成的電子線路。
對於機械部分，要預先作成本預算，採用數控加工中心製造的外觀和性能好，價格必然高；手工用電動工具加工就必然是本人倒賠加工費用，工時長、不規整，適合於限定收購價格的要求，同時指出，在國內外，手工加工為主製造的裝置，市場價值一概高於採用機床加工為主和批量生產的裝置。

本人足夠大度，在沒有先決經濟要求的條件下，允許任何方面運用本人獨立提出的基礎設計資料製造展品。而且，對於製造成本高於5000元的展品，如果沒有出售展品累積的資金，本人一律不做，由你們自由選擇製造單位和個人。
提出這種方式的背景
由於本人清楚地知道如今各校的學生模擬電路設計能力低下，也就是部分學生能編制一般的計算機程序罷了。從模擬電路到高頻電路，不是給出線路就可以模仿出來的；以醫療電子儀器為例，進口儀器對於信號處理前置部分，就有用分立元器件為主的，國內按照原線路仿造，性能就達不到原裝的水平，這就是對基礎電子線路理解不深刻的體現。
只要本科生調試不出來的，研究生也一樣，解決的方法就是採用專用集成電路、採用進口整機，系統集成嘛。
就以本人文化大革命時期在**的現場親自觀察，*****廠自製了射流邏輯控制的沖床機械進料裝置、***廠自製車床和刨床、***廠自製半自動車床、***廠自製線切割機床等等，都在生產中實際發揮了作用。究其技術支持，是當時的圖紙在國內完全無償交流、行業之間免費復制設計圖紙，當年時興全國統一設計、大合作、集體攻關、大協作、全國一盤棋。
如今在舉國科研體制下，相互封鎖，以鄰為壑，大家都是互相為敵，勾心鬥角，爾虞我詐，一個工作單位內都相互敵對、保密、封鎖。就中國的工業基礎而言，在市場競爭之下，從日用品到工業裝備，零配件不通用、沒有互換性；設計圖紙嚴格保密，給維修帶來了極大地困難；其結果是各企業同功能產品的生產模具大量重復，在生產、物流、銷售和維修行業的配件倉庫儲存量大；結局是日用品、設備報廢快、社會資源浪費巨大。
國家對科研院所、高等院校投入的教育和科研經費巨大，而低水平重復研究現象普遍，在校學生的創新設計基本上都派不上實際用場。學生就知道上網下載線路，科技書籍無法直接指導基礎設計，教師自己也茫茫不知所然；企業中個別生產設計能力強者，以市場佔有率為目標，並不公開技術訣竅，也不對國外先進產品構成技術威脅。
所以，十分有必要將基礎教育與生產實際向結合的題材技術關鍵向社會免費公開，只要不是涉及到該領域前沿、不是與軍事技術直接相關的，都有這個必要，以此提高全民的科學素質，這就是一個戰略的眼光和決策。

古人有曰：取法乎上，僅得乎中。引領世界科技潮流對於國內工程技術人員是太難了點，他們還迷茫地摸不著北呢，要想趕超世界先進水平實在是不知所措。領導要他們將產品升級換代、改變產品結構，他們還在對國外產品跟蹤、模仿、進行逆向工程的圈子裡面打轉呢。所以，就要提供具備實用價值的展品，達到奢侈品的檔次；這樣對於參觀者具備前瞻性，企業能通過簡化設計，做出進軍世界市場的高端產品。
(網友xiajhua8) 創新升級改造引進消化吸收，變成學、偷、搬、抄以及改退。頭目到死都不明白。

為了節約開支，就以機電與電子技術為主題。
財務與招標
你們可以指定、推薦任何有資質的公司，本人與該公司之間進行財務的聯系；也可以與你們實報實銷，接受財務審計。
本人身先士卒，率先垂範，無私奉獻，勇於奉獻，甘當鋪路石、道釘、鐵軌、螺絲釘、銷釘、枕木、基石，創建公益性質的就業見習基地、免費培訓基地、產業孵化基地，無償地用不可替代的方式鼓勵和支持任何人創業。
用金融投資來拉動內需、增加就業機會就太俗套、太淺顯了、在目前的社會環境下也太腐敗了；人們所說的「充電」提升自己的能力，化學二次電源的充放電是有循環壽命的，容量要隨著充放電次數增加而遞減地！人是可以植入義齒，它與人們與生俱來的牙齒區別之一就是無天然的根基，要經常清理，而且不容易清理；我們要發掘新的商業空間，更換化學電源的活性物質、賦予新的反應機理。
送你去觀看美國太空梭發射與返航，請你去按動核爆炸實驗的按鈕，你又能學到什麼？
必須全面調查社會現狀，要從基本設計依據學起，要知道根據功能採用何種結構，找到最佳的器材采購地點，熟悉具體的加工工藝過程，這才是完整、系統、全過程地學習進程。

10. 關於去中國科技館的感受

中國科技館新館坐落在北京奧林匹克中心，比鄰鳥巢和水立方,新館的建築主體是一個既像中國「魯班鎖」又像西方巨型魔方的單體正方形，具有探秘解鎖的寓意。整體設計由若干個積木般的體塊相互咬合而成，結合了中國古代的科學思想和現代科技館的特點。
來到科技館裡面不少都是帶著孩子來接受教育的家長，有的孩子還都很小，雖然對於其中所展示的資料、實驗並不能夠理解，最起碼也算是讓孩子從小培養對某一事物的感性認識吧！
新館一層西北區域是科學樂園展廳,這是專門為3至10歲兒童設置的。設置了9個主題展區：認識自己、安全島、我們齊動手、創意工作室、歡樂農庄、山林探秘等；為了開闊孩子們的眼界，認知更多科學知識，我們特別挑選了趣味性強，又易理解的科學樂園，讓孩子們參觀遊玩。
走進科學樂園，彷彿到了一個科學城堡,積木形狀的房子，「參天大樹」繞著一圈走道，小型模擬醫院樣樣俱全。通過讓小朋友看X光片，不僅了解了人體各項有趣的功能，而且還可以知道養成良好生活習慣的重要性。在科學樂園展廳的「歡樂農庄」展項前，一個小朋友正在媽媽的幫助下，當上了拖拉機手：他坐在小拖拉機模型上,一按「選擇」鍵，寬大的屏幕上就顯示出茬子地、已耕地、水田、莊稼豐收地四個項目。他在「水田」項目上重新按下「選擇」鍵後,耕地、播種、插秧、收割四個耕作階段依次出現。他在插秧項目上按下「確認」鍵後,手握方向盤，時而踩油門，時而踩剎車，著實過了一把「插秧癮」。
空間站裡面，小朋友能駕駛「飛船」「看地球」，還能穿越「時空隧道」，模擬太空探索活動。進行「動物探秘」時,通過「尋找動物」「它們是誰」「體驗飛翔」「蟲蟲運動會」等展項，小朋友們在液晶屏上可以看到各種動物影像資料,發現動物的秘密。戲水灣中，展項設計了一些游戲，例如管道游戲，兒童操控閥門讓水流到不同的目的地，通過透明玻璃看到如何控制水流在管道中流動，了解自來水的原理。
通過這次到科技館參觀，讓我感受到：科學教育從娃娃抓起，這句話還真是不假，人的生命最珍貴，生活中處處有科學，科學啟迪思維，思維是創造的源泉。在充分感知、享受前人創造成果的同時，用知識改造自己的命運，堅持低碳生活理念，讓地球上的人類生活得越來越美好！