PHP區塊鏈主要做什麼

區塊鏈商品確權及購買流程

1、首先買家訪問某個區塊鏈數字資產交易平台，查找感興趣的區塊鏈數字藏品。

2、其次買家選擇自己感興趣的區塊鏈數字藏品，並進行購買。

3、然後交易平台將買家所購買的區塊鏈數字藏品轉入買家的區塊鏈賬戶。

4、最後買家支付給交易平台的手續費用，交易平台完成買賣雙方的交易。

php網站怎麼接入區塊鏈眾籌

php網站怎麼接入區塊鏈眾籌,基於區塊鏈的眾籌平台及方法與流程

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本發明屬於眾籌領域，特別是涉及一種基於區塊鏈的眾籌平台及方法。

背景技術：

目前市面上出現了水滴籌、輕松籌和無憂籌等一系列的大病籌款系統，患者可以在這些大病籌款系統上進行籌款。這些大病籌款系統號稱不收任何手續費，但是很多人無法相信這點，畢竟任何企業都是要盈利的，沒有哪家敢公布匯款記錄，存在著暗箱操作的可能，在公信力方面有很大欠缺。

技術實現要素：

本發明的目的在於克服現有技術的不足，提供一種基於區塊鏈的眾籌平台及方法，利用區塊鏈記錄每一筆籌款的交易記錄，任何人均可查詢交易記錄，解決捐款人的顧慮。

本發明的目的是通過以下技術方案來實現的：基於區塊鏈的眾籌平台，包括：

患者模塊，用於患者方在眾籌平台上發布眾籌信息；

審核模塊，用於對所述患者方發布的眾籌信息進行審核；

推廣模塊，用於將審核通過的眾籌信息進行發布和推廣；

捐款模塊，用於捐款人採用數字貨幣向患者方的眾籌賬戶進行捐款；

區塊鏈模塊，用於記錄眾籌過程中的數據信息；

處理模塊，用於在區塊鏈模塊中為眾籌信息通過審核的患者方建立一個眾籌賬戶，並在籌款截止後根據當前幣種匯率將所述眾籌賬戶中的資金兌換成現金流匯到患者方的銀行賬戶；以及用於將患者方的眾籌信息、捐款人的捐款信息和向患者方的銀行賬戶匯款的匯款信息記錄在區塊鏈模塊中；

查詢模塊，用於查詢人查看眾籌信息、捐款信息和匯款信息。

優選的，所述基於區塊鏈的眾籌平台還包括：

舉報模塊，用於舉報人對患者方發布的眾籌信息進行舉報；

核實模塊，用於對舉報人的舉報信息進行核實。

優選的，所述患者模塊包括：

注冊子模塊，用於患者方注冊平台賬號；

登錄子模塊，用於患者方登錄所述平台賬號；

信息發布子模塊，用於患者方在登錄所述平台賬號後發布眾籌信息。

基於區塊鏈的眾籌方法，包括：

患者方在眾籌平台上發布眾籌信息；

眾籌平台對所述患者方發布的眾籌信息進行審核，若審核通過則在區塊鏈模塊上為所述患者方建立一個眾籌賬戶，並將所述患者方的眾籌信息記錄在區塊鏈模塊上；

將審核通過的眾籌信息進行發布和推廣；

捐款人採用數字貨幣向所述患者方的眾籌賬戶進行捐款，眾籌平台將捐款人的捐款信息記錄在區塊鏈模塊上；

在患者方籌款截止後，眾籌平台根據當前的幣種匯率將所述患者方的眾籌賬戶中的資金兌換成現金流，並將所述現金流匯到患者方的銀行賬戶中。

優選的，所述基於區塊鏈的眾籌方法還包括：

查詢人員通過眾籌平台查看患者方的眾籌信息、捐款人的捐款信息以及眾籌平台向患者方的銀行賬戶進行匯款的匯款信息。

優選的，所述基於區塊鏈的眾籌方法還包括：

舉報人員對患者方發布的眾籌信息進行舉報；

眾籌平台根據舉報人員的舉報信息對患者方發布的眾籌信息進行核實，若舉報屬實，則撤銷所述眾籌信息，並將該患者方的眾籌賬戶中的捐款退還相應的捐款人。

優選的，將審核通過的眾籌信息進行推廣的方式包括app推廣、小程序推廣和朋友圈推廣中的一種或多種。

優選的，基於區塊鏈的眾籌方法還包括：若捐款人無數字貨幣，則在眾籌平台上為捐款人進行開戶操作，然後根據當前的匯率將資金轉換為相應的數字貨幣。

本發明的有益效果是：

(1)本發明中，籌款數據全部記錄在區塊鏈中，由於區塊鏈數據不可篡改的特性，使得籌款數據公開透明，用戶可以方便地查看眾籌的每一筆交易記錄，使得所有捐款明細公開透明，有利於消除捐款人以及患者方對於暗箱操作的顧慮；

