記憶力好算專長嗎

① 記憶力好算不算聰明

記憶力是智力結構里很重要的基石，如果你連浩如煙海的思維素材都記不住、記不準，你的邏輯思維、空間思維、人際關系思維、音樂思維、色彩思維如何增進呢？
素描畫一半，「我回去看看那棵樹到底往哪兒歪的？」；破案破一半，坡羅說，「對不起，那把扔尼羅河裡的槍是點幾口徑的來著？」；總理跟印度談判，引經據典途中，得問助手，「那會兒尼赫魯第幾屆了，要尋求連任不？」。不丟人么？

哈哈，記性好未必成材，記性不好一定成不了材

② 記憶力達到什麼程度算是正常

早休息有充足的睡眠，最好晚上少做夢
背完單詞，躺床上在腦子里在回憶一遍
第二天在背一遍，可以提高背誦能力

③ 記憶力特別強的男生算不算優秀

這個是先天優勢，是不是優秀就要看對方的智慧用在什麼地方，
如果自己人生走沒走好，順風順水才最好。

④ 記憶力好適合什麼職業

想必你去過中國記憶力訓練網，想必也知道我隨風了。哈哈。。。

年紀還小，還是好好的學習提高文憑和技能，不然以後會後悔的。在這個社會，文憑和實用的技能才是真實的。
記憶力不是考核出來的技能，沒有寫過書，上過電視，也很難有信譽，這樣就難以發展起來。
就算人家找記憶家教，也比較看重記憶家教老師的教育文憑。

⑤ 記憶力好屬於特長嗎

不屬於，只能說明你是聰明的

⑥ 很善於記憶數字算是一種什麼特長

記憶大師

⑦ 記憶力好壞在於什麼

在知識劇增的今天，人們對自身的發展似乎越來越迷茫。不是嗎？無數的孩子面對書本和試卷不知所措，數不清的公司員工面對復雜的工作事務暈頭轉向，大部分經理面對難以計數的客戶一籌莫展。一切都太多了，要讀的書，要做的事，要見的人，多得讓大腦幾乎要爆炸。據統計，最近十幾年的科學技術發明，超過了過去2000多年的總和，一個人必須掌握的資訊幾乎是20世紀60年代的30倍。隨著信息量的增大，人們發明了電子計算機，可是，無論什麼機器，也代替不了我們的大腦記憶。

那麼，我們該從哪裡尋找記憶的突破口呢？

最好的辦法是，改進我們的學習模式、記憶模式。正如有關專家指出的，「只有善於使用科學的方法，我們才能與時代同步。」是的，掌握科學的學習、工作方法，科學的記憶方法最關鍵。只有用科學的記憶方法，才能使我們從沉重的困境中走出來。

事實也表明，只要正確地用腦，要記大量東西是完全可能的。人的記憶是人腦這一特殊物質本身所具有的，是一種天賦的功能。然而記憶能力的強弱絕不是天賦的，是在後天發展中形成的。

世界名人與普通人的大腦結構、重量並無什麼區別。1955年愛因斯坦逝世後，美國曾組織了一些外科專家檢驗小組分析他的大腦，結果並未發現其大腦表麵皮層的容積結構和化學成分有特異之處。俄國著名作家屠格涅夫的大腦重2012克，比常人的1400克重得多，但法國作家安東尼·法朗士的大腦只重1017克，同樣很有成就。因此，不能以人的腦袋大小來論聰明與否。

但是，記憶能力與年齡之間存在某種聯系。心理學的大量研究曾表明，假如18歲～30歲的人，其記憶成績為100，那麼30歲～60歲的人，其記憶的平均成績約為95；60歲～85歲的人，其記憶的平均成績約為80～85。因而80高齡的人，如果身體健康，記憶力仍不算嚴重衰退，可以從事正常的工作。歷史上許多有名的科學家、文學家晚年仍有所成就。達爾文60歲以後寫出名著《人和動物的情緒表現》；愛迪生81歲時取得了第1033項發明專利；德國科學家洪寶德75歲時才正式動筆寫他最重要的著作《宇宙》。可見，在記憶力上也適用自然界發展的「用進廢退」這一規律。

當然，也有不少人認為，人的智商的高低是天生的，記憶力也是天賦，而不是人為可以改變的，並因此產生悲觀情緒，放棄了學業。但實際上，記憶力的好壞絕不是天生的，根本不必悲觀。

對此，也許會有人反駁說：我的朋友能夠輕松地記住英語單詞，而我卻總是記不住。這雖然可以證明人的記憶力存在差別，但並不能證明記憶力本身有好壞的差別。自嘆記憶力不好的人，不是也能很流暢地說或寫外國人花幾年工夫都掌握不好的本國語言嗎？如果你認為自己記憶力差，你怎麼能記住非常復雜的本國語言呢？