(2)本發明的方案中，接受數字貨幣的捐款，從而讓數字貨幣參與公益服務中。

附圖說明

圖1為基於區塊鏈的眾籌平台的組成示意圖；

圖2為基於區塊鏈的眾籌方法的流程示意圖。

具體實施方式

下面將結合實施例，對本發明的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基於本發明中的實施例，本領域技術人員在沒有付出創造性勞動的前提下所獲得的所有其他實施例，都屬於本發明保護的范圍。

參閱圖1-2，本發明提供一種基於區塊鏈的眾籌平台及方法：

如圖1所示，基於區塊鏈的眾籌平台，包括患者模塊、審核模塊、推廣模塊、捐款模塊、處理模塊、查詢模塊、區塊鏈模塊、舉報模塊和核實模塊等。

所述患者模塊包括注冊子模塊、登錄子模塊和信息發布子模塊。注冊子模塊用於患者方注冊平台賬號，注冊時患者方設置相應的賬戶名以及登錄密碼，在整個籌款平台中一個賬戶名只能被用一次，即不能存在相同的兩個賬戶名。登錄子模塊用於患者方登錄所述平台賬號，患者方根據賬戶名和登錄密碼登錄相應的平台賬號，眾籌平台驗證賬戶名和登錄密碼是否匹配，若匹配則成功登錄相應的平台賬號，否則提示登錄失敗。信息發布子模塊用於患者方在登錄所述平台賬號後發布眾籌信息，眾籌信息包括患者方的真實個人信息、籌款原因及證明材料、籌款金額、籌款時間等。

所述審核模塊用於對所述患者方發布的眾籌信息進行審核，若眾籌信息中存在資料不全、資料有誤或者資料造假等問題，則將眾籌信息直接駁回。

所述推廣模塊用於將審核通過的眾籌信息進行發布和推廣，將審核通過的眾籌信息進行推廣的方式包括app推廣、小程序推廣和朋友圈推廣中的一種或多種。

所述捐款模塊用於捐款人向患者方的眾籌賬戶進行捐款。

所述處理模塊包括眾籌賬戶創建子模塊、資金處理子模塊和信息記錄子模塊等。眾籌賬戶創建子模塊用於在區塊鏈模塊中為眾籌信息通過審核的患者方建立一個眾籌賬戶。資金處理子模塊用於在籌款截止後根據當前幣種匯率將所述眾籌賬戶中的資金兌換成現金流，然後將所述現金流匯到患者方的銀行賬戶。信息記錄子模塊用於將患者方的眾籌信息、捐款人的捐款信息和向患者方的銀行賬戶匯款的匯款信息記錄在區塊鏈模塊中。

所述查詢模塊用於查詢人查看所述眾籌信息、捐款信息和匯款信息。

所述區塊鏈模塊用於記錄眾籌信息、捐款信息和匯款信息，以及建立眾籌賬戶。區塊鏈模塊記錄信息的過程為：創建交易(tx)；將交易(tx)通過p2p網路進行廣播；對交易(tx)進行驗證；將交易(tx)的驗證結果通過p2p網路進行廣播；將交易(tx)寫入賬本。

所述舉報模塊用於舉報人對患者方發布的眾籌信息進行舉報。

所述核實模塊用於對舉報人的舉報信息進行核實，若舉報屬實，則撤銷所述眾籌信息，並將該患者方的眾籌賬戶中的捐款退還相應的捐款人。

所述基於區塊鏈的眾籌平台還包括開戶模塊，用於提供數字貨幣開戶功能，捐款人若無數字貨幣，則可以在眾籌平台上為捐款人進行開戶操作，然後根據當前的匯率將資金轉換為相應的數字貨幣。