通過前面幾節的敘述，我們知道，人的大腦有相當大的潛力。就人的一生而言，開發和利用的程度如何呢？各種材料上介紹的數值不完全一樣，有的認為用了十分之幾，有的認為只用了幾十分之幾。但不管是哪一個數據，都說明人腦的潛力是開發不盡、用之不竭的，關鍵在於後天的開發，在於把潛力轉化為現實力。

人們往往用一個人兒時「智商」的高低來描述其先天的智力水平，這種學說近來也受到了質疑。美國紐約康奈爾大學心理學教授賽西對賽馬場上的賭徒進行了調查，發現他們中很多人兒童時期「智商」雖在80以下，卻能根據馬匹、騎手、氣候、場地等要素，迅速准確地判斷出獲勝的馬匹，他們的抽象推理能力使兒時「智商」高達130的人望塵莫及。又如家庭主婦的文化程度和兒童時期的「智商」不一定高，但在采購日常生活必需品時的心算能力卻可能遠比知識程度高的女士要強得多。所有這些都說明，專門的興趣和愛好、豐富的實踐經驗等後天因素，對於智力發展有巨大的作用，這就是兒時「智商」不高的人後來鍛煉成有特殊才能的人的原因所在。

由此可見，人腦的結構和作用機制無比復雜，能存儲信息的潛在能力是很大很大的，而我們目前所認識和開發的僅僅是它極小一部分。一個智力發育正常的人，只要努力，都能極大地增強記憶力，過分強調先天的因素是不對的。例如美國第50屆西屋電氣公司科學獎前10名獲獎者中，華人學生有4名，佔40%，而華人人口僅佔美國總人口的0.4%，高出了100倍。什麼原因呢？是華人天生就比別的人種聰明嗎？不是，主要是他們刻苦努力的結果。據有關資料介紹：華裔學生每周在家做功課的時間是11.7小時，而白人是8小時，黑人僅6小時。

我們可以把人腦先天記憶的潛力和表現出來的現實力比喻為電腦的硬體與軟體。假定有兩台電腦，一台為586，另一台為486。眾所周知，586電腦的硬體環境要比486強得多。但是如果不對其進行二次開發，裝入各種軟體，它的現實能力和智能水平可能還不如一個二次開發搞得很深的486。例如把這台586電腦放在財務部門，專門管理工資發放，裝入的軟體僅僅是一些簡單的加減乘除，在這種情況下，盡管它的功能潛力很大，但是它的作用卻是很有限的。而另一台486機則進行了充分開發，裝入了各種先進和復雜的軟體，例如裝入了詞典軟體，因而能校對英語單詞拼寫是否正確，並能在發現拼寫有誤時提出許多正確拼寫建議供使用者挑選，其准確程度和英語水平絕不亞於水平很高的專業英語工作者。在這樣兩台電腦面前，就其現實表現出來的能力和智能水平而言，人們一定都會認為那台二次開發進行得很充分的486比二次開發很有限的586要強得多。對於不了解電腦檔次與這兩台電腦的二次開發過程的人來說，可能還會認為486電腦的檔次比586還要高呢！

人腦的記憶潛力與表現出來的現實記憶力之間的關系又何嘗不是這樣呢？對於我們大多數智力正常的普通人來說，是不是可以認為人腦的結構大體上是相同的，「檔次」基本上也是相同的。可是由於後天努力程度的不同，各個人表現出來的現實記憶力可能會有很大的差別。

退一步說，即使有的人自認為自己腦子的先天條件（即所謂「天賦」或「天資」）不如別人，但是只要肯努力，不斷地通過學習往腦子里裝各種知識（即軟體），說不定會趕上或超過那些被自己認為先天條件比自己強的人。

把記憶潛力轉化為現實力的關鍵就是開竅。沒有開竅的人腦就相當於高山湖裡的水，蘊藏著巨大的能量，但是受到四周崇山峻嶺的阻隔，這些能量釋放不出來。所以具有的只是潛能，而不是現實能。如果能在周圍的山上「開竅」，打洞引水，就可以把潛在的水能轉化為現實的電能。人腦的開發過程就很像這種情況。人腦有著巨大的記憶潛力，但是被各種各樣的「高山」（各種偏見、自卑感、條件論等等）阻擋著，發揮不出來，表現出來的只是極為平平的記憶力水平，往往既不被自己所認識，也不會被別人所承認。但是一旦在這些無形的「高山」上鑿了孔，「開了竅」，就一定會表現出不凡的記憶力水平，甚至使自己前後判若兩人，不但會使別人感到難以理解，有時連自己也會感到驚奇，原來自己的潛力有這么大。