如圖2所示，基於區塊鏈的眾籌方法，包括：

s1.患者方在眾籌平台上發布眾籌信息。

在步驟s1之前還包括：患者方在眾籌平台上注冊平台賬號，患者方登錄所述平台賬戶。

s2.眾籌平台對所述患者方發布的眾籌信息進行審核，若審核通過則在區塊鏈模塊上為所述患者方建立一個眾籌賬戶，並將所述患者方的眾籌信息記錄在區塊鏈模塊上。

s3.將審核通過的眾籌信息進行發布和推廣。將審核通過的眾籌信息進行推廣的方式包括app推廣、小程序推廣和朋友圈推廣中的一種或多種。

s4.捐款人採用數字貨幣向所述患者方的眾籌賬戶進行捐款，眾籌平台將捐款人的捐款信息記錄在區塊鏈模塊上。捐款人根據眾籌平台提供的(眾籌信息中)患者方的賬戶地址進行轉賬，轉賬時可以添加備注信息；轉賬時僅須提供患者方的賬戶地址，且轉賬出錯不能撤回。

s5.在患者方籌款截止後，眾籌平台根據當前的幣種匯率將所述患者方的眾籌賬戶中的資金兌換成現金流，並將所述現金流匯到患者方的銀行賬戶中。

本實施例中，將眾籌信息、捐款信息和匯款信息等記錄在區塊鏈模塊中，利用利用區塊鏈數據不可篡改的特性，避免相關信息被篡改，保證了相關記錄信息的真實性。

所述基於區塊鏈的眾籌方法還包括：

查詢人員通過眾籌平台查看患者方的眾籌信息、捐款人的捐款信息以及眾籌平台向患者方的銀行賬戶進行匯款的匯款信息。

任何人都可以通過查詢模塊方便地查看眾籌信息、捐款信息和匯款信息等記錄，做到相關信息的可追蹤、可溯源，使得籌款數據公開透明，有利於消除捐款人以及患者方對於暗箱操作的顧慮。

所述基於區塊鏈的眾籌方法還包括：舉報人員對患者方發布的眾籌信息進行舉報；眾籌平台根據舉報人員的舉報信息對患者方發布的眾籌信息進行核實，若舉報屬實，則撤銷所述眾籌信息，並將該患者方的眾籌賬戶中的捐款退還相應的捐款人。

基於區塊鏈的眾籌方法還包括：若捐款人無數字貨幣，則可以在眾籌平台上為捐款人進行開戶操作(即為捐款人形成一個區塊鏈錢包)，然後根據當前的匯率將資金轉換為相應的數字貨幣。

以上所述僅是本發明的優選實施方式，應當理解本發明並非局限於本文所披露的形式，不應看作是對其他實施例的排除，而可用於各種其他組合、修改和環境，並能夠在本文所述構想范圍內，通過上述教導或相關領域的技術或知識進行改動。而本領域人員所進行的改動和變化不脫離本發明的精神和范圍，則都應在本發明所附權利要求的保護范圍內。

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區塊鏈的出現是一種社會新潮。它預示著人類社會轉型、改朝換代的新時代的到來。區塊鏈的社會學基礎是基於生物邏輯的自然、社會、技術的進化規律：分布式、去中心；從邊緣到中心再到邊緣，從失控到控制再到失控。區塊鏈的技術基礎是分布式網路架構，正是因為分布式網路技術的成熟，去中心、弱中心、分中心及共享、共識、共擔的組織架構、商業架構和社會架構才有可能有效建立起來。

第一、炒幣。炒幣是區塊鏈賺錢門檻最低的一種方式。大家最熟悉的就是比特幣。比特幣從誕生到現在，已經漲了四萬倍。除了比特幣，還有很多數字貨幣，例如以太幣等等。

炒幣分一級市場（ICO）和二級市場（交易所）。一級市場就像為某個項目的天使輪投資，一般是行家玩的；二級市場就是到交易所買幣，像買股票一樣，低入高出。

第二、商販。區塊鏈是全球性的市場。每個幣種在每個平台每個時間段的價格不一樣。很多人可以像小商販一樣，從價格低的平台搬到價格高的平台去賣，賺差價。這種區塊鏈賺錢方式的門檻較低。不過現在出現團隊化商販，利用軟體來操作，快狠准。

第三、推廣賺傭金。這種方式就像淘寶客，把淘寶的商品鏈接推廣出去，成交了就可以分傭金。區塊鏈的做法是，首先注冊交易所賬號，生成自己的邀請鏈接，然後推廣，有人通過你的鏈接注冊了交易所並產生交易的話，你就有傭金。這種區塊鏈賺錢方式門檻也比較低。

第四、挖礦。比特幣中的「挖礦」就是記賬的過程。這個過程需要搶，搶到記賬權機會就有獎勵，獎勵的東西是比特幣。這個行為就是「挖礦」。挖礦需要設備，專業的礦機。這種區塊鏈賺錢方式門檻稍微高一些。

第五、技術支持。給一些團隊和企業提供區塊鏈技術支持。這種區塊鏈賺錢方式門檻高，需要有技術基礎。

第六、開交易所（交易網站）。開交易網站，讓大家來交易，收取手續費。門檻高。

第七、開發錢包。錢包是區塊鏈的基礎設施，就像區塊鏈的「支付寶」或「微信支付」。主要經營流量。門檻高。

第八、做區塊鏈項目。比如發幣。例如以太坊。以太坊基金會募集了1800萬美金啟動資金，然後自己留了1000萬以太幣。他們的玩法是這樣的，首先把募集資金花掉，主要是給開發人員。等開發人員開發出核心技術之後，以太幣就升值。然後就消費以太幣，花掉900萬個以太幣，以太幣就流通起來了。剩下100萬個以太幣估值1億美元；B、研究區塊鏈應用。這種區塊鏈賺錢方式門檻很高。

第九、基礎設備供應商。區塊鏈火起來，不管是挖礦還是其他，都需要設備。例如生產礦機和晶元。例如生產硬體和軟體的比特大陸，一年收入幾十億美金。這種區塊鏈賺錢方式門檻太高。

C. 如何做好區塊鏈研究生(如何開展區塊鏈業務)

按照學習順序會較為系統和高效：

（1）通過較為通俗的讀物建立對區塊鏈的輪廓式認識；

（2）了解元老：比特幣；

（3）學習：以太坊和EOS；

（4）學習幾個自己感興趣的項目，並認真吃透至少一個項目白皮書；

（5）通過相關媒體渠道擴展學習，不斷豐富自己的相關知識。

在很多新人眼中，區塊鏈幾乎等於比特幣，所以有必要先了解區塊鏈概貌，就像拿過一本書，先看一下目錄，知道大概包括什麼內容，而不是翻開第一頁就讀。經過第一步的學習，對比特幣、區塊鏈以及交易所和錢包有了一個模糊的概念。動手實踐，是提高學習動力及效率的最佳方式，也能在實踐中提出更有實際意義的問題，帶著問題去尋找答案，學習效果將更好。因此：

（1）選擇一個交易所，比如：huobi.pro，okex.com，bigone，OTCBTC等等，注冊賬戶，在此過程中需要注意的是谷歌驗證器的使用；

（2）買入一點，比如0.03個比特幣，建議分別通過C2C場外交易和通過USDT交易對形式購買，熟悉兩種購買途徑；

（3）下載安裝錢包，比如比特派，注意助記詞的保管；

（4）從交易所轉移一點比特幣到錢包。

完成以上過程的操作，會對交易所、錢包、私鑰、場外交易等有切身的體會了。

鏈喬教育在線旗下學碩創新區塊鏈技術工作站是中國教育部學校規劃建設發展中心開展的「智慧學習工場2020-學碩創新工作站」唯一獲準的「區塊鏈技術專業」試點工作站。專業站立足為學生提供多樣化成長路徑，推進專業學位研究生產學研結合培養模式改革，構建應用型、復合型人才培養體系。

1、技術語言

Python和Go這兩門語言是眾多公司招聘都提到的技術語言。需要優先學習。而且這兩種語言在區塊鏈之外的技術方向也有很大的應用。比如Go用在大並發系統的後台構築，Python用於人工智慧系統構築。所以學習這兩門語言是優先考慮的問題。

2、技術框架

掌握Bitcoin、ETH和Hyperledger的一種或多種。BTC就不用說了，底層是C++寫的，大量的貨幣類項目，如萊特幣，dash，門羅，zcash等都使用比特幣的技術進行二次開發。

ETH則是區塊鏈2.0的代表，可以在ETH網路上構建各種各樣的應用類Dapp。現在大量的應用類區塊鏈項目都是使用ETH平台開發的。

Hyperledgerfabric則是IBM力推的區塊鏈開發平台，主要用於聯盟鏈的開發，是目前普及度最高的聯盟鏈開發平台。

3、演算法

POW（工作量證明演算法），POS（權益證明演算法），PBFT（拜占庭容錯演算法）等都是區塊鏈中密碼學部分的重要組成，對於這些演算法有充分的了解，有利於你參加區塊鏈項目底層開發時能夠對密碼學的部分有更好的理解。

(3)PHP區塊鏈主要做什麼擴展閱讀：

區塊鏈技術就是一種分布式記賬技術，它的特點就是去中心化、公開透明，讓每個人都可以參與資料庫建立，而且每個建立的數據又是不可篡改的，大家都參與了，陌生人之間的信任問題也就解決了。

區塊鏈技術出現了，它是個全民參與的記賬技術，AB之間的交易信息和數據公布於眾，而且是不可篡改的，大家都知道有這個事情的發生，那麼這里就不需要什麼權威的第三方C了，或者說系統里的每一個都是充當了C的角色，這也叫做去中心化。