⑧ 記憶力好是怎麼判斷的

記憶力好，首先是記得快，其次是記得牢。下面強化記憶的幾種有效方法：
1、間隔重復記憶法
平時學習中，自己辛苦地記下內容，但記憶卻無法清楚地維持到考試之時，事後才懊悔地想著，如果反復多念個幾次就好了。這樣的經驗，大家多少都曾有過吧。
我們在學習活動當中，把工作記憶中的信息留住比較簡單，一般來說，只需要不斷地排演、重復就可以做到。比較難的是將工作記憶轉換成長期記憶的過程，但這個過程也有簡單易行的辦法，那就是間隔重復。研究表明短時間多重復幾次比一次長時間記憶效果更好。熟練記憶的最好辦法就是間隔重復，這種方法有助於向記憶存儲概念。我們每個月要組織月考，其實也是學校在幫助學生進行間隔重復記憶。
所以自己在學習中，也要學會時不時的來重復記憶和檢測一下自己對知識的掌握，至於重復的頻率，可以根據知識的難度和重要程度來設置。

2、比起死背，理解才是記憶的捷徑
記憶力的增進，主要在於是否能正確理解事物，這一點可說是不變的大原則。
有位心理學者巴塞特，曾經以「本質層面的理解可以強固記憶」為主題，對歷史課的學生們做實驗的結果顯示，有充分理解歷史事實與意義的學生，比起理解程度較低、只知背誦史實的學生，其記憶情況是明顯地更為優秀。這個實驗也可以作為「理解有助於長期記憶」這一說法的佐證。
數學或物理學的公式也一樣，如果能夠自己推導證明出畢達哥拉斯定理，那一定可以確實地記住這個數學式。
覺得自己生來記性就差而想放棄之前，請再一次確認是不是真的都理解了。努力地理解內容，看起來像是在繞遠路，事實上卻是通往記憶真正的「捷徑」。

3、讓記憶材料生動起來，才能記得又快又牢。
比如圖像記憶、諧音記憶等。圖像與右腦的視覺中樞直接相連，視覺區域有強化記憶的能力，能夠幫助你把看似乏味的概念進行壓縮簡化。而且圖像記憶相較於傳統記憶，不過分受遺忘記憶曲線的制約，也就是說即便是不經常去復習，記憶保存的時間也會較長一些。
圖像記憶的基本原理，就是把需要記憶的材料，通過聯想、編碼等的方式轉化為生動具體的圖像進行記憶。圖像記憶的要領是圖像必須精簡、誇張、生動有趣。圖像記憶的主要難度在於編碼，即如何把需要記憶的文字內容轉換為印象深刻的圖像，之後還需要對圖像進行聯想等，把圖像轉為影像記憶。剛開始接觸圖像記憶法的人由於沒有這種習慣，因此入門難度會大些，只能對特定的一些內容進行圖像記憶。不過經過經常性的訓練以後，大腦得到活化，想像和聯想速度會明顯加快。《精英特速讀記憶訓練軟體》中就有詳細的編碼記憶的原理、方法和練習，感興趣的可以參考學習學習。
如果單純使用圖像來記憶，工作量會非常龐大。因此在記憶的時候，需要結合各種方法來統籌規劃，靈活的運用，這樣才可以實現輕松記憶。

4、「容易記的」先開始，心情、效率最好
記憶也是一樣，滿滿的材料堆在眼前，只怕連想去記的心情都難以產生。無論哪一個學科，一定有些看起來會比較容易記得住的內容。以數學來說，像是之前做過相似的題型，或是英文單字里音節較少的單字，找出這類容易掌握的素材，從這些先開始記憶。記住這些容易記的材料，之後順勢就能簡單地突破其他障礙。
另外，即使只是從眾多材料里選出好記的材料，在不知不覺間也會記下相當多的數量。到一定程度後回頭看看，發現「已經記這么多了啊！」就會有種負擔減輕的感覺，更能繼續努力下去。抱著「還有這么多要記啊！」或「已經記這么多了啊！」的心情來記憶，兩者間的效率肯定有很大差別。

⑨ 記憶力好應該選擇什麼專業

呵呵，兒童天生就是記憶力好，所以這個在同年齡中間算不是什麼優點。
要說，記憶力好，理解力差，自然是學文科了。+文藝（鋼琴、書法）等。

我從事記憶方面的工作多年，我遇到的很多人也都這樣跟我說，我要告訴你，你的情況再正常不過了，
人隨著知識的增多，干擾的信息也越多，要是長久沒有進行記憶力管理，沒有進行記憶力訓練，長大後對於越來越多的知識仍是無從下手的。

提高記憶力的12種食物：牛奶，雞蛋，魚類，味精，花生，小米，玉米，黃花菜，辣椒，菠菜，橘子，菠蘿等，大概就是這些吧。呵，這些相信對你有幫助的。
參考資料或我的網路空間的文章有提供很多提高記憶力的書籍，你可以去看看。
還有不明白的可以提出來。。一定不能盲目！

提高記憶力的書籍和音樂：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4fc2225d0100f56z.html