如果想學習比特幣及區塊鏈方面的知識，還是要系統性地學習。網上這方面討論、資料都很多，但水平參差不齊。建議看一下區塊鏈老師的線上課程。

線上區塊鏈視頻教程是由Steven老師進行直播教學。Steven老師，西交大學學士，北航軟體學院工程碩士。從事IT行業15年，7年編程開發經驗，8年計算機培訓經驗。分別從事過Asp、Asp.net、PHP、Java、Android、HTML5等開發和教學工作。曾出版發行《變身程序猿——Android應用開發》（電子工業出版社），《Steven陪你學Android》、《零基礎學編程》、《解密區塊鏈》系列視頻。

想要學習區塊鏈技術的同學通過三個月線上直播學習，畢業後能夠掌握區塊鏈基本概念、精通智能合約開發與架構設計、掌握代幣開發與ICO發幣、掌握全棧dapp開發。

其區塊鏈技術課程大綱如下：

1.1區塊鏈基本理論0.5周

1.1.1初識區塊鏈

1.1.2認識區塊鏈家族

1.1.3區塊鏈與比特幣常見問題及基本概念

1.1.4區塊鏈應用場景

1.1.5比特幣錢包BitcoinCore

1.1.6testnet環境實現比特幣交易

1.2編程基礎入門3.5周

1.2.1計算機軟硬體基礎

1.2.2字元集及字元編碼

1.2.3HTML+CSS（含HTML5+CSS3）

1.2.4ECMAScript+BOM+DOM

1.2.5jQuery

1.2.6node.js

1.2.7Ajax及Express

1.3Go編程語言6周

1.3.1Go基本語法

1.3.2流程式控制制

1.3.3函數及數據

1.3.4錯誤處理

1.3.5Go面向對象編程

1.3.6Go並發編程

1.3.7Go網路編程

1.3.8Go安全編程

1.3.9Go進階編程（goroutine、channel）

1.3.10資料庫MySQL、LevelDB

1.4區塊鏈1.0——比特幣Bitcoin1周

1.4.1比特幣原理

1.4.2比特幣系統架構

1.4.3密碼演算法（Go語言實現）

1.4.4共識演算法（Go語言實現）

1.4.5比特幣交易原理及交易腳本

1.4.6比特幣RPC編程（node.js實現）

1.4.7比特幣源碼解析

1.5區塊鏈2.0——以太坊Ethereum3周

1.5.1以太坊工作原理及基礎架構

1.5.2以太坊基本概念（賬戶、交易、Gas）

1.5.3以太坊錢包Mist及Metamask

1.5.4以太坊交易

1.5.5ERC20標准Token開發部署

1.5.6以太坊開發IDE——remix-ide

1.5.7智能合約與Solidity

1.5.8Solidity部署、備份及調用

1.5.9框架技術：truffle及web3

1.5.10DApp開發實戰

1.5.11Geth

1.6EOS及星雲鏈開發實戰3周

1.6.1EOS介紹及石墨烯生態系

1.6.2EOS主要特點及發展前景

1.6.3EOS開發智能合約

1.6.4cleos及RPC介面

1.6.5EOS應用開發實戰

1.6.6星雲鏈介紹

1.6.7星雲鏈開發DApp實戰

1.7區塊鏈3.0——超級賬本之Fabric3周

1.7.1超級賬本項目介紹

1.7.2Fabric部署和使用

1.7.3Fabric配置管理

1.7.4Fabric架構設計

1.7.5FabricCA應用與配置

1.7.6應用開發實戰

區塊鏈市場已經開始向大眾打開，迅速抓住學習機遇，掌握區塊鏈技術，站在互聯網時代風口，未來發展必定會勢如破竹！

根據目前區塊鏈技術的發展和認識的關於區塊鏈大神的交流，認為區塊鏈技術是將經濟學、數學、社會學結合在一起的聚合型技術。我們一致認為計算機科學與技術、金融經濟學是學習區塊鏈技術的開啟鑰匙，如果大家需要學習區塊鏈技術，這些學科我認為是敲門磚，並且一些大神認為，國內一些高校也會根據國家發展戰略的考慮，會相應的開設區塊鏈這一方面學科（註：具體以教育部門通知為准）。有專業人士反饋說北京大學軟體與微電子學院有區塊鏈專業，經過查證學院有專業：軟體工程與數據技術系、網路軟體與系統安全系、集成電路與智能系統系、金融信息與工程管理系、數字藝術與技術傳播系五個專業學系，些許部分老師上課會涉及到區塊鏈知識，而開通區塊鏈專業還是有教育部門公布為主。